PROIECT DIDACTIC

Data : 10.03.2016
Clasa : aVII-a A
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Nr.22 Galaţi
Profesor: Secrieru Mihaela
Disciplina: Matematica
Unitatea de învăţare: Calcul algebric
Titlul lecţiei: Descompunerea în factori utilizând reguli de calcul în R. Metode combinate.
Tipul lecţiei: Lecţie mixtă
Durata: 50 min
Competențe specifice:
CG1-3. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule;
CG2-3. Utilizarea operaţiilor cu numere reale şi a proprietăţilor acestora;
CG3-3. Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere
reale.
Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:
O1- să aplice corect metodele de descompunere în factori;
O2- să aplice descompunerea în factori în calcule numerice;
O3- să combine, în funcţie de gradul de complexitate a expresiei, mai multe metode;

O4- să efectueze operații cu numere reale reprezentate prin litere;

O5 - să aplice formule de calcul prescurtat;
O6 - să manifeste interes pentru studiul matematicii;
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;
 Forme de organizare: individual, frontal;
 Mijloace de învăţământ: culegere, fişe de lucru.
 Resurse materiale: markere, tablă, cretă, burete,caiete, foi.
Bibliografie:
 Culegere matematică clasa a VII-a „Mate2000+ consolidare” – Ed. Paralela 45;
 Matematică- jurnal de clasa a VII-a , V.Baicu, M. Muorar – Ed. Delfin 2015;
 Matematică, clasa a VII-a, M. Perianu, I. Balica – Esențial, Ed. Clubul Matematicienilor.

1
 Strategii didactice

Operaţionale
Obiective
Evenimetele

organizare
a învăţării
Forme de
instruirii/ Activitate cadru didactic Activitate elev Metode şi Resurse Metode de
timp alocat procedee materiale evaluare

Asigur climatul necesar desfăşurării în - salută profesorul;

1.Moment
bune condiţii a orei: - se pregătesc pentru oră;
organizatoric frontal Conversaţia caiete
- pregătirea celor necesare pentru oră; - numesc elevii absenţi.
(~2min)
- notez absenţii.
Elevii vor avea pe bănci caietele de teme - pregătesc caietele de teme și
şi maculatoarele. Se verifică tema de clasă. Conversaţia
2. Captarea
cantitativ şi calitativ. Observarea
atenției O1 frontal Caiete
- Exerciţiile din temă, care nu au fost Explicaţia sistematică
(~10min) tablă
efectuate de mai mulţi elevi, vor fi
făcute la tablă.
Profesorul întreabă: Elevii răspund: Frontal Conversaţia Caiete
1. Care sunt formulele de calcul 1.Formulele de calcul prescurtat Tabla
prescurtat? învățate sunt: Fişe de
2. Ce metode de descompunere în ( a + b)2 = a2 +2ab + b2 lucru
3. Observarea
factori am învățat?
Reactualizare ( a - b)2 = a2 -2ab + b2 sistematică a
Astăzi vom învăța să folosim metode a2 – b2 =(a-b)(a+b)
a combinate de descompunere în factori. atenţiei
2.Am învățat metoda factorului
cunoștințelor Astfel la sfârșitul lecției veți fi capabili Observarea
comun și metoda de
și precizarea să aplicați formulele de calcul descompunere folosind formule Aprecierea
temei prescurtat și a factorului comun pentru de calcul prescurtat verbală
descompunerea în factori a expresiilor
algebrice.
Notez titlul lecției pe tablă: Metode
combinate de descompunere.
Profesorul dă un exemplu de Notează pe caiete și participă Frontal
Conversaţia Caiete Observarea
descompunere combinată care se poate activ.
2
4. Dirijarea efectua cu ajutorul metodei factorului Pe rând, câte un elev rezolvă la Individual Tabla sistematică a
învăţării comun și a grupării convenabil a tablă câte un exerciţiu. Fişe de atenţiei
(~25min) termenilor. Explicaţia lucru Observarea
Aprecierea
Exerciţiul verbală

Profesorul propune spre rezolvare

primul exercițiu din fișa de lucru.
Profesorul dă un alte exemple de
descompunere combinată care se poate
efectu folosind factorul comun, gruparea
convenabilă și formule de calcul
prescurtat.

Profesorul propune spre rezolvare

următoarele exerciți din fișa de lucru.
Profesorul propune un de exercițiu de
tipul care se
descompune astfel:

Profesorul propune spre rezolvare

următoarelul exercițiu din fișa de lucru.

3
 5. Fixarea Profesorul le cere elevilor să rezolve -ies la tablă și rezolvă Caiete Apreciere
cunoştinţelor individual de la exercițiul 4 din fișa de exercițiile din fișa de lucru. Frontal Activitate Fișă de verbală
şi asigurarea lucru, apoi numește un elev la tablă. individual frontală lucru
transferului tablă
Voi face aprecieri, recomandări asupra Apreciere
desfăşurării lecţiei, asupra cunoştinţelor verbală
6. Aprecieri,
elevilor. Voi nota elevii care s-au Elevii ascultă aprecierile făcute Analiza
note şi tema Frontal Conversaţia
remarcat la lecţie, în caietul profesorului. şi notează tema. activității
pentru acasă
Fixez tema pentru acasă: culegere pagina
34, ex.: 1, 2, 3,5,6.

4
Școala Gimnazială Nr.22 Galați
Unitatea de învățare: Calcul algebric Clasa a VII-a A
Titlul lecției: Metode combinate de descompunere
Profesor: Secrieru Mihaela

FIȘĂ DE LUCRU

1. Descompuneți în factori grupând mai convenabil termenii:

a) ;
b) ;
c) ;
2. Scoateți factor comun, apoi descompuneți în factori expresiile:
a) ;
b) ;

c) ;
3. Descompuneți în factori:
a) ;
b) ;
c)
4. Descompuneți în factori următoarele expresii:
a) ;
b) ;
c) ;
d) ;
e) ;
f) ;

5. Arătați că numărul este număr natural.