ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Elemente intuitive de geometrie

Proiectul unităţii de învăţare

Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii

Disciplina: Matematică
Clasa: a IV-a
Școala: Școala cu clasele I-VIII „Boloni Farkas Saandor” Belin
Autor: Sibianu Anamaria
Descriere: Prin activitățile propuse spre desfășurare se urmărește îmbinarea mediului formal de învățare cu
mediul non-formal (internetul ca muncă independentă sau în grupuri mici de elevi) pentru exersarea dobândirii
competențelor necesare specifice geometrie studiate. prin căutarea de informații, accesarea unor aplicații
matematice, jocuri concursuri. Metodele și formele de instruire contribuie în foarte mare măsură la dezvoltarea
spiritului de investigare, de stimulare a imaginației elevilor, prin folosirea lor eficientă de către învățător,elevii
dobândesc cunoștințele și abilitățiile corespunzătoare vârstei.
Nr.ore: 8 ore; 4h/săptămână

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Timp Strategii Resurse şi mijloace de Evaluare

(detalieri) specifice alocat didactice învăţământ (forme,
Resurse TIC utilizate instrumente)
OER şi Web 2.0
1. Drepte 2.1 1.) Recunoaşterea dreptelor 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare
perpendiculare, paralele pe modele fizice, explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică
unghiuri, drepte desene şi în mediul demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
paralele înconjurător exerciţiul, proiector, riglă, fișe de lucru, acasă
2.) Recunoaşterea dreptelor problematizarea echer, - teme de
perpendiculare pe modele -ciorchinele, http://www.adaptedmind.com/ lucru în clasă
fizice, desene şi în mediul -Știu vreau să p.php?tagId=1184 -evaluare
înconjurător folosind resursele știu/ Am învățat online
web -învățarea

1
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

(http://www.ixl.com/math/grad asistată de
e-4/parallel-perpendicular- calculator;
intersecting și Forme de
http://www.adaptedmind.com/ organizare:
p.php?tagId=1184 frontal/individua
3.) Recunoașterea și l/pe grupe http://www.ixl.com/math/grad
clasificarea unghiurilor în e-4/parallel-perpendicular-
funcție de măsura ungiului, intersecting
folosind resursele
web(http://www.ixl.com/math
/grade-4/acute-right-obtuse-
and-straight-angles)

4.) Desenarea dreptelor https://bubbl.us/

paralele folosind linia şi
echerul
4.) Identificarea dreptelor
paralele în desene sau la unele
poligoane studiate
http://www.ixl.com/math/grad
e-4/acute-right-obtuse-and-
straight-angles

http://www.mathsisfun.com/de
finitions/angle.html

2
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

2.Forme plane: 2.1 1.)Exerciţii de recunoaştere a 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

- Axe de 4.2 figurilor geometrice explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică
simetrie plane(folosind resursele web demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
- Triunghiul indicate) exerciţiul, proiector, riglă, fișe de lucru, acasă
- Dreptunghiul 2.) Reprezentarea figurilor problematizarea echer, figuri geometrice. - teme de
- Pătratul geometrice plane prin desen şi cubul http://www.adaptedmind.com/ lucru în clasă
notarea acestora ciorchinele p.php?tagId=1180 -evaluare
3.) Determinarea şi -joc online
reprezentarea prin desen a didactic:„Floare -autoevaluare
diferitelor axe de simetrie ale de lotus”
unor figuri geometrice plane Forme de
(folosind exercițiile din organizare:
resursele web ) frontal/individua
l/pe grupe
4.) Recunoaşterea şi numirea http://www.ixl.com/math/grad
elementelor constructive ale e-4/types-of-triangles
unui poligon desenat
5.) Identificarea, recunoaşterea
şi numirea elementelor
constructive ale triunghiului,
dreptunghiului, pătratului
6.) Exerciţii de notare a http://www.ixl.com/math/grad
figurilor geometrice studiate e-4/lines-of-symmetry
7.) Calcularea perimetrului,
semiperimetrului figurilor
geometrice studiate ( folosind
tetele, exercițiile din resursele
web alăturate)
8.) Întregirea formelor
geometrice incomplete
folosind axa de simetrie http://www.mathsisfun.com/de
9.) Desenarea figurilor finitions/triangle.html
geometrice învățate, folosind
programul drawing.
10.) Construcţii de triunghiuri

3
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

folosindu-se de diferite
triunghiuri: echilateral,
dreptunghic, isoscel folosind
programul drawing

http://www.mathsisfun.com/ge
ometry/perimeter.html

http://www.ixl.com/math/grad
e-4/names-of-polygons-from-
triangle-to-dodecagon

http://www.ixl.com/math/grad
e-4/perimeter

http://www.adaptedmind.com/
p.php?tagId=1154

4
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

https://bubbl.us/

http://www.mathsisfun.com/ge
ometry/drawing.html

http://www.kubbu.com/a1/268
88_forme_plane

3.Figuri 2.3 1.)Identificarea formelor plane 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

geometrice 2.8 şi a formelor spaţiale pe explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică

5
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

spaţiale: 3.1 modele fizice, desene demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
Cubul – sugestive sau în mediul exerciţiul, proiector, riglă, fișe de luru, acasă
desfăşurarea şi înconjurător problematizarea echer, figuri geometrice, hârtie - teme de
asamblarea 2.) Sortarea obiectelor, învățarea prin albă și colorată. lucru în clasă
cubului figurilor plane şi spaţiale după descoperire, -testare
forma lor şi după criterii date( -turul galeriei http://www.mathsisfun.com/ge online
folosind resursele web Forme de ometry/hexahedron.html -interevaluare
alăturate) organizare:
3.)Desfăşurarea şi asamblarea frontal/individua
cubului ( pentru corpuri l/pe grupe
construite din carton)
4.) Construirea unor poliedre
din hârtie folosind șabloanele
de n resursa web menționată

http://www.vicky.ro/index.php
/Poliedre/

4.Paralelipipedul 2.3 1.) Identificarea formelor 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

dreptunghic 2.8 plane şi a formelor spaţiale pe explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică
(cuboidul) – 3.1 modele fizice, desene demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
desfăşurarea şi sugestive sau în mediul exerciţiul, proiector, riglă, fișe de luru, acasă
asamblarea înconjurător( folosind problematizarea echer, figuri geometrice, - teme de
acestuia exercișiile din resursele web Forme de corpuri geometrice, hârtie albă lucru în clasă
indicate) organizare: și colorată. -testare
2.) Desfăşurarea şi asamblarea frontal/individua online
cuboidului ( pentru corpuri l/pe grupe http://www.ixl.com/math/grad -autovaliare
construite din carton) e-4/nets-of-3-dimensional-
3.) Construirea unor poliedre figures
din hârtie folosind șabloanele

6
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

de n resursa web menționată

http://www.mathsisfun.com/de
finitions/cuboid.html

http://www.mathsisfun.com/ge
ometry/cuboids-rectangular-
prisms.html

5. Piramida 2.3 1.) Identificarea formelor 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

2.8 plane şi a formelor spaţiale pe explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică
3.1 modele fizice, desene demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
sugestive sau în mediul exerciţiul, proiector, riglă, fișe de luru, acasă
înconjurător problematizarea echer, figuri geometrice, - teme de
2.) Sortarea obiectelor, Forme de corpuri geometrice. lucru în clasă
figurilor plane şi spaţiale după organizare: -testare
forma lor şi după criterii date frontal/individua http://www.mathsisfun.com/de online
l/pe grupe finitions/pyramid.html

7
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

6. Recapitulare 2.5 1.) Exerciţii de recunoaştere şi 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

3.1 denumire a poligoanelor explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică
4.3 2.) Exerciţii de desenare şi de demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
descriere a figurilor exerciţiul, proiector, riglă, fișe de luru, acasă
geometrice plane învăţate problematizarea echer, figuri geometrice, - teme de
3.) Descrierea corpurilor Forme de corpuri geometrice. lucru în clasă
geometrice cu observarea organizare: http://www.mathsisfun.com/sh -testare
vârfurilor, muchiilor, feţelor frontal/individua ape.html online
etc. l/pe grupe

http://www.mateonline.net/geo
metrie.htm

7. Evaluare 2.1 1.) Recunoaşterea şi indicarea 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

2.8 caracteristicilor figurilor şi explicaţia, învățământ: calculatoare, fișe sistematică
4.3 corpurilor geometrice demonstraţia, de lucru - teme pentru
2.) Reprezentarea acestora prin exerciţiul, acasă
desen problematizarea http://www.kubbu.com/a1/268 - teme de
3.) Exerciţii şi probleme de Forme de 44_elemente_de_geometrie lucru în clasă
calculare a perimetrului sau a organizare: -testare

8
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

laturilor unei figuri geometrice frontal/individua online

l/

http://www.kubbu.com/a1/269
20_geometrie

http://www.vicky.ro/index.php
/Matematica-clasa-a-IV-
a/geometrie-evaluare1.html

8. Recuperare 2.1 1.) Recunoaşterea şi indicarea 1h conversaţia, Resurse și mijloace de - observare

Ameliorare 2.8 caracteristicilor figurilor şi explicaţia, învățământ: calculatoare, sistematică
Dezvoltare 4.3 corpurilor geometrice demonstraţia, planșe demonstrative, - teme pentru
2.) Reprezentarea acestora prin exerciţiul, proiector, riglă, fișe de luru, acasă
desen problematizarea echer, figuri geometrice, - teme de
3.) Exerciţii şi probleme de Forme de corpuri geometrice lucru în clasă
calculare a perimetrului sau a organizare: http://www.ixl.com/math/grad -autoevaluare
laturilor unei figuri geometrice frontal/individua e-4/identify-planar-and-solid-
l/pe grupe figures

9
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

http://www.ixl.com/math/grad
e-4/which-3-dimensional-
figure-is-being-described

http://www.mathsisfun.com/
geometry/drawing.html

http://www.mathsisfun.com/pu
zzles/jigsaw-puzzles-
index.html

Obiective de evaluare:

10
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

-utilizarea TIC-ului pentru a descărca informațiile cerute;

-identificarea informațiilor esențiale dintr-un mesaj scris accesat utilizând aplicații de navigare web;
-accesarea aplicațiilor matematice potrivite pentru exersarea și participarea la concursuri și jocuri matematice prin intermediul internetului;
-prezentarea orală a unui produs realizat folosind aplicația( PowerPoint; ciorchinele)

Competenţe specifice:
2. Dezvoltarea capacităților de explorare/ investigare și rezolvare de probleme
2.1. observă și descrie proprietăți simple ale formelor plane și spațiale, recunoaște proprietăți simple de simetrie ale unor desene;
2.3. estimează ordinul de mărime al dimensiunilor, distanței și verifică estimările făcute prin calcule;
2.8. utilizează instrumente și unități de măsură standard pentru lungime;
3. Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic
3.1. exprimă demersul parcurs în rezolvarea unei probleme
4. Dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiul și aplicarea matematicii în contexte variate
4.3. manifestă disponibilitate pentru a învăța de la alții și de a-i ajuta pe ceilalți în rezolvarea problemelor;

11