Dificultades en la

compresión
lectora
¿De cuantas maneras se puede
ser un mal lector?

Jara Guimaray Elizabeth

Taller de comunicación oral y

escrita
Hablar de dificultades en la comprensión lectora es más que solo mencionar los errores
visuales y auditivos que se perciben en las personas al escucharlas leer un texto
cualquiera. Este hecho va más allá de solo ser un simple defecto pasable que cada vez se
descuida más y por esa razón importante estímulo y sigue estimulando a diferentes
investigaciones que tienen como objetivos descubrir y dar a conocer los factores por las
cuales se da las dificultades en la comprensión lectora.
Según las investigaciones realizadas las dificultades de la comprensión lectora no solo se
deben o limita al campo del lenguaje, ni tampoco es más aguda en personas sin educación
o sin educación constante por lo que los alumnos de diferentes niveles académicos y con
continuidad educativa también tienen problemas de comprensión lectora.
Uno de los problemas en sí, que definen mejor a este fenómeno es que muchos de nosotros
cometemos más errores en la comprensión lectora porque no sabemos y peor aún no
tenemos un concepto de lo que es ser un mal lector o que indicadores tomar para
autoevaluarnos y así saber cómo realizamos una lectura errónea a pesar de tener una
supuesta concepción correcta del tipo de lectura que realizamos. Es mayormente que por
esa razón las investigaciones que tratan de diferenciar y delimitar entre buenos y malos
lectores suelen basarse en los resultados que obtiene de alumnos de diferentes edades,
entornos sociales y niveles lectores; comparando su desempeño en múltiples actividades
que dan a conocer o muestran los componentes de la comprensión de textos pero
paradójicamente las personas más estudiados (alumnos), suelen dominar en buena
medida, las destrezas decodificadoras aunque su comprensión sea deficiente.
Las dificultades de comprensión lectora muestra la clara deficiencia que existe en el
aprendizaje mediante textos a pesar de que la persona tenga una adecuada capacidad
general, y que muestre una clara diferencia entre su coeficiente intelectual y rendimiento
académico, por ello se debe de tener en cuenta las siguientes causas, para corregir lo que
nos hace caer en los errores y la posterior dificultad en la comprensión lectora.
Se debe de tener en cuenta que es muy importante y fundamental aprender leyendo mas
no aprender a leer con otras metodologías que no conciernan totalmente leer y a la vez
comprender un texto, esto hará que en el transcurso de nuestras vidas se pueda desarrollar
una adecuada comprensión de lectura.
La mayoría de los autores se han centrado soló en un aspecto, mientras que otros, han
optado por abordar las dificultades lectoras en su conjunto. Las cuales principalmente
son: capacidades, conocimientos previos, estrategias cognitivas y metacognitivas,
motivación y representación mental del texto, para finalizar haciendo mención de algunos
trabajos sobre perfiles lectores.

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Las capacidades se centran principalmente en las diferencias entre lectores centrándose en sus
habilidades descodificadoras, en la realización de inferencias y en la memoria de trabajo. La
mayoría de personas no tienen claro que son las habilidades descodificadoras y peor aún que
ellas influyen en gran medida a una buena comprensión lectora,

Las capacidades o habilidades descodificadoras son un conjunto de factores que están

correlacionadas con la capacidad lectora, siendo el principal determinante del nivel lector en las
etapas iniciales, aunque otros siguen manteniendo su importancia incluso en la edad adulta,
para una mejor comprensión las habilidades descodificadoras se constituyen de las siguientes
habilidades:

 Conocimiento fonológico
 Variables léxicas y sublexicas
 Descodificación del lenguaje oral
 Acceso al léxico
 Construcción de preposiciones

Así de esa manera se adjuntan la realización de inferencias que es un problema muy común, el
cual es una barrera en la comprensión de textos ya que en estos se tiene que deducir los
mensajes y significados de la mayoría de los párrafos que componen un texto. Los principales
problemas de la realización de inferencias son las de conectividad, las anafóricas y las
interferencias elaboradas además la memoria de trabajo juega un papel importante en los
problemas de comprensión lectora, no solo porque ser considerada como almacén sino también
como procesador, con lo que se pone en evidencia que tan eficiente puede ser el nivel de
comprensión de textos.

Otro punto clave a mencionar son los conocimientos previos ya que también difieren buenos y
malos lectores en los distintos tipos de conocimiento previo, y, siguientemente se revisan
también las dificultades que muestran lo específico y relativo (conocimientos) a la estructura
textual y el metacognitivo en el lector. Adjuntamente a los conocimientos están relacionadas las
estrategias cognitivas que adjuntan técnicas como la toma de notas, el resumen de textos, la
formulación y constatación de preguntas.

También están como factores para no realizar o tener una comprensión lectora, el no usar las
estrategias metocognitivas supervisión de la compresión), la representación mental del texto y
las diferencias globales: perfiles (mapas de estrategias, perfiles de lectores).

En conclusión todas las metodologías mencionadas son muy importantes y fundamentales si se

quiere tener una buena calidad en la comprensión lectora, pues no solo depende de cuánto leas
sino o de si lees sino de las estrategias que emplees antes y en el proceso de la lectura.

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