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Plantilla Diseño Producción y evaluación de un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA

Instrucciones. Se sugiere leer cada uno de los ítems propuestos en la plantilla, junto con las indicaciones dadas para mayor claridad, estas indicaciones se deben borrar para iniciar con el diligenciamiento respectivo.

 

PRESENTACIÓN

Programa de Formación:

Curso de Cálculo Integral.

Nombre del objeto virtual de aprendizaje

OVA de La integral.

Elaborado Por

Gustavo Salazar Cedeño

Descripción

La realización del siguiente OVA en la aplicación del curso de Cálculo Integral, permite a los estudiantes comprender e interiorizar las temáticas de la integración, las herramientas y los conocimientos necesarios para plantear y solucionar situaciones problema prácticas que llegan a presentarse en su ejercicio profesional.

del OVA

A

través de este OVA el estudiante puede analizar y comprender

teorías matemáticas básicas que sientan las bases científicas, que son

el

soporte para la solución de diversos problemas del mundo real y

científico, ya que pueden conllevar al estudiante a que desarrolle

competencias de orden superior como la comparación, la clasificación,

el

análisis y una de las más importantes la abstracción.

Justificación

El siguiente OVA permite aportar al estudiante a través de su estructura pedagógica, las herramientas teóricas que lo lleven a conceptualizar el Cálculo Integral como base primordial para la Fundamentación de los diferentes programas de formación y su ejercicio profesional en el reconocimiento de la ética y la moralidad.

Propósito

Fortalecer en los estudiantes la aplicación de las diferentes técnicas de integración en la planeación y resolución de problemas prácticos a través de la investigación y el uso de las TIC, para la toma acertada de decisiones en su ejercicio profesional.

Competencia de aprendizaje

Describir los conceptos, propiedades y características de la fundamentación de la integral definida, indefinida y de los teoremas fundamentales del cálculo integral en la solución de problemas prácticos de su campo de formación.

 

CONTENIDO

 

Unidad

La Integración.

 

Temática

 

Tema

La Integral.

 

Contenidos y Recursos

Módulo de Cálculo Integral:

 

Analizar la lectura del Módulo de Cálculo Integral: Rondón, J. (2011). Cálculo Integral. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7136

 

El

OVA

se

diseñará

con

el

recurso

EXeLearning

-

es

un

programa

de

creación

de

actividades educativas de código abierto de sencillo manejo y que

incorpora una gran cantidad de herramientas necesarias para la realización de OVAS.

 

METODOLOGÍA

 

Estrategias

Las actividades del curso se desarrollarán aplicando la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), organizada en dos actividades, de la siguiente manera:

Metodológicas

Actividad de Aprendizaje 1

 

Actividad de Aprendizaje 2

ACTIVIDADES Y RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJE

 
 

Actividad de Aprendizaje 1

 

N° de

Participar activamente en la lectura del Módulo de Cálculo Integral que en conjunto con los ejemplos presentados en el OVA, con el fin de responder los enunciados que aparecerán en el recurso Completar de Educaplay.

actividades

Actividad de Aprendizaje 2

 

Presentar una prueba tipo Prueba Saber o cuestionario en forma individual y con realimentación automática sobre conceptos básicos de álgebra, funciones e integral de funciones, que son la base para el desarrollo del curso de Cálculo integral.

Herramientas para diseñar actividades de aprendizaje

Se hará uso de la herramienta Rellenar Huecosla cual permite diligenciar las palabras faltantes de un párrafo determinado. En éste caso sobre La Integral.

Actividad Uno

En primera instancia el estudiante deberá realizar la lectura de la Unidad 1 (Módulo de Cálculo Integral) y a través de la comprensión de dicha unidad, para así responder a los enunciados del recurso Educaplay de manera didáctica (Actividad 1),

reforzando de esta manera los conocimientos adquiridos.

El estudiante puede evidenciar el desarrollo de su actividad si cumple a cabalidad con diligenciar cada una de las casillas de forma adecuada con las diferentes palabras del texto, permitiendo de esta manera verificar si su conocimiento fue el apropiado.

Actividad Dos

Para esta actividad el estudiante deberá ver el video de YouTube correspondiente a La Integral, que le servirá para poder resolver integrales inmediatas, necesarias para poder solucionar el cuestionario interactivo del recurso Educaplay.

El estudiante deberá responder preguntas de opción múltiple con única respuesta (tipo Prueba Saber) logrando de esta manera verificar si ha comprendido el tema tratado de la Unidad 1.

REFLEXIÓN DEL OVA DISEÑADO

Reflexión

Hoy en día el computador y el uso de la tecnología favorecen la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes, porque estimula la búsqueda de diversas soluciones para un mismo problema, permitiendo la interacción de los estudiantes con el contenido matemático en un contexto específico. Es por ello que la enseñanza de las matemáticas se ha vinculado a los entornos virtuales, en donde los materiales interactivos, los OVA's y la orientación del docente permiten enriquecer el proceso de aprendizaje, haciéndolo más favorable para los estudiantes y menos complejo, ayudan a generar elementos metodológicos innovadores que apoyen la labor del docente y permitan una interacción entre el saber matemático y los estudiantes, todo esto con el fin de acercarlos más a la aplicabilidad de las mismas en sus contextos cotidianos.

BIBLIOGRAFÍA

Referentes

bibliográficos

Unidad 1:

Rondón, J. (2010). Cálculo Integral. Bogotá D.C.: Universidad Nacional

de

Abierta

y

a

Distancia.

Recuperado

Lecturas complementarias:

Aguayo, J. (2011). Cálculo integral y series. Chile: Editorial ebooks Patagonia - J.C. Sáez Editor. Recuperado de

Anaya, F., Arroyo, F., & Soto, C. (1995). Cálculo integral: academia de matemáticas. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de

 
 

Rondón,

J.

(2005).

Cálculo

Diferencial. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional

Abierta

y

a

Distancia.

Recuperado

de

 
 

CRÉDITOS

 
 

Clara Esperanza Pedraza Goyeneche Decana Escuela de Ciencias de la Educación

 

Olinda Flor Amado Plata Líder Nacional del Programa Formación de Formadores

 

Créditos

Martha Yaneth Rodríguez Veloza Directora Certificación Diseño RED ECEDU/PFF

 

Luis Fernando Samper Ortegón Tutor PFF-ECEDU

Gustavo Salazar Cedeño Docente, Licenciado en Matemáticas.

Adaptado de lineamientos para la elaboración de módulos/ objetos virtuales de aprendizaje. Escobar, M. y Lineamientos para el Desarrollo de Recursos Educativos Digitales de la UNAD VIMEP

virtuales de aprendizaje. Escobar, M. y Lineamientos para el Desarrollo de Recursos Educativos Digitales de la