Plantilla Diseño Producción y evaluación de un Objeto Virtual de

Aprendizaje OVA

Instrucciones. Se sugiere leer cada uno de los ítems propuestos en la

plantilla, junto con las indicaciones dadas para mayor claridad, estas
indicaciones se deben borrar para iniciar con el diligenciamiento
respectivo.

PRESENTACIÓN
Programa de Curso de Cálculo Integral.
Formación:
Nombre del OVA de La integral.
objeto virtual
de aprendizaje
Elaborado Por Gustavo Salazar Cedeño

Descripción La realización del siguiente OVA en la aplicación del curso de Cálculo

del OVA Integral, permite a los estudiantes comprender e interiorizar las
temáticas de la integración, las herramientas y los conocimientos
necesarios para plantear y solucionar situaciones problema prácticas
que llegan a presentarse en su ejercicio profesional.
A través de este OVA el estudiante puede analizar y comprender
teorías matemáticas básicas que sientan las bases científicas, que son
el soporte para la solución de diversos problemas del mundo real y
científico, ya que pueden conllevar al estudiante a que desarrolle
competencias de orden superior como la comparación, la clasificación,
el análisis y una de las más importantes la abstracción.
Justificación El siguiente OVA permite aportar al estudiante a través de su
estructura pedagógica, las herramientas teóricas que lo lleven a
conceptualizar el Cálculo Integral como base primordial para la
Fundamentación de los diferentes programas de formación y su
ejercicio profesional en el reconocimiento de la ética y la moralidad.
Propósito Fortalecer en los estudiantes la aplicación de las diferentes técnicas de
integración en la planeación y resolución de problemas prácticos a
través de la investigación y el uso de las TIC, para la toma acertada de
decisiones en su ejercicio profesional.
Competencia Describir los conceptos, propiedades y características de la
de aprendizaje fundamentación de la integral definida, indefinida y de los teoremas
fundamentales del cálculo integral en la solución de problemas
prácticos de su campo de formación.
 CONTENIDO
Unidad La Integración.
Temática
Tema La Integral.

Contenidos y Módulo de Cálculo Integral:

Recursos Analizar la lectura del Módulo de Cálculo Integral: Rondón, J. (2011).
Cálculo Integral. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7136

El OVA se diseñará con el recurso EXeLearning -

http://exelearning.net/, que es un programa de creación de
actividades educativas de código abierto de sencillo manejo y que
incorpora una gran cantidad de herramientas necesarias para la
realización de OVAS.
METODOLOGÍA
Las actividades del curso se desarrollarán aplicando la estrategia de
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), organizada en dos
Estrategias actividades, de la siguiente manera:
Metodológicas
 Actividad de Aprendizaje 1
 Actividad de Aprendizaje 2

ACTIVIDADES Y RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJE

 Actividad de Aprendizaje 1
Participar activamente en la lectura del Módulo de Cálculo Integral
que en conjunto con los ejemplos presentados en el OVA, con el fin de
N° de responder los enunciados que aparecerán en el recurso Completar de
actividades Educaplay.

 Actividad de Aprendizaje 2
Presentar una prueba tipo Prueba Saber o cuestionario en forma
individual y con realimentación automática sobre conceptos básicos
de álgebra, funciones e integral de funciones, que son la base para el
desarrollo del curso de Cálculo integral.
Herramientas Se hará uso de la herramienta “Rellenar Huecos” la cual permite
para diseñar diligenciar las palabras faltantes de un párrafo determinado. En éste
actividades de caso sobre La Integral.
aprendizaje

 En primera instancia el estudiante deberá realizar la lectura de la

Unidad 1 (Módulo de Cálculo Integral) y a través de la
Actividad Uno comprensión de dicha unidad, para así responder a los enunciados
del recurso Educaplay de manera didáctica (Actividad 1),
 reforzando de esta manera los conocimientos adquiridos.

 El estudiante puede evidenciar el desarrollo de su actividad si

cumple a cabalidad con diligenciar cada una de las casillas de
forma adecuada con las diferentes palabras del texto, permitiendo
de esta manera verificar si su conocimiento fue el apropiado.

 Para esta actividad el estudiante deberá ver el video de YouTube

correspondiente a La Integral, que le servirá para poder resolver
integrales inmediatas, necesarias para poder solucionar el
Actividad Dos cuestionario interactivo del recurso Educaplay.

 El estudiante deberá responder preguntas de opción múltiple con

única respuesta (tipo Prueba Saber) logrando de esta manera
verificar si ha comprendido el tema tratado de la Unidad 1.
REFLEXIÓN DEL OVA DISEÑADO
Hoy en día el computador y el uso de la tecnología favorecen la
flexibilidad del pensamiento de los estudiantes, porque estimula la
búsqueda de diversas soluciones para un mismo problema,
permitiendo la interacción de los estudiantes con el contenido
matemático en un contexto específico. Es por ello que la enseñanza
Reflexión de las matemáticas se ha vinculado a los entornos virtuales, en donde
los materiales interactivos, los OVA's y la orientación del docente
permiten enriquecer el proceso de aprendizaje, haciéndolo más
favorable para los estudiantes y menos complejo, ayudan a generar
elementos metodológicos innovadores que apoyen la labor del
docente y permitan una interacción entre el saber matemático y los
estudiantes, todo esto con el fin de acercarlos más a la aplicabilidad
de las mismas en sus contextos cotidianos.
BIBLIOGRAFÍA
Unidad 1:
Rondón, J. (2010). Cálculo Integral. Bogotá D.C.: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7136

Lecturas complementarias:
Aguayo, J. (2011). Cálculo integral y series. Chile: Editorial ebooks
Referentes Patagonia - J.C. Sáez Editor. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
bibliográficos
?ppg=1&docID=10526589&tm=1460997326001

Anaya, F., Arroyo, F., & Soto, C. (1995). Cálculo integral: academia de
matemáticas. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=1&docID=10444874&tm=1460997502015

Rondón, J. (2005). Cálculo Diferencial. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7146

CRÉDITOS
Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Decana Escuela de Ciencias de la Educación

Olinda Flor Amado Plata

Líder Nacional del Programa Formación de Formadores

Créditos Martha Yaneth Rodríguez Veloza

Directora Certificación Diseño RED
ECEDU/PFF

Luis Fernando Samper Ortegón

Tutor PFF-ECEDU

Gustavo Salazar Cedeño

Docente, Licenciado en Matemáticas.
Adaptado de lineamientos para la elaboración de módulos/ objetos virtuales de aprendizaje. Escobar, M. y
Lineamientos para el Desarrollo de Recursos Educativos Digitales de la UNAD VIMEP