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LA LECTURA
Profesora:
Osmarly Quiñones
Estudiantes:
Betancourt Eliannys
Dávila Aglayais
Granado Gricelia
Mora Elinor
Salazar Yolanda
Rivas Saidimar
INTRODUCCIÓN
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intelectual pasa necesariamente por la lectura. Cuando se consigue
acceder al mundo de la lectura, esta forma parte de nuestro desarrollo
como persona y como profesional.
INDICE
PORTADA 1
INTRODUCCION 2
INDICE 3
DESARROLLO 4
2
La Lectura: 5/6
Importancia 7-8
CONCLUSION 15
BIBLIOGRAFIA 16
ANEXOS
DESARROLLO
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LA LECTURA
Esta es una tarea compleja que exige emplear una serie de habilidades,
la primera de ellas consiste en convertir las palabras en significados.
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La lectura entendida como proceso perceptivo nace principalmente por
el uso frecuente que se hacia en las aulas de la lector oral frente al
escaso uso de la silenciosa. Desde esta perspectiva, la lectura se
concebía como un proceso de descodificación que consistía en
identificar los signos gráficos y traducirlos a sus respectivos signos
acústicos.
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IMPORTANCIA DE LA LECTURA
Aunque apenas existen personas analfabetas, son pocas las que saben
leer con eficacia; y es que, en general, se opina que la lectura es un
proceso mecánico, mientras que la realidad es bien distinta: se trata de
una actividad que precisa de altas dosis de atención, interés,
concentración y comprensión.
Puntos clave:
*Valorar la lectura.
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*Definir la lectura como un proceso comprensivo.
*Distinguir entre los buenos y los malos lectores dentro de las teorías del
procesamiento de la información.
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA:
Saber leer eficazmente es, pues, una de las habilidades mas preciadas
que puede adquirir el hombre actual. A pesar de ello, muchas personas
no se dan cuenta de que sus lecturas son deficientes o pueden estar mal
aprovechadas, y otras quizás ni siquiera han pensado en que existe la
posibilidad de mejorar su capacidad lectora.
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Está comprobado que leer de prisa permite captar más significados y
retener mejor y más información. Este hecho se debe a que la mente
procesa mucho más rápido de lo que se lee, por lo que el ritmo de la
lectura es lento la mente se evade en otros asuntos, el pensamiento se
distrae y deja de estar inmerso en el texto.
En este sentido, lo ideal seria poder leer tan deprisa como surge el
pensamiento, pero este es siempre más veloz que la percepción visual.
No obstante, el lector puede aproximarse bastante a esta situación ideal,
todo dependerá del desarrollo de la propia percepción visual.
*Realiza pocas fijaciones en cada línea, en *Realiza un numero de fijaciones muy alto
decir, posee un amplio campo visual. en cada línea, es decir, tiene un bajo
campo visual
TIPOS DE LECTURA:
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persigue en la lectura de un texto condiciona la forma en que dicho
texto se ha de leer.
Los tipos de lectura que se utilizan con más frecuencia, en función del
propósito con que se aborde dicha lectura, son los siguientes:
Lectura Oral
Lectura Silenciosa
Lectura Superficial
Lectura Selectiva
Lectura Comprensiva
Lectura Reflexiva
Lectura Critica
Lectura de Estudio.
Lectura Oral:
Lectura Silenciosa:
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Lectura Superficial:
Esta consiste en leer de forma rápida para saber de que trata un texto.
La finalidad de este tipo de lectura es captar la idea general de los
contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los detalles. Es un tipo
de lectura que se realiza a bastante velocidad, forzando la mente a
ceñirse a los conceptos más esenciales.
Lectura Selectiva:
Lectura Comprensiva:
También llamada de repaso, es la que vuelve una y otra vez sobre los
conocimientos impresos, tratando de desvelar e interpretar su verdadero
significado. Es el tipo de lectura que realiza el lector que no queda
tranquilo hasta estar seguro de haber entendido perfectamente todo el
mensaje.
Lectura Reflexiva:
Lectura Recreativa:
Lectura de Estudio:
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todas las demás, en tanto que el buen estudiante comienza su estudio
con una lectura rápida y, tras el subrayado, intenta comprender lo que
lee adoptando y reflexionando. Además muchos estudiantes – los que
poseen una motivación recreativa – encuentran placer en sus tareas de
estudio.
Las difusiones con más frecuencia suelen darse en el proceso lector son
las siguientes:
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Señalar al comienzo o al final de la línea para no perderla o no
correr el riesgo de saltarse un renglón.
Para evitar este desperfecto, el lector puede cruzar los brazos mientras
lee, de modo que las manos no tengan libertad de movimiento.
CONCLUSION
Para finalizar un tema hemos aprendido que una de las cualidades más
importantes en nuestro aprendizaje como persona y como profesional es
el saber leer, analizar, comprender todo tipo de lectura.
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BIBLIOGRAFIA
EQUIPO EDITORIAL
CARLOS GISPERT
Avenida el dorado Nº 79 -34
Bogota D.C.
www.gogle.com.
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ANEXOS
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