PLAN DE AREA GRADO 1° 2016

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO

BASICO DESEMPEÑO TRANSVERSAL

1. Elaboro instrucciones 1. Reconozco secuencias lógicas 1. Grafomotricidad

que evidencia secuencia en la realización de acciones
lógicas en la realización mediante ejercicios de
de acciones. grafomotricidad. 2. Conciencia fonológica:
sonidos: Vocales y
consonantes: M, P, S, T , L, N.
2. Utilizo, de acuerdo con 2. Reconozco y pronuncio,
el contexto, un distintos sonidos de mi
vocabulario adecuado vocabulario con los que expreso
para expresar mis ideas. mis ideas. 3. Principio alfabético: fonemas
(sonidos) y grafías (letras):
Vocales y consonantes: m, p, s,
3. Leo diferentes clases de 3. Leo y comprendo textos con t, l, n.
textos: manuales, diferentes formatos y
tarjetas, afiches, cartas, finalidades: tarjetas, afiches,
periódicos, etiquetas, etc. 4. Patrones y secuencias: Fluidez,
periódicos, etc.
vocabulario.

4. Elaboro y socializo 4. Escribo y socializo mis ideas de 5. Canciones

hipótesis predictivas lo que puede ocurrir en un texto 6. Rondas
acerca del contenido de a partir de los títulos, las
imágenes, el final, los 7. Fábulas
los textos.
personajes, etc., de canciones, 8. Cuentos
rondas, fábulas, poemas y
cuentos.
 SEGUNDO PERIODO PLAN DE ARE GRADO 1° 2016
DESEMPEÑO INDICADOR DE
BASICO DESEMPEÑO
1. Elaboro y socializo
hipótesis predictivas
acerca del contenido de 1. Reconozco y pronuncio,
los textos. distintos sonidos de mi
vocabulario con los que
expreso mis ideas.
2. Utilizo, de acuerdo con el
contexto, un vocabulario
adecuado para expresar 2. Asocia palabras habladas
mis ideas. con palabras escritas sin el
apoyo de imágenes.
3. Identifica letras, palabras y
oraciones.
4. Reconoce todas las letras
vistas del alfabeto en
mayúsculas y minúsculas
CONTENIDO CONTENIDO
TRANSVERSAL
1. fonemas: D, B, R, RR, C (CA, CO,
CU), Q (QUE, QUI), C (CE, CI)
2. las silabas inversas: AS, ES, IS,
OS, US. AR, ER, IR, OR, UR.
3. Pronunciación de palabras
4. Escritura de palabras.
5. Comprensión del significado de
palabras.
6. Distinción entre sonidos no
lingüísticos de los sonidos de las
letras.
7. Pronunciación de palabras.
8. Letras mayúsculas y minúsculas.
TERCER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 1° 2016

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO

BASICO
Identifico en situaciones
comunicativas reales los
roles de quien produce y de
quien interpreta texto.
Describo personas, objetos,
lugares,etc., en forma
detallada.
Identifico la intención de
quien produce un texto.
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. fonemas LAS SILABAS INVERSAS: az,
1. Elaboro con ayuda del ez, iz, oz, uz
docente un friso y 2. El Abecedario
narro secuencialmente
3. Debo aprender a leer y escribir
un cuento.
4. FONEMAS:
5. F, J, H, V
6. LL, Ñ, CH,
7. G (GE, GI),
8. G (GA, GO, GU),
9. G (GUE, GUI),
2. Describe objetos
10. Descripción de lugares.
comunes y eventos
usando vocabulario
general y especifico. 11. Descripción de objetos y personas.
12. La narración
13. Tipos de narración

CUARTO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 1° 2016

DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Identifico maneras de cómo 1. Escucho una noticia en la 1. FONEMAS
se formula el inicio y el final radio y la cuento al grupo Y, Z, K, X, W
de algunas narraciones. de trabajo
2. Fonemas Debo aprender a leer y
2. Recreo relatos y cuentos escribir:
cambiando personajes, COMBINACIONES
ambientes, hechos y 2. Identifico los personajes, TR, TL - CR, CL
épocas. el ambiente y los hechos GR, GL - PR, PL
sucedidos en la lectura de FR, FL - BR, BL - DR
3. Participo en la elaboración
de guiones para teatro de una fabula 3. El cuento: personajes, ambiente,
Títeres. hechos.
3. Elaboro un títere con la
ayuda del profesor y 4. Los títeres
represento una poesía.
5. Lectura de oraciones, párrafos.

6. Lectura de rimas, retahílas,

4. Lee en voz alta y con trabalenguas, fabulas, cuentos, obras
progresiva fluidez. de teatro infantil.

PRIMER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 2° 2016

 DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
BASICO DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Caracterizo algunos 1. Reconozco y pronuncia cada una
medios de comunicación. de las letras del alfabeto. 1. El alfabeto
2. Leo y escribo correctamente .
2. Elaboro y socializo 2. La silaba
hipótesis predictivas palabras que contienen silabas con
representación sonora única.
acerca del contenido de 3. Palabras con ge, gi, gue, gui,
los textos.
3. Reconoce que una misma
consonante al unirse con una vocal 4. La comunicación a través de la
3. Leo diferentes clases de tienen sonidos distintos o que historia.
textos: manuales, distintas letras tienen sonidos
tarjetas, afiches, cartas, similares 5. La narración.
periódicos, etc.
4. Identifico los diferentes medios de 6. El cuento.
4. Utilizo la entonación y los comunicación.
matrices afectivos de voz
para alcanzar mi 5. Reconozco algunos textos 7. Signos de admiración,
propósito en diferentes narrativos exclamación e interrogación.
situaciones 6. Leo en voz alta , con fluidez (
dicción y velocidad) y con 8. El diccionario
comunicativas.
entonación diferentes textos.

7. Identifica las partes de un texto

que ayudan a su comprensión.
(titulo, subtitulo glosario).

8. Comprendo el significado a través

del uso del diccionario.

SEGUNDO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 2° 2016

 DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Leo diferentes clases de textos:
manuales, tarjetas, afiches, cartas, 1. Reconozco la moraleja en una 1. La fábula.
periódicos, etc. fábula.
. 2. La poesía
2. Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos
2. Declamo poemas de una, dos y
mitológicos, leyendas o cualquier otro
tres estrofa.
texto literario. 3. La historieta
3. Identifico los personajes de una
3. Reconozco la función social de los historia y las acciones que cada
4. La comunicación:
diversos tipos de textos que leo. uno realiza.
elementos
4. Reconozco los principales elementos 4. Doy cuenta y razón de los
constitutivos de un proceso de diferentes tipos de textos leídos 5. El resumen
comunicación: interlocutores, códigos, en clase y fuera de ella.
canal, texto y situación comunicativa. 6. Signos de puntuación
5. Reconozco los elementos de
comunicación.

6. Escribo resúmenes de textos

leído o escuchados, utilizando
mis propias palabras.

7. Hago uso de los signos de

puntuación en la lectura de
cualquier tipo de texto

TERCER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 2° 2016

 DESEMPEÑO BASICO
1. Elijo el tipo de texto que requiere
mi propósito comunicativo
2. Identifico la información que emiten
los medios de comunicación
masiva y la forma de presentarla.
3. Tengo en cuenta aspectos
semánticos y morfosintácticos, de
acuerdo con la situación
comunicativa en la que intervengo.
4. Busco información en distintas
fuentes: personas, medios de
comunicación y libros, entre otros.
CUARTO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 2° 2016
INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Planeo mis escritos a partir 1. La carta
de dos elementos. ¿Qué
quiero decir? Y ¿ para que 2. Mitos y leyendas
lo quiero decir?
3. La oración
2. Escribo resúmenes de
textos leídos o escuchados 4. Las acciones
utilizando mis propias
palabras. 5. Tiempos verbales.
3. Lee y explica el mensaje 6. Uso de mayúsculas.
principal de un texto escrito
o un gráfico mediante
oraciones.
4. Realizo acciones y las
describo utilizando los
tiempos verbales (presente,
pasado y futuro).
5. Identifica el uso adecuado
de las letras mayúsculas.
 DESEMPEÑO BASICO
1. Determino el tema, el posible lector
de mi texto y el propósito
comunicativo que me lleva a
producirlo.
2. Leo fábulas, cuentos, poemas,
relatos mitológicos, leyendas o
cualquier otro texto literario.
3. Tengo en cuenta aspectos
semánticos y morfosintácticos, de
acuerdo con la situación
comunicativa en la que intervengo.
4. Busco información en distintas
fuentes: personas, medios de
comunicación y libros, entre otros.
PRIMER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 3° 2016
INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Lee y explica el mensaje 1. El texto expositivo
principal de un texto escrito o
gráfico.
2. La anécdota
2. Escribo una anécdota y la
intercambio con mis 3. Sinónimos y antónimos
compañeros.
4. Familia de palabras
3. Reconozco la estructura de
un texto y lo cuento con mis
propias palabras siguiendo la 5. Grafías: M antes de P y B .
secuencia.
6. Señales naturales y
4. Reconozco sinónimos y artificiales.
antónimos y los utilizo en
textos orales y escritos.
5. Identifico palabras de la
misma familia y produzco
listas, esquemas y textos
cortos con ellas.
6. Leo símbolos, señales,
imágenes, historias que
están en libros , en la calle o
en la escuela y expreso de
manera oral y escrita lo que
comprende.
 DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Busco información en distintas fuentes: 1. La descripción
personas, medios de comunicación y libros, 1. Describo hechos, utilizando la
entre otros. entonación necesaria al contarla.

2. Establece diferencia entre verso y

2. La poesía
estrofa en una poesía
2. Comparo textos de acuerdo con sus 3. El cuento
formatos, temáticas y funciones. 3. Identifica partes y elementos del
cuento 4. Elementos del cuento
3. Elaboro hipótesis acerca del sentido global de
4. Lee en voz alta, con fluidez (dicción
los textos, antes y durante el proceso de y velocidad) y con la entonación
5. La narración
lectura; para el efecto, me apoyo en mis adecuada según el mensaje del
conocimientos las imágenes y los títulos. texto. 6. Medios de
comunicación:
4. Describo personas, objetos, lugares, etc. En 5. Reconoce algunas señales .Señales naturales y
naturales y artificiales.
forma detallada. artificiales.
6. Planea sus escritos a partir de tres
elementos: propósito comunicativo 7. El acento.
(¿Qué quiero decir y para
qué lo quiero decir?), mensaje y
destinatario, utilizando esquemas 8. Adjetivos y
sencillos sugeridos por un adulto. sustantivos
7. Clasifica palabras según su acento.

8. Sé que son sustantivos y adjetivos

y los utilizo en mis producciones
orales o escritas.
 SEGUNDO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 3° 2016

DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO

DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Describo eventos de manera
secuencial. 1. Describo y narro coplas 1. Composiciones
refranes, retahílas y costumbristas.
2. Desarrollo un plan textual para la trabalenguas.
producción de un texto descriptivo. 2. El párrafo.
2. Identifico un párrafo en un
3. Busco información en distintas escrito. 3. El verbo y los tiempos
fuentes: personas, medios de 3. Realiza conjugaciones verbales.
comunicación, y libros, entre otros.
utilizando verbos y tiempos
4. Tengo en cuenta aspectos verbales. 4. La biografía.
semánticos y morfosintácticos, de
acuerdo con la situación 4. Realiza intervenciones orales 5. Uso de la coma.
comunicativa en la que intervengo sobre un tema tratado en clase,
una lectura o un evento
significativo, en las cuales
contesta, pregunta o da su
opinión.

7. Escribe textos de mínimo dos

párrafos, de tipo informativo
y narrativo (realizando la
planeación sugerida por el docente).
 TERCER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 3° 2016

DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO

BASICO DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Reviso, socializo y corrijo 1. Elaboro un escrito donde
mis escritos, teniendo en aplico la coherencia, 1. Clases de sustantivos
cuenta las propuestas de cohesión y concordancia
mis compañeros y 2. El artículo: género y número.
profesor, y atendiendo gramatical.
algunos aspectos 2. Establece la relación entre
3. La noticia
gramaticales: palabras, imágenes y gráficos
en un texto.
concordancia, tiempos, 4. El teatro y sus elementos
acentuación, mayúsculas
y signos de puntuación. 3. Establezco diferencia entre
artículos definidos e
2. Elaboro instrucciones 5. Sufijos y prefijos
indefinidos.
que evidencian
secuencias lógicas en la 6. Oraciones simples y compuestas
4. Participo en una obra teatral.
realización de acciones.
7. Plural de las palabras terminadas
5. Establezco diferencia entre en Z.
sufijos y prefijos

6. Realiza inferencias y
relaciones coherentes sobre el
contenido de una lectura a
partir de la información que le
brinda el texto.
 CUARTO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 3° 2016

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDO CONTENIDO

BASICO TRANSVERSAL
1. Reconozco la temática de 1. La fábula
caricaturas, tiras cómicas, 1. Identifica la moraleja y personificación en la
historietas, anuncios, fábula.
publicitarios y otros medios 2. Mitos y leyendas:
de expresión gráfica. 2. Establece diferencia entre mito y leyenda características
2. Utilizo los medios de 3. Relata oralmente las leyendas más
comunicación masiva e conocidas en la región. 3. Las señales: preventivas y
incorporarla de manera
significativa a mis 4. Establece la relación entre palabras, imágenes y reglamentarias.
esquemas de gráficos en un texto.
conocimientos.
4. conectores copulativos y
5. Identifica la función de las señales de
3. Expongo y defiendo mis tránsito. disyuntivos.
ideas en función de la
situación comunicativa. 6. Crea sus propias señales y las expone a sus
compañeros. 5. Palabras con gue,gui,gúe,güi

7. Uso conectores copulativos y disyuntivos entre 6. Reglas ortográficas

oraciones y párrafos que le permitan unir ideas y
dar coherencia a sus escritos.

8. Aplico algunas reglas ortográficas al escribir.

 PRIMER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 4° 2016

DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDO CONTENIDO

TRANSVERSAL

1. Leo diversos tipos de texto: 1. Escribo textos informativos, narrativos, 1. Las palabras pueden
descriptivo, informativo, narrativo, descriptivos y de opinión, aplicando decir lo contrario.(
explicativo y argumentativo. estrategias de planeación, revisión, antónimos)
edición y corrección de trabajos y 2. Las palabras tienen
2. Identifico en situaciones textos escritos tanto en clase como en varios sentidos.
comunicativas reales los roles, las Sinónimos)
casa.
intenciones de los interlocutores y 3. Palabras homófonas
el respeto por los principios 4. Imágenes y palabras.
2. Leo en voz alta y con fluidez, para reír.
básicos de la comunicación.
respetando la pronunciación de las
3. Tengo en cuenta, en mis palabras y la entonación 5. Textos: narrativos,
interacciones comunicativas, argumentativo,
principios básicos de la 3. Enriquezco mi vocabulario haciendo descriptivo, informativo
comunicación: reconocimiento del uso de sinónimos y antónimos. y explicativo
otro en tanto interlocutor válido y
4. Identifico los elementos de la
respeto por los turnos
comunicación
conversacionales. 6. La comunicación
5. Escojo un tema de interés para todos
4. Adecuo la entonación y la 7. Elementos de la
con el docente, investigarlo y organizar comunicación
pronunciación a las exigencias de
las situaciones comunicativas en un foro con los compañeros.
que participo. 8. El foro
6. Realizo un esquema para organizar la
información que presenta un texto. 9. Lengua, lenguaje y
habla
 SEGUNDO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 4° 2016

DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO

DESEMPEÑO TRANSVERSAL
 1. Comprendo los aspectos
formales y conceptuales
(en especial: características
de las oraciones y formas
de relación entre ellas), al
interior de cada texto leído..
2. Determino algunas
estrategias para buscar,
seleccionar y almacenar
información: resúmenes,
cuadros sinópticos, mapas
conceptuales y fichas.
3. Utilizo estrategias de
búsqueda, selección y
almacenamiento de
información para mis
procesos de producción y
comprensión textual.
TERCER PERIODO PLAN DE AREA GRADO 4° 2016
DESEMPEÑO BASICO
1. Escribe textos de creación 1. La descripción en el texto
literaria en los que utiliza las narrativo, lirico y dramático.
características propias de los
eneros literarios. 2. La oración: sujeto y predicado
2. Identifico que es una oración 3. El resumen, mapa conceptual y
y las partes que la conforman. cuadros sinópticos
3. Hago uso de las estrategias
de almacenamiento de
información para estudio.
4. Diferencio entre mapa
conceptual, resumen y cuadro
sinóptico.
INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Doy cuenta de algunas
estrategias empleadas para
comunicar a través del
lenguaje no verbal.
2. Entiendo las obras no
verbales como productos de
las comunidades humanas.
3. Explico el sentido que tienen
mensajes no verbales en mi
contexto: señales de
tránsito, indicios, bandera,
colores etc.
4. Determino algunas
estrategias para buscar,
seleccionar y almacenar
información: resúmenes,
cuadros sinópticos, mapas
conceptuales y fichas.
CUARTO PERIODO PLAN DE AREA GRADO 4° 2016
1. Elaboro las señales de mi 1. Lenguaje no verbal
escuela que seguir en caso
de desastre naturales 2. Signos y señales
2. Realizo una dramatización 3. Señales artificiales: precaución,
haciendo uso de la prohibición, transito
pantomima
4. Mapa conceptual
3. Realizo un esquema para
5. La pantomima
organizar una información
que se presenta en un texto.
6. El resumen
4. Represento de manera no
7. Afijos y sufijos
verbal las acciones o eventos
propuestos por los
compañeros
5. Elaboro un resumen de lo
aprendido en los códigos no
verbales.
6. Reconoce que las palabras
tienen raíces, afijos y sufijos y
las usa para dar significado a
nuevas palabras.
DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Elaboro planes textuales 1. Identifico los elementos de la 1. El debate
con la información comunicación observando una
seleccionada de los medios conversación. 2. El texto narrativo
de comunicación.

2. Produzco textos orales y 2. Identifico los elementos de la 3. Clases de textos (informativo y

escritos con base en planes narración en un texto. de opinión).
en los que utilizo la
información recogida de los 3. Identifica el propósito informativo, 4. Medios de comunicación
medios.
recreativo o de opinión de textos que masivos
3. Reconozco las lee.
características de los 4. Conozco las características de los 5. La radio
diferentes medios de diferentes medios de comunicación
comunicación masiva. masivos. 6. Los conectores
5. Escucho una noticia radial la redacto
y la expongo en el periódico mural.
6. Utilizo diferentes tipos de conectores
( comparativos de consecuencia,
condicionales entre otros) para dar
coherencia global a un texto.

PRIMER PERIODO PLAN DE AREA QUINTO

 DESEMPEÑO
BASICO
1. Elaboro un plan para la
exposición de mis ideas.
2. Leo diversos tipos de
texto literario: relatos
mitológicos, leyendas,
cuentos, fábulas,
poemas y obras
teatrales.
3. Propongo hipótesis
predictivas acerca de un
texto literario, partiendo
de aspectos como título,
tipo de texto, época de la
producción etc.
4. Reescribo el texto a
partir de las propuestas
de corrección formuladas
por mis compañeros y
por mí.
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDO CONTENIDO
TRANSVERSAL
1. Elaboro un plan para. la exposición de 1. Exponer un tema con claridad.
mis ideas.
2. Produzco un texto oral, teniendo en 2. Mejorar la expresión oral.
cuenta la entonación, la articulación y la
3. Utilizar el vocabulario con
organización de ideas que requiere la
propiedad.
situación comunicativa.
3. Consulta diversas fuentes, organiza y
selecciona información a presentar y 4. Mitos y leyendas
prepara recursos visuales de apoyo.
4. Leo diversos tipos de texto 5. La fabula
estableciendo diferencias entre ellos.
5. Identifico que es la personación en una 6. La personificación
fabula.
7. La poesía
6. Reconoce los elementos de la lírica que
refuerzan el significado de los poemas y
8. El teatro
los caligramas
7. En colaboración con el docente elaboro
un guion para una obra de teatro con
títeres
8. Lee textos en voz alta con un volumen
acorde al público y lugar en el que se
encuentra y adecua su entonación
según las marcas textuales, ortográficas
y de puntuación.
SEGUNDO PERIODO PLAN DE AREA QUINTO 2016

DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO

DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Identifico que es un
1. Elijo un tema para producir un texto texto informativo y sus 1. Características del texto
escrito, teniendo en cuenta un propósito, características. informativo.
las características del interlocutor y las
exigencias del contexto. 2. Reconoce las clases
de palabras y
2. Produzco la primera versión de un texto comprende que cada
informativo, atendiendo a requerimientos una de ellas tiene un
(formales y conceptuales) de la uso diferente en las
producción escrita en lengua castellana
con énfasis en algunos aspectos oraciones de textos 2. Los pronombres
gramaticales (concordancia, tiempo dados. 3. Artículos
verbales, nombres, pronombres, entre 3. Identifica los 4. Sustantivos.
otros) y ortográficos. pronombres, los 5. Verbos
artículos, los 6. Adjetivos y adverbios
3. Leo diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, narrativo, explicativo y sustantivos, los 7. Tiempos verbales
argumentativo. verbos, los adjetivos y 8. El género y número
los adverbios. 9. El nombre.

4. Produzco un texto oral teniendo en cuenta 4. Distingue y clasifica

la entonación, la articulación y la palabras según su 10. El acento
organización de ideas que requiere la
situación comunicativa. acento.
 TERCER PERIODO PLAN DE AREA GRADO QUINTO 2016
DESEMPEÑO BASICO
1. Identifico la intensión
comunicativa de cada uno
de los textos leídos.
2. Socializo, analizo y corrijo
los textos producidos
con base en la
información tomada de los
medios de comunicación
masiva.
3. Comparo textos
narrativos, líricos y
dramáticos, teniendo en
cuenta algunos de sus
elementos constitutivos
CUARTO PERIODO PLAN DE AREA GRADO QUINTO 2016
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
1. Reconoce la importancia de
darle buen uso a la internet
2. Escribe artículos de opinión y
biografía.
3. Identifico en un poema las
figuras literarias.
4. Establezco diferencias entre la
novela y la lirica
5. Conoce y utiliza la tilde
diacrítica en monosílabos para
distinguir palabras idénticas de
diferentes categorías
gramaticales
CONTENIDO CONTENIDO
TRANSVERSAL
1. Medios de comunicación:
internet
2. Producción escrita: la
biografía
3. Las preposiciones
4. Palabra primitivas y
derivadas
5. La narrativa: la novela
6. Clases de novela
7. La tilde Diacrítica
 DESEMPEÑO BASICO INDICADOR DE CONTENIDO CONTENIDO
DESEMPEÑO TRANSVERSAL
1. Interpreta la información que se le 1. Hacer un resumen ayuda a
1. Determino algunas presenta en mapas, gráficos, entender un texto.
estrategias para buscar, cuadros, tablas y líneas de tiempo.
seleccionar y almacenar 2. Organizó mis ideas para producir
información: resúmenes, un texto oral , teniendo en cuenta 2. Expresiones que condicionan
cuadros sinópticos, mapas mi realidad y mis propias unas oraciones a otras.
conceptuales y fichas. experiencias.

2. Establezco diferencias y 3. Busco información de cómo

semejanzas entre las
estrategias de búsqueda,
selección y almacenamiento
de información.
3. Comprendo los aspectos
formales y conceptuales (en
especial: características de
las oraciones y formas de
relación entre ellas) al interior
de cada texto leído.
3. Expresiones que ayudan a
realizar una entrevista y selecciono
la información dándola a conocer a situar la comunicación.
mis compañeros de clase.
4. Mapas conceptuales
4. Usa conectores de continuidad,
condición, oposición y orden para
5. Cuadros sinópticos
dar coherencia a un texto.
5. Observo mi entorno elabora y lee 6. La entrevista
oraciones señalando sus partes,
7. conectores
6. Escribo y separo correctamente
palabras que contengan hiato,
diptongos, y triptongos. 8. La oración según la actitud del
hablante
7. Identifica y plica todos los signos
de puntuación. 9. Hiato, diptongo y triptongo

10. Signos de puntación