Eje.

Ejercicio responsable de la libertad

Tema. La libertad como valor y derecho humano fundamental

Ae antecedentes Ae elegido Ae precedentes

4° 5° 6° 1° 2° 3°
Identifica que es Reconoce que la Comprende que Construye una Argumenta sobre Valora la
una persona con libertad es un el respeto mutuo postura asertiva y la vigencia de las dignidad y los
capacidad para derecho humano y la no violencia crítica ante la libertades derechos
tomar decisiones y un valor que son criterios para influencia de fundamentales humanos como
y hacer hace posible el ejercer la libertad. personas y como garantías criterios éticos
elecciones libres desarrollo pleno grupos como una de todo para ejercer la
como parte de y digno de cada condición para ciudadano y libertad y
su desarrollo persona. Reconoce sus fortalecer su reconoce sus autorregularse
personal. responsabilidades autonomía. desafíos. tanto en el plano
Describe las y pone en personal como
Reflexiona sobre necesidades, los práctica su Analiza social.
sus actos y intereses y las libertad, Distingue críticamente
decisiones para motivaciones de aportando ideas desafíos y información para Participa en
identificar las otras personas o para enfrentar un tensiones del tomas decisiones acciones para
consecuencias grupo al tomar proyecto colectivo derecho a la autónomas promover y
que pueden acuerdos y o mejorar algún libertad en sus relativas a su vida defender
tener en su vida asumir aspecto de la vida espacios de como activamente el
y la de otros. compromisos escolar. convivencia. adolescentes, respeto a la
para la mejora (sexualidad, libertad en el
de la salud, adicciones, espacio escolar.
convivencia en educación,
la escuela. participación).
REFLEXION:

Se puede observar que va aumentado la complejidad de los aprendizajes esperados en cada uno de los grados y se observa que hay
una secuencia en los aprendizajes esperados por lo que se observa que los ejes tienen la función de organizar los aprendizajes que
promueven la formación ética y ciudadana de los estudiantes los cuales se desglosan en temas y luego en aprendizajes esperados por
lo que concreta el nivel de logro de los estudiantes.