Postgrado en Terapia Focalizada

Materia: Modelo Estratégico de Resolución de Problemas

Lic María Silvia Adán sadan@cpp.com.ar

Objetivos y Metas

Desde el consultante:

Queja inicial Motivo de consulta Meta Mínima

Desde el terapeuta:

Datos en bruto - Objetivo

- Motivo de consulta
Diagnóstico del terapeuta

Objetivo del terapeuta

 ¿Qué quiere lograr el terapeuta?

 ¿Qué eslabón o segmento busca cambiar para lograr una modificación en el estado
diagnosticado?
 Si el problema fue bien construido, el objetivo debe guardar coherencia con el motivo
de consulta.

Objetivo para el paciente

 Si el problema fue bien construido, el objetivo debe guardar coherencia con el motivo
de consulta
 Es la respuesta a la pregunta: “Si esta fuera su última sesión…¿qué le gustaría haber
logrado?”
 Definido en términos observables, acotados según construcción de problema y
alineado con éste.

Objetivo

Puede definirse como:

 Un verbo
 Un ¿qué cosa?
 Un ¿cómo?
 Un ¿para qué?

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Metas

 Primer escalón en el camino del logro del objetivo.

 El terapeuta debe focalizar o parcializar un aspecto del motivo de consulta y pactarlo
como meta a lograr en la terapia.
 Siempre debe definirse en términos de comportamiento observable.

Fijar metas

 Establecer escalas graduales en el logro de los objetivos.

 En algunos casos se puede pactar una meta como suficientemente significativa como
para dar por terminado el tratamiento.

Meta Mínima

 Primer paso pequeño pero significativo aunque no suficiente en la dirección del logro
del objetivo. Siempre en términos de conducta observable o incluso cuantificable.

Estrategia

 Es la respuesta a la pregunta ¿Cómo lograr el objetivo?

 Es el plan de acción que decide el terapeuta que incluye todas las modalidades de
intervención que son consideradas convenientes para el logro del objetivo.
 La estrategia que piensa el terapeuta incluye desde formato y tipo de tratamiento e
intervenciones adecuadas, hasta lo que habría que hacer y evitar en la línea de las
soluciones intentadas tanto de consultantes en relación al problema, como de
tratamientos anteriores.

¿Qué es un circuito interaccional?

 Es el sistema interactivo de acciones y retroacciones que mantienen y perpetúan el

problema constituyendo pautas o patrones repetitivos de comportamiento dentro
de un sistema humano.

Circuito interaccional

 Adolescente transgrede / Madre se enoja y reprende/ Padre defiende a adolescente y

calma a madre / Adolescente transgrede.
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Circuitos

Circuito
 Padres sobreprotegen / hijos no desarrollan recursos de autonomía / intentan
arreglarse solos y fracasan / Padres sobreprotegen.
 Madre sobreprotege/ niño
 Tiene miedo y no se anima/
 Madre protege más / niño
 No enfrenta/ tiene miedo no se anima/
 Madre sobreprotege.

Tipos de circuitos

Tres categorías (Greenberg, 1980):

 Interacción del sujeto consigo mismo.

 Interacción entre el sujeto y los demás.
 Interacción entre el sujeto y el mundo (sistema de normas , valores, ambiente
social que regula el contexto en el que vive el sujeto)
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Pensamientos Síntomas Ansiosos

«Me voy a volver loco», «me Taquicardias. Presión en el pecho,
voy a desmayar», «voy a boca seca, mareos, ahogo
perder el control»

Cambios fisiológicos
Aumento de noradrenalina en
sangre

Circuito

 Niña no se ajusta a los criterios de pertenencia de un grupo/ la dejan afuera, se burlan

/ No se integra / la dejan afuera, se burlan / No aprende a parecerse a los demás, es
rara/ la dejan afuera se burlan/ No se integra.

Circuito

 Niño no duerme en su cama/ padres intentan / niño llora / padres lo llevan a dormir
con ellos / niño no duerme en su cama/ padres intentan/ niño llora / padres lo llevan a
dormir con ellos.