Límites

Actividad integradora
Límites

Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender el Tema 2 “Límites” correspondiente a
la Unidad 1 “El movimiento como razón de cambio y la derivada”, con el cuál analizarás un
problema y organizarás las respuestas en el espacio correspondiente.

¿Qué producto entregarás?

Un documento, en procesador de textos, con la resolución de las funciones según el procedimiento

que creas necesario.

¿Qué hacer?

1. Revisa y analiza el siguiente video:

“Técnicas para calcular límites” https://youtu.be/ZIh34mB_J0Q

2. Tomando como base los procedimientos mencionados en el video, desarrolla en un documento de

procesador de textos, la solución de las siguientes funciones:

Nota: En caso de que no se pueda realizar, explica las razones.

3. En el mismo archivo que elaboraste el procedimiento anterior, tabula y grafica con un rango para
el eje x de -8 a 9, cada una de las siguientes funciones:

Para conocer cómo tabular en Excel puedes apoyarte del siguiente video llamado “Grafica de
funciones en Excel” https://youtu.be/oBE4susyH_o
Si necesitas ayuda para realizar la potencia y logaritmos en Excel, te recomendamos el video:

https://www.youtube.com/watch?v=rloRY9Hlikg

4. Incluye los desarrollos de las funciones en el mismo archivo.

5. Incluye un ejemplo de la aplicación de tabulaciones y graficas de este tipo de funciones en la

vida cotidiana.

6. Guarda el archivo y súbelo a la plataforma con el nombre:

Apellidos_Nombre_M18S1_Limites

En la presente actividad has desarrollado tus habilidades para:

Identificar el concepto de límite de una función al evaluar numéricamente funciones (lineales,

cuadráticas, polinomiales, exponenciales y logarítmicas) que representen un fenómeno físico o
proceso social como base para el análisis de éstos.

Tipo de evaluación
La derivada y su función

Actividad integradora
La derivada y su función

Para realizar esta actividad es necesario que hayas revisado los Temas: 4. “Razón de cambio” y 5.
“Derivada”, de la Unidad 1 “El movimiento como razón de cambio y la derivada”, ya que ahí
encontrarás los referentes teóricos que te permitirán realizar esta actividad.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en procesador de texto donde presentes la respuesta argumentada a las dos preguntas
planteadas.

¿Qué hacer?

1. Lee con atención la siguiente situación:

Supongamos que el costo de la producción en pesos de x toneladas de jitomate está dada por la
siguiente función: c (x) = 2x2 - 6x

Es decir, para producir 500 toneladas de jitomate se necesitan c (500) = 2 (500)2 - 6(500) =
497,000 (cuatrocientos noventa y siete mil pesos).

Si queremos saber cuánto se deberá pagar si se incrementa la producción a 30 toneladas más, hay
que derivar la ecuación de la producción total y así obtener el costo del incremento de la producción.
Para ello, se puede realizar el siguiente proceso:

a. Se deriva la función del costo de producción

c(x)= 2x2- 6x

Para derivarla se utiliza la siguiente fórmula, que es para realizar una derivada de un polinomio:

a. El resultado o la derivada de la función de producción total es:

2. A partir de lo anterior, responde:

• ¿Cuánto deberá pagarse por aumentar a 30 toneladas la producción, es decir, por producir 530
toneladas de jitomate?

• En esta situación ¿para qué se aplicó la derivada de la función de producción total?

3. Integra tus respuestas en un documento y súbelo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M18 S2 AI3 La derivada y su función