Liceo Ríos de Chile Taller JEC 5° - 6° Profesora

Lirquén De Historia, Geografía y Cs. Sociales Karen Muñoz Valenzuela

Guía de estrategias del

aprendizaje
Objetivo de la Actividad: Definir y aplicar técnicas de estudio.

El subrayado

¿En qué consiste?

o Consiste en resaltar con una línea ideas fundamentales o claves de un texto.

¿Cómo se hace?

o Se lee el texto tantas veces como sea necesario para comprenderlo

o Se subraya en cada párrafo las palabras que representan las ideas
fundamentales del texto.
o Se utiliza, frecuentemente, diferente tipo de subrayado para señalar cuál es la
idea principal y cuáles son las ideas secundarias

¿Para qué sirve?

o Para reflejar lo más importante de un texto.

o Para favorecer la memorización y estudio.
o Como pauta para la realización de un posterior resumen.

Ejemplo:

En el siglo XV, es decir, entre los años 1400 y 1499, España y Portugal
inician un proceso de expansión comercial y territorial. Éste proceso
histórico, que traerá como resultado la llegada de Cristóbal Colón a América,
no obedeció a una única causa, sino que por el contrario, a una multiplicidad
de ellas.
 El Resumen

¿En qué consiste?

o Consiste en expresar el contenido de un texto de forma reducida manteniendo

la información esencial.

¿Cómo se hace?

o Se lee el texto para comprenderlo.

o Se subrayan las ideas fundamentales del texto.
o Se apunta en un papel aparte de qué trata, cuántas partes y qué dice cada una
de ellas, y cómo, cuándo y dónde ocurre lo que se dice en el texto.
o Se ordena lo apuntado, y después se redacta expresándolo con tus propias
palabras.

¿Para qué sirve?

o Para sintetizar el contenido de un escrito
o Para favorecer la comprensión y el aprendizaje de su contenido.

Ejemplo:

Los aztecas traían de zonas alejadas bienes exóticos y de lujo destinados a

la nobleza, como legumbres, maderas, vestuario y plumas. El comercio en
mercados locales abastecía las necesidades básicas de la población. Todas
las ciudades tenían un gran mercado donde se comercializaba la producción
local.

Ejemplo de Texto resumido:

Los aztecas traían de zonas alejadas bienes exóticos y de lujo, como

legumbres, maderas, vestuario y plumas. El comercio abastecía las
necesidades básicas de la población. Las ciudades tenían un gran mercado.
 Liceo Ríos de Chile Taller JEC 5° - 6° Profesora
Lirquén De Historia, Geografía y Cs. Sociales Karen Muñoz Valenzuela

Taller de Estrategias del aprendizaje

1. Aplique la técnica del subrayado en los siguientes texto:

Reservas Marinas
De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas (ONU), gran parte de los
peces del planeta están amenazados por la sobrepesca. Nuestros océanos
proveen alimentos a millones de personas, pero solo una pequeñísima parte de
ellos está protegida de la creciente destrucción causada por las actividades
humanas. Necesitamos una red de reservas marinas que proteja grandes
extensiones de los océanos más allá de los límites nacionales.
Las reservas marinas son áreas completamente protegidas de actividades
humanas, es decir, son como los parques nacionales, pero en los mares. Ellas
dan buenos resultados a largo plazo porque permiten la recuperación de las
poblaciones marinas y que los océanos continúen sanos y productivos para las
futuras generaciones.

Poco antes de la llegada de los españoles y portugueses

a América, en el siglo XIV surgió en Italia un grupo de
pensadores llamados humanistas. La principal
características de este movimiento fue que se centró en
el ser humano, esto es, sus capacidades, su forma de
ser. Los pensadores humanistas tenían confianza en el
ser humano, su racionalidad y su capacidad de conocer
el mundo. Muchas de sus ideas y reflexiones se basaron
en la obra de los griegos y romanos de la Antigüedad.

Las mujeres españolas jugaron un papel clave en la conquista de América y Chile.

No eran muchas: del total de mujeres que llegaron a Chile entre 1560 – 1579 el
28.5% provenía de España. De las 5.013 mujeres registradas que llegaron a
América en esa veintena, 1980 (cerca del 40%) eran casadas o viudas y 3.024
(60%) eran solteras.
2. Lea atentamente los siguientes textos, luego realice un resumen de ellos, utilice
los espacios asignados para confeccionar su resumen.
Uno de los rituales mayas más importantes era el juego de la pelota. Un equipo triunfaba
cuando lograba hacer pasar la pelota por el arco contrario o llegaba al campo enemigo.
Se cree que el equipo perdedor era sacrificado a los dioses para que la sangre
derramada atrajera a las lluvias, diera fertilidad a la tierra y con los nuevos cultivos se
pudiera alimentar a la población. De esta manera, el juego de la pelota representaba la
regeneración de la vida terrestre.

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El día empieza muy temprano alrededor de las 4 de la mañana. La actividad

comenzaba con el baño y la mujer preparaba el desayuno. Luego el hombre
echaba alimentos y bebidas en un cesto y se iba al campo a trabajar con los hijos
más viejos. La madre llevaba la casa y enseñaba a sus hijas a realizar las tareas
del hogar. Las mujeres pasaron la mayor parte del tiempo moliendo maíz en una
piedra plana –el metate (en náhuatl: métlatl)- y haciendo panes sin levadura, las
tortillas. También hilaban y tejían.Las comidas favoritas eran pimienta, el maíz y los
frijoles. Los niños se dirigían a la escuela donde aprendían historia, religión y el uso
de las armas.

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