Colegio Saint Thomas,

Valparaíso, 2018. Primer Semestre

PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS: UNIDAD 0

Nombre de Unidad 0  Programación Lineal. Habilidades

 Analizar, confrontar y construir estrategias personales para la resolución de problemas o

Objetivo Fundamental  Estudian problemas sencillos
desafíos que involucren ecuaciones de segundo grado, lugares geométricos expresados
Vertical de optimización para percibir su
analíticamente y programación lineal.
sentido y características.
Los resuelven recurriendo a sus
Contenido Mínimo  Inecuaciones lineales con dos incógnitas. Descripción de un semiplano por medio de una conocimientos previos.
Obligatorio inecuación lineal con dos incógnitas. Gráfico de semiplanos e intersección de ellos. Relación entre Discuten las posibles soluciones,
ecuaciones e inecuaciones lineales. distinguiendo la solución óptima.
 Resolver la gráfica de sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas.

 Programación lineal en dos variables. Función objetivo. Planteo y resolución gráfica de

problemas sencillos de programación lineal.

 Plantear el desarrollo de investigación, a través de las actividades que suponen selección y

Objetivos Transversales
organización de información y datos; también las de resolución de problemas y de pensamiento
Fundamentales
lógico, a través del conjunto de contenidos y actividades orientados al aprendizaje de procesos de
abstracción y generalización, formulación de conjeturas, proposición de encadenamientos
argumentativos y la utilización y análisis de modelos que permitan describir y predecir el
comportamiento de algunos fenómenos en diversos contextos. Desarrollo de habilidades en el
ámbito de la comunicación: analizar e interpretar cuadros, gráficos y fórmulas.

 Interpretar gráficamente la solución de un sistema de inecuaciones lineales.

Aprendizajes Esperados
 Traducir las restricciones de un problema de programación en un sistema de inecuaciones.

 Reconocer y plantear la función objetivo en problemas de programación lineal.

 Resolver problemas sencillos que involucren procesos de optimización.

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Valparaíso, 2018. Primer Semestre

FECHA N° CLASE OBJETIVO CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES

HRS
 Inicio
05-03 2 1 Conocer inecuaciones Se entrega el objetivo de la nueva unidad - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Resuelven de
lineales con dos de repaso. problemas de inecuaciones
incógnitas. - Guías de planteo. identificando el
Descripción de un  Desarrollo trabajo. semiplano asociado
semiplano por medio de Se dan ejemplos de inecuaciones lineales a cada inecuación y
una inecuación lineal con con dos incógnitas. Ejercicios dados por la - Lectura colectiva la región
dos incógnitas. profesora. Los alumnos salen a la pizarra e Individual intersección de
a resolver los ejercicios. todas las
- Uso TICS. inecuaciones.
 Cierre Distinguen los
Se les da de tarea algunos ejercicios. - Trabajo en diferentes tipos de
Se les pide a los alumnos que indaguen carpeta. regiones resultantes.
de las aplicaciones de las inecuaciones
lineales con dos incógnitas en la vida
cotidiana.

 Inicio
08-03 1 2 Relacionar ecuaciones e Se revisa la tarea en la pizarra, se elige - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Resuelven
inecuaciones lineales algunos estudiantes para participar. problemas de inecuaciones
Resolver inecuaciones - Guías de planteo. identificando el
lineales con dos  Desarrollo trabajo. semiplano asociado
incógnitas y representar Se les dan ejemplos de inecuaciones a cada inecuación y
la solución de ellas por lineales con dos incógnitas, con su - Lectura colectiva la región
medio de gráfico de respectivo semiplanos e intersección de e Individual intersección de
semiplanos e intersección ellos. Se escriben diversos ejercicios de todas las
de ellos. práctica para los alumnos. - Trabajo en inecuaciones.
carpeta. Distinguen los
 Cierre diferentes tipos de
Se aclaran dudas y se les da de tarea - Uso TICS. regiones resultantes
algunos ejercicios de inecuaciones con
dos incógnitas.
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Valparaíso, 2018. Primer Semestre

FECHA N° CLASE OBJETIVO CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES

HRS
 Inicio
12-03 2 3 Resolver gráficamente Se revisa los ejercicios en la pizarra, se - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Resuelven sistemas
sistemas de inecuaciones interroga a algunos alumnos. problemas de de inecuaciones
lineales con dos Se da una reseña de los sistemas de - Guías de planteo. identificando el
incógnitas. inecuaciones lineales con dos incógnitas. trabajo. semiplano asociado
a cada inecuación y
 Desarrollo - Lectura colectiva la región
Se resuelven diferentes sistemas de e Individual intersección de
inecuaciones lineales con dos incógnitas todas las
relacionados con problemas de la vida - Uso TICS. inecuaciones.
cotidiana. Se escriben en la pizarra Distinguen los
ejemplos de sistemas de inecuaciones - Trabajo en diferentes tipos de
lineales con dos incógnitas. carpeta. regiones resultantes.

 Cierre
Se indica la importancia de conocer y
utilizar los sistemas de inecuaciones
lineales con dos incógnitas

 Inicio
15-03 1 4 Ejercitar inecuaciones Se entrega la Guía de sistemas de - Texto de Clase. - Guía de ejercicios y - Resuelven sistemas
lineales con dos inecuaciones lineales con dos incógnitas. problemas de de inecuaciones
incógnitas y sistemas de - Guías de planteo. identificando el
inecuaciones lineales con  Desarrollo trabajo. semiplano asociado
dos incógnitas. Los alumnos trabajan en grupo de cuatro - Evaluación a cada inecuación y
personas en la resolución de la guía. - Lectura colectiva Diagnóstica. la región
Desarrollo de la evaluación Diagnóstico. e Individual intersección de
todas las
 Cierre - Trabajo en inecuaciones.
Se aclaran dudas de los ejercicios carpeta.
entregados y queda de tarea la guía.