CURSO: INVESTIGACIÓN 2 Mag.

Omar Ponce Valdivia

Docente del curso

SESIÓN N° 10. 26/05/16

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

La presentación de un problema es la sección más importante en todo

proyecto de investigación o tesis, en tanto, ésta postula a plantear la respuesta al
problema en base a un proceso sistémico de conocimientos y metodologías.

El enunciado del problema se basa en la realidad objetiva habitada por el

investigador, empleando términos precisos, justos, concretos y que sean del manejo
teórico total por parte del investigador.

Un Problema de investigación bien planteado es el resultado de reflexiones,

Cuestionamientos y formulación continua de Preguntas de investigación.

Plantear el problema es un paso determinante en la investigación ya que

aludirá directamente a cuáles serían los objetivos de la investigación, y éstos a su
vez a cuáles deben ser los procedimientos metodológicos a seguir. Es decir,
cognitivamente todo problema es coherente con un objetivo.

Algunas definiciones de tratadistas del método científico dicen:

• "Existe un problema en sentido estricto, desde el punto de vista de la

investigación científica, cuando es posible determinar las características
relevantes de una dificultad para la que no existen medios conocidos de
solución". (Piscoya)

• “Un problema es [...] una dificultad cuya solución requiere de una

investigación conceptual o empírica" (Encinas)

CÓMO SE ESCRIBE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es un texto en prosa, amplio y de carácter expositivo, ampliamente

argumentado y lo suficientemente documentado. Su texto debe incluir, yendo de lo
general a lo específico, tres niveles de observación del problema: 1. Identificación,
2. Delimitación, y 3. Descripción del problema. Estos tres puntos especifican:

1. Identificación Cuál es el Problema. Lo identifica en términos objetivos

2. Delimitación Dónde está el Problema. Lo delimita en el contexto de la

investigación. Deja “ver” sus dimensiones

3. Descripción Cómo es el problema. Lo describe con indicadores

prácticos y funcionales

En cuanto a la redacción, el planteamiento debe no ser supuesto, etéreo,

insinuado ni abstracto, sino debe denotar que la cuestión hecha por el investigador
es resoluble, lógica y empíricamente.

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EL TÍTULO Y SU RELACIÓN CON EL PROBLEMA

La identificación como la delimitación del problema puede ser enunciados

subyacentes al título de la investigación, es decir que podrían ser identificados
prontamente.

Identificar el problema puede ser una búsqueda corta y hasta nula cuando el
título de la investigación enuncia claramente una cuestión, o la plantea de manera
tácita. Por ejemplo, el título:

Fundamentos estéticos de la obra coral de Heitor Villa-

Lobos. Una revisión del nacionalismo brasileño

Indica que el problema es la “revisión” de un concepto, tal concepto es el

“nacionalismo brasileño”, denotando tácitamente que tal concepto ha sido o es
entendido bajo fundamentos que serían no-reales (una cuestión), valiéndose para
sostener este cuestionamiento, expresamente, de las obras corales del compositor
Villa-Lobos, analizadas desde el campo de la estética.

En la multi-dimensionalidad del proceso investigativo, una Pregunta de

investigación bien formulada puede conllevar a identificar uno más problemas de
investigación y éste retroactivamente a replantear un título (ver: La pregunta de
investigación. Tutorial Anexo de la sesión 4)

¿DIFICULTADES EN IDENTIFICAR UN PROBLEMA? ¿EN DELIMITARLO O

DESCRIBIRLO CLARAMENTE?...

Es posible que:

1. Aún no has profundizado lo suficiente en el conocimiento

general del tema

2. Debes realizar una re-lectura de los antecedentes del tema

de manera más acuciosa

3. Aún no has precisado cuáles serán los temas específicos de la investigación

4. Tu conocimiento del tema o procedimientos de análisis pueden aún ser incipientes

5. No has proyectado claramente el tipo o carácter de la investigación

6. Tu razonamiento podría brindar mayor espacio a ciertas condiciones o habilidades

que has desarrollado empíricamente o a través de tu propia experiencia tales como:
¡Intuición, Reflexión, Sentido común, Comunicabilidad y Fácil descripción!

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CRITERIOS PARA HALLAR Y PROPONER PROBLEMAS

El Problema hallado debe ser novedoso, significativo, de interés para la

comunidad de investigadores o usuarios y su resolución debe ser beneficiosa
para el hombre, en tanto es una investigación humanista.
Para reconocer o hallar un problema se puede recurrir a conceptos
concretos, marcos conceptuales o teorías ya establecidas que nos permitan
percibirlo y plantearlo bajo tales fundamentos.
El planteamiento debe ser verbalmente accesible, es decir que ofrezca
posibilidades de ser expresado de manera clara y objetiva.

EL CUADRO PROBLEMÁTICO

Siguiendo el proceso inductivo de: Identificar –Delimitar -Describir, las

características y manifestaciones del problema deben ser categorizadas y
enunciadas en un Cuadro problemático organizado de la siguiente manera:

Título: El “Españolismo” como corriente estilística

en la lírica latinoamericana del siglo XX. El caso
de Granada

Investigación que será de carácter descriptivo, y cuyo problema es poco

visible en el título.

El “Españolismo” como corriente estilística en la lírica

latinoamericana del siglo XX. El caso de Granada
PROBLEMA
IDENTIFICACIÓN DELIMITACIÓN DESCRIPCIÓN
Debido al estilo - Este problema se hace - Siendo una obra
compositivo vocal e presente en la latinoamericana,
instrumental de la obra performance de los generalmente es
Granada, del compositor cantantes, al participar presentada al
mexicano Agustín Lara, esta en festivales y público como
obra es menos reconocida conciertos. canción española.
como repertorio “lírico
latinoamericano” que como - Se hace presente - Los criterios
repertorio español. también en la labor de interpretativos de
enseñanza de repertorio los cantantes son
lírico, al preparar una mayormente de la
interpretación imaginaria lírica española.
de lo que sería el estilo
español.

Enuncia lo general Enuncia lo específico

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CORRELACIÓN DE LOS OBJETIVOS CON EL PROBLEMA

La correlación entre la formulación del Problema y la definición de Objetivos

se fundamenta en que ambos aspectos están en coherencia; responden al Para
qué, al Para quienes y al Por qué de la investigación.

Dicho de otra manera: Sólo cuando se ha precisado Cuáles son los

Problemas, planteados desde sus dimensiones generales hasta las específicas,
será posible proponer Cuáles son los Objetivos claros y precisos. Por ejemplo, los
objetivos que se desglosan del planteamiento hecho sobre el problema analizado en
el cuadro anterior, serían correlativamente propuestos de la siguiente manera:

El “Españolismo” como corriente estilística en la lírica

latinoamericana del siglo XX. El caso de Granada
OBJETIVOS
SEGÚN LA DELIMITACIÓN SEGÚN LA DELIMITACIÓN
- Dar a conocer cómo - Aportar al
esta obra puede conocimiento, entre los
también estar cantantes e intérpretes,
integrada al del significado de la
repertorio lírico obra.
latinoamericano. - Aportar en la labor de
enseñanza de repertorio
lírico.
- Comprender cómo el
repertorio
latinoamericano se
expresa en diferentes
estilos musicales.
SEGÚN LA DESCRIPCIÓN
- Aportar al
conocimiento de la
historia de esta obra
en el público asistente
a festivales y
conciertos.
- Proponer criterios
de interpretación
apropiados para de esta
canción, en base a su
significado.

Enuncia Objetivos generales Enuncia Objetivos específicos

EL RESULTADO DEL CUADRO

En base a este cuadro correlacional, el problema podrá ser enunciado claro y

dimensionadamente en un solo texto, narrado en prosa (sin cuadro), explicando
además Cuál es el contexto del problema y Cuáles fueron las motivaciones para
abordarlo.

En base a este cuadro podrá ser visto y enunciado con precisión Cuáles son los
Objetivos generales y cuáles los Objetivos específicos.

CÓMO PRECISAR OBJETIVOS

- Los objetivos son parte sustancial del proyecto de investigación. Para

precisar el objetivo general y cuáles son los específicos es conveniente
consignarlos en un Cuadro de objetivos el que guarda estricta correlación con
un Cuadro problemático en sus tres momentos (Detección. Delimitación y
descripción).
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- Siguiendo lo enunciado en el Cuadro problemático, los objetivos deberán ser

precisados en el Cuadro de objetivos, acusando cada recuadro de la
problemática y empleando los mismos términos
- Dependiendo de la profundidad del trabajo, el investigador puede detectar
más de un problema de investigación, en este caso serán necesarios tantos
cuadros como problemas, los que deberán ser indicados como “Problema 1”,
“Problema 2”. Etc.

CUADRO CORRELACIONAL PROBLEMA-OBJETIVO

Siguiendo los procedimientos anteriores, incluir en un solo cuadro el contenido

del Cuadro problemático, y seguidamente del Cuadro de objetivos, dejando ver
su correlación.

Por ejemplo:
PROBLEMA N° 1
PROBLEMA
IDENTIFICACIÓN DEL DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA PROBLEMA
................. ................. .................

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL DE OBJETIVOS DE ACUERDO A LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE
ACUERDO A LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA ACUERDO A LA
IDENTIFICACIÓN DEL DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA PROBLEMA
................. ................. .................

PROBLEMA N° 2
PROBLEMA
IDENTIFICACIÓN DEL DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA PROBLEMA
................. ................. .................

OBJETIVOS
DE ACUERDO A LA DE ACUERDO A LA DELIMITACIÓN DE ACUERDO A LA
IDENTIFICAIÓN DEL DEL PROBLEMA DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA PROBLEMA
................. ................. .................

GENERAL ESPECÍFICOS

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TUTORIAL PARA LA REALIZACIÓN DEL CUADRO PROBLEMA - OBJETIVO

TÍTULO: FACTORES PSICOLÓGICOS EN LA PERFORMANCE. LA EMOCIÓN EN LA

INTERPRETACIÓN MUSICAL.

PALABRAS CLAVE:
1. Psicología, 2. Performance, 3. Emoción, 4. Interpretación musical, y 5. Práctica
musical.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Hablar de los factores psicológicos en la interpretación musical es un tema significativo y
de importancia para los músicos instrumentistas, y finalmente, beneficioso para toda la
comunidad musical. Esta investigación se fundamenta (base previamente definida) en
que: Conocer el rol del plano emocional en la actividad de los músicos instrumentistas,
cantantes u otros al momento de la performance, puede ser de considerable ayuda para un
buen desenvolvimiento escénico, siendo la seguridad, la predisposición emocional, la
sensibilidad con la obra, entre otros, aspectos que inciden en la interpretación musical.

Habiendo reconocido la importancia que tienen los factores psicológicos en la práctica

musical, se ha identificado dos problemas fundamentales: (Problema 1) 1. Hemos
observado que el desconocimiento de los factores psicológicos, por parte del músico,
puede afectar al buen logro de su performace en el aspecto de la interpretación, y
(Problema 2) 2. Hemos observado que el aspecto psicológico es poco atendido en la
formación profesional de instrumentistas y cantantes. Es necesario investigar estos temas
psicológicos desde una perspectiva musical, basándonos en la práctica misma y las
experiencias escénicas de los músicos, así como en la bibliografía existe en este campo
haciéndola accesible al lenguaje cotidiano de los músicos. (Tácitamente, el lenguaje
estrictamente psicológico de los textos pre-existentes constituiría un Problema 3).

OBJETIVOS:
Teniendo identificados, delimitados y descritos los aspectos de este problema, tal situación
observada propone la siguiente correlación con los Objetivos:

CORRELACIÓN PROBLEMA - OBJETIVO:

Sobre: Factores psicológicos en la performance. La emoción en la interpretación musical,
se plantean dos problemas lo que genera dos cuadros problemáticos, de cada uno de ellos
se desglosa un cuadro de objetivos, siendo éstos enunciados en los mismos términos de la
problematización y de modo correlativo.

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Identificación (Cuál es)
Los músicos en su mayoría
desconocen los factores
psicológicos que participan
en su actividad,
concretamente, del rol que
tiene en ella el aspecto de la
emoción.
PROBLEMA 1
Delimitación (Dónde está)
Este problema se pone de
manifiesto en la actividad
performativa del músico, es
decir en la interpretación
musical frente a público u otras
instancias escénicas.
Descripción (Cómo es)
El tratamiento poco atendido del aspecto
emocional, pone en riesgo la calidad
interpretativa de los músicos, quienes
llegan a circunstancias de tensión o
angustia al tener que interpretar frente a
público, o llegan en algunos casos a la
frustración misma de su actuación.

Identificación (Cuál es)
Aportar al conocimiento de
los factores psicológicos que
participan en la actividad del
músico, concretamente en
lo referido a la emoción.
OBJETIVOS 1
Delimitación (Dónde está)
Brindar a los músicos
información dirigida a su buen
desenvolvimiento frente a
público y en otras instancias
escénicas.
Descripción (Cómo es)
Atender sustantivamente el aspecto
emocional en la actividad musical para
evitar circunstancias de tensión, angustia
o frustración.

Identificación (Cuál es)
El abordaje poco profundo
de este aspecto en la
formación del músico, ha
restado su importancia en la
práctica profesional de la
música.
PROBLEMA 2
Delimitación (Dónde está)
El problema se encuentra en la
poca- atención que ha tenido
este aspecto en los diseños
curriculares de la profesión
musical, puntualmente, en la
acción performativa.
Descripción (Cómo es)
La poca información ha generado un
vacío en la acción escénica de los
músicos, tanto en estudiantes como en
profesionales declararon sentir riesgo,
inseguridad y nerviosismo ante la
interpretación pública viendo limitadas
sus posibilidades de control.

Identificación (Cuál es)
- Exponer la importancia
que tiene el abordaje del
aspecto psicológico en la
formación del músico.
- Exponer la importancia
que tiene el aspecto
psicológico en la práctica
profesional de la música.
OBJETIVOS 2
Delimitación (Dónde está)
- Proponer una mayor atención
a este aspecto en los diseños
curriculares de la profesión
musical.
- Insertar contenidos sobre
psicología en el currículo de
formación musical.
Descripción (Cómo es)
- Aportar a llenar el vacío que existe en
ayudar a los músicos a vencer riesgos,
inseguridad y nerviosismo ante la
interpretación musical.
- Abrir un espacio de ayuda que aporte a
vencer riesgos, inseguridad y nerviosismo
ante la interpretación musical.

TRABAJO CALIFICADO

En un documento académico de UNA sola página, consignar:

1. TÍTULO DEFINITIVO DEL PROYECTO
2. CUADRO CORRELACIONAL, comprendiendo CUADRO PROBLEMÁTICO
(Identificación, Delimitación y Descripción) y CUADRO DE OBJETIVOS, mostrando su
correlación. Si fueran distinguidos dos problemas será conveniente elaborar dos cuadros
NOTA: El tamaño de letra del cuadro puede ser ajustable. Se entregará en archivo Word.

FECHA DE ENTREGA: 02 DE JUNIO DE 2016