Instituto Politécnico Nacional

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIA BIOLÓGICAS

Sección de Fisicoquímica
Laboratorio de Fisicoquímica para Ingenieros en Bioquímica

Materia: Laboratorio de Química Orgánica

Equipo: Equipo Núm. 1
Grupo: 2IM2

Nombres de los integrantes del equipo: Cadena Carreón Luis Fernando

Hernández Echeverría Elizabeth
Olvera Flores Ivan de Jesus
Ramírez Flores Cesar David

PRACTICAS DE LABORATORIO
FISICOQUIMICA I

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Practica 01: “Leyes de los gases – Ley de Charles-Gay Lussac”.

Fecha de realización Grupo: Viernes 24 de Abril del 2015
Sección y número de equipo: 2IM2 – Equipo Núm. 1
Nombres de los integrantes del equipo: Cadena Carreón Luis Fernando
Hernández Echeverría Elizabeth
Olvera Flores Ivan de Jesus
Rodríguez Flores Cesar David
OBJETIVOS:

 Encontrar la ecuación que siguen las variaciones del volumen de un gas al cambiar su temperatura a presión
constante y comparar el resultado obtenido en el postulado de gay Lussac: “El incremento relativo del volumen
de un gas, producido por el incremento de un grado en la temperatura del mismo. Es igual para todos”.
 Entender como es el comportamiento en gases ideales y reales en base a las experiencias en el laboratorio.
 Verificara la variación lineal del volumen de un gas (aire) con la temperatura empírica a presión constante
 Entender el comportamiento grafico de la tabulación de resultados.
 Entender el significado físico de los resultados; unidades, comportamientos, gráficas y datos recolectados.

INTRODUCCION:

La Ley de Charles y Gay-Lussac, también llamada Ley de Charles relaciona el volumen y la temperatura de una cierta
cantidad de gas ideal, mantenido a una presión constante, mediante una constante de proporcionalidad directa.
En esta ley, Charles dice que a una presión constante, si aumentamos la temperatura de un gas, el volumen del gas
aumenta y al disminuir la temperatura, el volumen del gas disminuye. Esto se debe a que al aumentar la temperatura
aumenta movimiento de las partículas. Así que, a mayor movimiento de las partículas (temperatura), mayor volumen del
gas, debido a que el gas necesita más espacio para moverse.

La ley fue publicada primero por Louis Joseph Gay-Lussac en 1802, pero hacía referencia al trabajo no publicado de
Jacques Charles, de alrededor de 1787, lo que condujo a que la ley sea usualmente atribuida a Charles. La relación había
sido anticipada anteriormente en los trabajos de Guillaume Amontons en 1702.

La ley de Charles determina que a presión constante, el volumen de un gas es directamente proporcional a la
temperatura, Se expresa por:

Esta ley se descubre casi ciento cuarenta años después de la de Boyle debido a que cuando Charles la enunció se encontró
con el inconveniente de tener que relacionar el volumen con la temperatura Celsius ya que aún no existía la escala absoluta
de temperatura.

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DESARROLLO EXPERIMENTAL:

El desarrollo del experimento empieza con otra demostración del funcionamiento del aparato de gay.lussac que
se explica a continuación:

Llenamos de mercurio el tubo A, y cerradas las llaves b y d, se enrosca sobre b, en vez del embudo C, un globo de
vidrio M cerrado a su vez por otra llave, y lleno de aire seco o de cualquiera otro gas. Abriendo luego las tres llaves,
se da paso por el tubo A a una parte del mercurio, que es reemplazado por el aire seco del globo.

El experimento consta de 5 incisos:

a) Con el mechero apagado y el tubo del aparato igual a la presión del aire en el matraz con la presión atmosférica.
El cero en el manómetro nos da el volumen indicado (144.2 ml) en el aparato.

b) Ahora estamos en condiciones de medir nuestra temperatura y volumen inicial. La presión inicial en tu aparato,
por las condiciones establecidas, es la atmosférica

c) Calienta ahora en baño maría de 10 a 15 segundos agitando, retirar mechero y esperar a que la temperatura se
mantenga constante. Anota el tiempo necesario.

d) Observar si como resultado de este calentamiento hay algún cabio en el sistema.

e) Repite el inciso anterior un mínimo de 7 veces y anotar los cambios observados.

Obtener la ecuación empírica de forma:

𝑌 = 𝐴 + 𝐵𝑋
A) Forma de la ecuación empírica

Una vez ya tabulados todos los datos necesarios que son el volumen y la temperatura. Se es capaz de obtener la
expresión con los valores de las constantes A, B y r.

Ya al tener las ecuaciones de todos los equipos se observan comportamientos o valores similares de A, B y r.

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ILUSTRACIONES, TABLAS, GRAFICAS Y FOTOS:

Fig. 1: Aparato de Gay-Lussac

Volumen inicial Temperatura inicial
141.3 25°

TEMPERATURA (C°) VOLUMEN (ml)

25 141.2
26 142.2
26.3 143.2
27.4 144.2
29 145.2
30.2 146.2
32 147.2
33 148.2
35 149.2
37 150.2

Tabla 1) Tabla con los valores obtenidos en las operaciones

Realizadas en el desarrollo experimental

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152

150

148

146
VOLUMEN

144

142

140

138

136
25 26 26.3 27.4 29 30.2 32 33 35 37
TEMPERATURA

A) Grafica isotérmica final obtenida

RESULTADOS:

Volumen=124.13 + .7158 (temperatura)

𝐴 = 124.13 𝐵 = .715 𝑟 = .985

A) Ecuación empírica ya con valores indicados

CONCLUSIONES:

Elizabeth Hernández Echeverría

De manera general, se cumplió el objetivo de la práctica al determinar la relación que hay entre el Volumen y la
Temperatura cuando la presión se mantiene constante, y al comparar con lo establecido en el postulado de Gay
Lussac, se observó que si se tiene una relación lineal como él la describe, y aunque en el experimento no se
obtuvieron los mismos resultados es notable su tendencia.

Cadena Carreón Luis Fernando

Viendo experimentalmente que la teoría de charles-gay Lussac es correcta, donde menciona que el volumen es
proporcional a la temperatura, y eso se observa en la manguera conectada al matraz, cuando al aumentar con el
mechero, la temperatura produce un cambio de volumen mayor.

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Olvera Flores Iván de Jesús

En esta práctica pudimos comprobar que al aumentar la temperatura, el volumen del gas aumenta si la presión
se mantiene constante. Si el volumen del gas utilizado en el laboratorio a presión moderada se mantiene
constante, el cociente entre presión y temperatura (Kelvin) permanece constante, también aprendí el manejo
del aparato de gay-Lussac.

Ramírez Flores Cesar David

El volumen 1 es menor que el volumen 2 así como la Temperatura 1 menor que el 2 con esto podemos ver la
relación que nuestro volumen es directamente proporcional a la temperatura, al comparar con con la ley de
Gay-Lussac es parecido solo que en este caso nuestra presión ya no es constante, si no será el volumen.

¿Qué aprendí?

En esta práctica comprobamos la ley de charles-gay Lussac así como la forma de la ecuación empírica que se
obtiene de la forma antes mencionada, la cual nos da una gráfica lineal mejor llamada isobara en la que se
observó la relacione la temperatura con el volumen a una presión constante.

Otra cosa que fue muy interesante fue el manejo del aparato de Gay-Lussac, aprendimos que es importante
mantener el equilibrio del sistema para no alterar los resultados en la ecuación y en la gráfica posteriormente.
Al calentar el sistema provocamos un aumento en el número de choques por unidad de tiempo. Es decir se producirá
un aumento (por un instante) de la presión en el interior del recipiente y aumentará el volumen

CUESTIONARIO:

1) Define los conceptos siguientes:

a) SISTEMA: Es una parte del universo delimitado perfectamente.
¿Qué tipo de sistema utilizaste en este experimento? R=cerrado
¿Por qué? R= solo hay transferencia de energía

2) ALREDEDORES: Todo lo que rodea al sistema

¿Qué constituía, en este experimento los alrededores? R= agua, matraz, aparato de gay Lussac, etc.

3) ESTADO DEL SISTEMA:

¿Cuál era el estado inicial de tu sistema? R=gaseoso

4) PROCESO: Es cuando se pasa de un estado 1 a un estado 2

¿OCURRIO ALGUN PROCESO EN TU SISTEMA? R=no

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5) ECUACION DEL ESTADO: Es una ecuación constitutiva para un sistema que describe el estado de agregación de la
materia como una relación funcional.

6) POR QUE FUE IMPORTANTE QUE RECONOCIERAS EL ESTADO DE QUILIBRIO DE TU SISTEMA EN ESTE EXPERIMENTO?
R= Debido a que las mediciones, se deben realizar en condiciones de presión y temperatura constante.
En el caso de la práctica el sistema empleado fue cerrado, ya que este intercambiaba calor con el medio ambiente, es
decir, con las partículas de aire que rodean al sistema. En nuestro caso el estado del sistema se encontraba en función
de la temperatura y volumen, ya que la presión debía mantenerse constante. El proceso consiste en inicializar el
sistema, es decir, establecer las primeras condiciones de temperatura y presión, después se inicia calentando el sistema
por 15s, pasado este tiempo se retira el mechero y esperamos a que el sistema regrese al equilibrio se toman las nuevas
condiciones y se repite el procedimiento 12 veces más.

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