Filosofico-Pedagogico-

Didactica
Trabajo Práctico
“Juanito Laguna”

López Inés
Espinoza Tamara
Tercero de matemática

t.vespertino
¿Cómo podemos encerrarlos a todos en el mismo lugar, para hacer con todos al mismo
tiempo las mismas cosas, esperando los mismos resultados?

¿Qué condiciones políticas, sociales y culturales se relacionan con la situación en la

que viven los Juanitos Laguna de hoy?
1. Principalmente pensar que todas las personas tendrán los mismos resultados, es
pensar que nos estamos auto engañando, ya que en ciertas oportunidades
necesitamos tener en cuenta las condiciones con las que se presentan los
alumnos a diario en las aulas, ya sea por problemas familiares, sociales o
culturales. Sin embargo, lo ideal sería tener una fórmula mágica en la que la
igualdad sea nuestra máxima bandera hegemónica, donde sea posible brindar las
mismas propuestas, las mismas condiciones, pero que por el contrario los evalué
de forma más personalizada o más individualizada, justamente por lo mencionado
anteriormente. Esto no quiere decir que vamos a obtener esa fórmula mágica y
ese resultado esperado en todos los alumnos, ya que no lo garantiza
principalmente el ser humano, desde el punto de vista que todos tenemos,
nuestros tiempos, y nuestros propios intereses, pero lo que podemos llegar a
obtener, es un conocimiento profundo y más activo con cada alumno. Mas allá de
sus circunstancias que este atravesando, podrá sentirse que realmente está
siendo contenido, incluido, y principalmente les estaremos brindando las mismas
oportunidades.

Los Juanitos Laguna que a diario encontramos en las aulas de nuestro territorio,
son el resultado de abandono por parte de los Gobiernos que durante décadas
han dejado de lado las políticas Educativas, las inversiones en políticas educativas.
Son ellos, ahora el resultado de estas malas intenciones gubernamentales, ya que
sabemos que son políticas que buscan estas desigualdades sociales para poder
llevar adelante intereses sociopolíticos manejado por una elite que dispone del
futuro de nuestros Juanito Laguna.

La población más pobre es la que menos obtiene beneficios por parte del Estado,
la peor recompensada en políticas educativas.

Pensar que vamos a obtener los mismos resultados es totalmente errado, ya que
debemos tener en cuenta en contexto y el entorno en el que viven nuestros
Juanitos, si miramos esto seguramente vamos a ver como principalmente no
pueden rendir igual que aquellos que si poseen una vida más resulta
económicamente y social. Los mismos resultados no obtendremos, pero mi
principal crítica va dirigida a cuantos juanitos quedan en el camino de la
desigualdad que es marcada a diario en nuestra población, siendo evaluados de
la misma forma que aquellos que tienen todo. El estado es el principal responsable
por no garantizar una educación pública inclusiva y de calidad.
2. Las condiciones políticas, sociales y culturales que se relacionan con situación de
los Juanitos Laguna, son:

Educación de baja calidad, por causad de las normas y reformas educativas de

los noventa. Principalmente por la baja inversión, reducción o estancamiento de
niveles de inversión en la educación

Demanda por educación y menos recursos para financiar la oferta educativa

Los países decidieron ampliar los años de escolaridad obligatoria, pero en el año
2000 reafirmaron cumplir ya que no lo habían hecho durante una década.

La educación como un bien comercializable, se comprometieron, pero no

invirtieron para garantizar su sustento, mientras que los países del primer mundo
respetan.

Argentina invertía en las últimas décadas menos dólares por alumno que EE.UU
y aun mas allá de esa comparación tiende a igualarse en América Latina pero
aun la brecha entre los países desarrollados es más amplia.

Los beneficios de la educación pública no siempre fueron para los más pobres,
sino que en efecto tienden a beneficiarse los más ricos.

La corrupción e incompetencia hacen que se despilfarren los recursos públicos

destinados al financiamiento, con alto costo para los pobres que son los más
afectados, mientras que los ricos siguen siendo beneficiados

La inversión educativa es baja si se considera la igualdad y justicia social.

Las condiciones financieras que no permiten la expansión de cobertura y la

igualdad de oportunidad

Reformas educativas funcionales a una política económica discriminatoria y

excluyente. Ej: Chile y España. América Latina invierte menos de la mitad en
educación que el resto de los países más desarrollados.

Privatización, reformas neoliberales intensificaron la privatización, la inversión

recae en las familias y no en el Estado, generando regresividad en el sistema.
Obligados a financiar su educación los ams pobres se tornaron con menos
posibilidad de cambiar su situación educativa.

Los últimos años se ha vuelto más difuso las fronteras entre lo privado y lo público
ya sea por subvenciones o Boucher que se entregan a las familias o a las
instituciones, remarcando las mejores escuelas y castigando a la peores.

Pretensión de instruir docentes con remuneración más alta según resultados y

eficacia. Acuerdos y alianzas con el mundo empresarial.