Programación de la 2da Unidad de Aprendizaje Matemática 5to (2do Bimestre 2018)

Temporización: Del 15/05 al 26/07 Profesor: David Aliaga Silva

Título de la Unidad: Aprovechando adecuadamente nuestro tiempo

Situación Significativa: Los estudiantes del 5to de secundaria de la I.E.A. “Miraflores” se encuentran en pleno proceso de formación y cambios con respecto a su personalidad
con riesgo de adquirir el hábito de la procastinación y no darse cuenta de los problemas serios que conlleva esto en su aprendizaje; frente a esta situación ¿Qué consecuencias
conllevan en hacer de la procastinación un hábito? ¿Qué actividades podríamos realizar para que tomen conciencia de las consecuencias de procastinar? ¿Cómo saber si la
procastinación está haciendo mella en el aspecto volitivo del alumno? Ante este desafío los estudiantes desarrollan diferentes desempeños poniendo de esta manera en
movimiento las cuatro capacidades del área de matemática movilizando los siguientes temas: Teorema de Pitágoras, Razones Trigonométricas de ángulos agudos y notables. Por
lo mencionado, se pretende que los alumnos relacionen la adecuada administración del tiempo como un talento otorgado por Dios para el beneficio de estos.
IFE: Comprender la importancia de la administración adecuada del tiempo la cual tiene consecuencias eternas, para así mantener una adecuada relación con Dios (Textos
Bíblicos: Prov. 6:6-10; Mat. 25:14-46 / Citas EGW: LIBRO: A FIN DE CONOCERLE, CAPÍTULO: En lugar del Amo; LIBRO: LA MARAVILLOSA GRACIA, CAPÍTULO:
Mayordomos de la gracia de Dios.
PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
1.1. Establece relaciones, características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios (triángulos).
Representa estas relaciones mediante las razones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud.
Comunica su comprensión sobre las
RESUELVE 2.1. Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario y los representa utilizando razones
formas y relaciones geométricas.
PROBLEMAS DE trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud.
FORMA, 3.1. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos, empleando razones trigonométricas
MOVIMIENTO Y Usa estrategias y procedimientos de ángulos de cualquier magnitud mediante coordenadas cartesianas.
LOCALIZACIÓN para medir y orientarse en el 4.1. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los elementos de un triángulo
espacio. rectángulo mediante las razones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud, sobre la base de
experiencias directas o simulaciones.

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones geométricas.

ENFOQUES
TRANSVERSALES
PRODUCTO CAMPO TEMÁTICO
Conocimientos Previos
- Intercultural. - Razones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud.
Creación del juego: “Rapidez Bíblica - Definiciones de las razones
- Búsqueda de la trigonométricas. - Triángulos rectángulos - Reducción al 1er cuadrante.
excelencia.
Matemática” - Circunferencia Trigonométrica.
- Razones trigonométricas de notables.
<s notables.
Secuencia de Sesiones

Sesión 01: Sesión 02: Sesión 03:

- Establece relaciones, características y atributos medibles de
- Resolución del examen del 1er bimestre.
objetos reales o imaginarios mediante el ángulo trigonométrico.
- Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o
imaginario y los representa utilizando el ángulo trigonométrico.
- Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos, empleando definición de ángulo trigonométrico.
- Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
descubre entre los elementos de un ángulo geométrico y un ángulo
trigonométrico, sobre la base de experiencias directas o
simulaciones.
Sesión 04: Sesión 05: Sesión 06:
Sesión 07: Sesión 08: Sesión 09:
Sesión 10: Sesión 11: Sesión 12:
Sesión 13: Sesión 14: Sesión 15: