Unidad 2, Reto 3: Aprendizaje Unadista:

Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo

Benjamin Figueroa. Cód. 80017A_472. Campus VISAE06. Grupo 80017_189

C.C.: 4.585.335. Celular: 314-860.8777

Tutora: Leidy Andrea Alvis

Consejera Académica: Yuri Botia

Junio 2018

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

 Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Identificación de los Procesos de Pensamiento para aprender de manera exitosa.

Es necesario que la construcción del aprendizaje en un espacio académico sea realizada de forma

consciente, a fin de poder interactuar con los nuevos conocimientos, y participando activamente

en su transformación.

El aprendizaje puede definirse como un proceso personal y social, un cambio permanente de

conducta que resulta de la experiencia. La obtención y recepción de información en un proceso de

percepción sensorial. A raíz de esto, es preciso destacar los principales procesos de pensamiento

en el ejercicio del aprendizaje:

Procesos de pensamiento: Percibir. Observar. Interpretar. Analizar. Asociar. Clasificar.

Comparar. Relacionar. Expresar. Sintetizar. Evaluar.

OBSERVAR: Elaborar datos

Proporcionados por
La información percibida INTERPRETAR:
A través de los sentidos.
Explicar el significado de una experiencia.
Las características del Aprendizaje Unadista

El aprendizaje académico requiere de la ejercitación de los procesos de pensamiento que acaban

de mencionarse, pero principálmente, aquellos relacionados con la organización de la información

(Analizar, sintetizar, evaluar, etc.). Particulármente, la educación a distancia que promueve la

UNAD flexibiliza el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo esta modalidad d docencia una

estrategia educativa alternativa, exenta de las limitaciones características de la educación

presencial (espacio físico, tiempo, ocupación o edad de los participantes).

Es por ello que el estudiante Unadista es autónomo en su aprendizaje, decidiendo qué aprender,

cómo y cuándo hacerlo. Este es el centro del proceso formativo del Modelo Pedagógico Unadista.

Además de este hecho, es ideal que el aprendizaje sea colaborativo, como resultado de la

interacción continua entre el estudiante, los compañeros, los tutores las comunidades y su entorno.

Por otra parte, el aprendizaje ha de ser significativo, al constituirse en la posibilidad de relacionar

la nueva información con el conocimiento que ya se posee.

Las estrategias Unadistas para desarrollar el Aprendizaje Autónomo, Colaborativo y Significativo

son análogas a los procesos de pensamiento que contribuyen de manera orquestada a garantizar la

óptima adquisición y retención de conocimiento.

Estrategias de Aprendizaje: Explorar. Comparar y contrastar. Hacer inferencias. Plantearse

preguntas. Elaborar ejemplos y analogías. Parafrasear y resumir. Representar y organizar la

información. Aplicar conceptos. Argumentar. Resolver problemas. Composición de textos.

ARGUMENTAR: EXPLORAR:
Buscar razones Identificar temas.
Que sustenten las ideas Leer títulos.
propuestas Observar tablas.
Hacerse preguntas.

Conclusión de Trabajar en Solidaridad: Pese a que no tuve participación en el Taller vivencial

propuesto en esta actividad, considero fundamental el aprendizaje colaborativo y el trabajo en

solidaridad para alcanzar logros exponenciales en el proceso de la adquisición de nuevos

conocimientos; dado que la retroalimentación informativa que surge de la interacción entre un

número plural de sujetos de un área común de aprendizaje fomenta la comprensión y asimilación

de nuevas ideas. En cambio, un aprendizaje individual implica un mayor esfuerzo para compensar

la carencia de canales alternativos de análisis de la información con un uso independiente de

procesos de pensamiento direccionados al mismo objetivo de estudio. Es por ello que toda

investigación científica seria tiene que venir convalidada en un escrupuloso proceso de revisión

por pares.
Bibliografía: Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión

2016). Aprendo a aprender. UNAD.