Nombre:

Yensy Florentino Contreras

Matricula:
16-10916
Materia:
Planificación y gestión áulica
Carrera:
Educación mención ciencia sociales
Facilitador:
Yenmy Medrano
 Investiga acerca de:Del diagnóstico a la planificación
a) Del diagnóstico a la planificación,: ¿Quiénes son mis
estudiantes? ¿Cuáles son sus intereses y habilidades? ¿Qué
saben? ¿Cuáles necesidades educativas tienen?
Un apoyo didáctico es una alternativa que sirve como soporte a los
contenidos que se desarrollan durante el año escolar. Puede ser utilizado
por los docentes, estudiantes y las familias

b) Elabora un mapa conceptual con los momentos de una clase.

Momentos de una clase

Inicio Descripcion Cierre

Precentacion de la clase la etapa en la cual se El cierre nos brinda una

invierte la mayor cantidad instancia en la cual se
En este momento el profesor da a
de tiempo. Se desarrollan invita a los estudiantes a
conocer a sus estudiantes qué
las actividades que efectuar una
pretende que ellos logren y la
estrategia metodológica que utilizará previamente se han metacognición de lo
para trabajar. diseñado. Este momento se vivido en la clase, es decir,
caracteriza por la a que tomen conciencia
Motivacion del tema participación activa de los de sus progresos, de sus
En este momento el profesor captará alumnos en el desarrollo de nuevos aprendizajes,
la atención de sus estudiantes con el las actividades diseñadas puedan extraer
objetivo de incorporarlos a la tarea, por el docente y otras que conclusiones, evaluar los
utilizando el recurso más adecuado al pueden emerger, cuya 4 aprendizajes y lograr la
tipo de alumno, edad, 2 estilos de finalidad principal es lograr generalización o
aprendizaje, etc. los resultados de transferencia de los
aprendizajes 3 planificados aprendizajes. Se sugiere
conocimientos previos respecto de los
contenidos a abordar: para esa clase, se sugiere que ocupe el 25% del
que ocupe el 65% del tiempo de la clase.
En este momento el profesor intenciona tiempo de la clase.
preguntas que permitan al alumno relacionar
el nuevo aprendizaje a trabajar con los
conocimientos que tiene acerca de éste.
Tener presente que cada clase
necesariamente debe articularse con la
anterior y se deben relacionar las distintas
actividades hechas y por hacer.
c). ¿Qué son las rutinas innovadoras?
Consiste en implementar herramientas prácticas y técnicas con el objetivo de generar
cambios, grandes o pequeños, a los productos, procesos y servicios”.
La innovación debe distinguirse del simple cambio y de su correlación con la
tecnología, ya que toda innovación supone un cambio, pero no todo cambio presupone
innovación. Para que un cambio se pueda considerar como una innovación, debe
generar un valor agregado a un proceso o servicio.

Ver los documentos colocados en la plataforma para apoyar esta

investigació