DIDÁCTICA TEMA1:

¿Qué es la didáctica?

Es una ciencia pedagógica que utiliza estrategias y metodologías para

conseguir un buen proceso de aprendizaje. Tiene como categorías básicas:

Los objetivos, el contenido, metodologías utilizadas, métodos que

disponen, organización y evaluación. El campo disciplinar de la didáctica se
configura entorno a la práctica, esta se concibe como una acción o
actividad entre profesor y alumno. Según Joan Mallart define didáctica
como la ciencia de la educación que estudia el proceso de enseñanza –
aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando y
como llevar acabo los procesos para incrementar el aprendizaje, según
Díaz Barriga 1977-el componente metodológico es el núcleo central en la
estructuración de la didáctica.

1.1 La doble dimensión no queda limitada al plano metodológico sino a la

transmisión de contenidos de una forma normativa y descriptiva,
pretendiendo explicar y entender los procesos de enseñanza y
aprendizaje.El triángulo didáctico está basado en el docente,
contenido y sujeto. La didáctica se ocupa de la comunicación,
estrategias e intervenciones prácticas del docente. Alumno----sujeto
que aprende docente------sujeto que enseña, contenidos------son
enseñados y aprendidos. Desde Comenio y Herbar la didáctica se
apoya en un trípode .Otra forma de llamarlo también es triangulo
pedagógico con una doble interrelación
Entre profesor alumno y materia. 1.2 El componente docente
desempeña un papel clave en el que pone en relación y dinamiza los
elementos de la estructura didáctica llevando a la practica el currículo
de manera propia mediante la función mediadora ,dando lugar al acto
didáctico.1.3 el núcleo didáctico se compone de 3 formas de mejorar
el aprendizaje .
-incrementa los conocimientos y habilidades del profesor
-incrementando el nivel de los con tenidos impartidos a los alumnos.
-cambiando el rol de los estudiantes.( sin unos profesor preparados
,unos alumnos motivados y unos contenidos pertinentes no cabe una
buena educación).
1.4Hoyn en día en la sociedad con la llegada de las nuevas tecnologías,
la didáctica debe abrirse a otros contextos didácticos de la información
para el aprendizaje como las nuevas tecnología de la información
participación(feebook)t.i.c- tecnologías de la información de la
comunicación como las t.e.c -tecnologias de empoderamiento y t.a.c
tecnologías de aprendizaje y conocimiento –web/quest.
1.5 En la didáctica Magna, empezó a utilizarse a comienzos del
sigloXVII en Alemania por Ratke y 1632 por Comenio defendiéndola
como el arte de enseñar fácil sólidamente todas las cosas a todos
(omnis onmia docere) enseñar todo a todos.
La emergencia didáctica y currículo empieza a sustituir los libros
herederos por libros de texto determinando como enseñar y que
enseñar, la influencia de los países anglosajones el currículo determina
que contenidos deben enseñar y desde la didáctica la cuestión es
cómo enseñarlos para que los aprendan mejor .España necesita
resinificar la didáctica como se argumenta en américa Latina en
función de las nuevas demandas de la práctica. El profesorado español
convierte la práctica en una aplicación derivada de las prescripciones
psicológicas perdiendo su propia autonomía por la reforma de la
LOGSE. La práctica docente es la clave de la mejora , si la enseñanza es
buena y las condiciones de trabajo posibilitan la práctica entonces
podríamos tener evidencia de que los estudiantes aprenden, todo ha
de dirigirse a como incrementar la calidad y enseñanza del docente .La
profesionalidad del docente se caracteriza en primer lugar en un
saber hacer. Una buena enseñanza se desarrolla con procesos y tareas
enriquecedoras. La calidad de un sistema educativo tiene como techo
la calidad de sus docentes la única manera de asegurar un buen
aprendizaje es asegurando un buen docente en cada aula.