Código: ITNL-AC-PO-004-05

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo

Revisión: 9
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TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE NUEVO LEON
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO ORGANIZACIONAL CARRERA: IGE CLAVE:AED-1015

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA:

Esta asignatura, aporta el perfil profesional del Ingeniero en Administración o Gestión Empresarial, las herramientas básicas para el diseño de
estructuras organizacionales, bajo un enfoque holístico, que permita a la organización responder a los cambios del entorno global.

El diseño organizacional es importante para el desarrollo de las funciones de una empresa, permitiendo la coherencia entre sus componentes y el
reconocimiento de su funcionamiento como sistema, por lo que es necesario enfatizar en las decisiones de carácter estratégico que demanda la
definición y redefinición de las estructuras de una organización así mismo es importante tomarse como un proceso interactivo de diagnosticar y
emprender una acción hacia las conductas de liderazgo y prácticas de recursos humanos que permiten que los miembros de la organización
desarrollen y utilicen sus talentos en una forma tan plena como sea posible, hacia las metas del desarrollo individual y del éxito de la organización.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (COMPETENCIA(S) ESPECIFICA(S)):

Diseña estructuras organizacionales considerando las características propias de cada organización para su correcto funcionamiento.

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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: TEMA No. 1 DESCRIPCION: Entendiendo a la Organización

COMPETENCIA ESPECIFICA A CRITERIOS DE EVALUACION:

DESARROLLAR:
Identifica los componentes característicos de
una organización como un ente social para
identificar su estructura organizacional.
Examen 30 %
Asistencia 20% (La asistencia es obligatoria en un 90 % de las sesiones para que pueda tener derecho a examen.
Se califica la actitud en el salón de clases tomando en cuenta la responsabilidad que el alumno tiene para poner
atención y responder a cada una de las actividades realizadas en el aula y en la entrega del portafolio de
evidencias a tiempo y forma.
Presentación de Power Point 10%( Esta deberá llevar portada principal, contenido específico sobre el tema
indicado, imágenes relacionadas con la temática y fuente bibliográfica de donde se obtuvo la información. Se
tomará en cuenta que el equipo exponga en tiempo
Portafolio electrónico 40%:
Mapa conceptual (Este debe contener el tema principal, conexiones relacionadas con el tema, limpieza en
presentación,)
Escrito documentos de Word (Este debe tener portada, tema con buena presentación y adecuada ortografía)
Investigaciones (las investigaciones tienes que llevar una portada principal, contenido relacionada con el tema a
investigar, buena ortografía y fuentes de donde se obtuvo información)
Resumen (Este deberá contener portada, dos cuartillas mínimo, buena ortografía y fuentes de donde se obtuvo la
información)
Glosario (Debe contener una portada, 20 palabras mínimo con significado, buena ortografía)

Temas y Subtemas para Horas

Desarrollo de
Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Teórico/
Competencias Genéricas
Especifica Practica

1.1. Diferentes significados del -Participa en evaluación diagnostica  Aplica evaluación diagnóstica  Capacidad de análisis y 14 hrs-
concepto de organización para conocer el nivel de síntesis.
1.2. Porqué existen las -Recibe el programa de la materia, la planeación aprendizaje del estudiante.  Solución de problemas
organizaciones y la creación de del curso para identificar los contenidos de cada  Entrega el programa, la  Habilidad para
valor tema. calendarización y establece los búsqueda de
1.3. Organizaciones inteligentes diferentes criterios de información
1.4. Innovación y cambio -Forma equipos de trabajo evaluación.  Capacidad para
1.5. Las organizaciones como  Integra equipos de trabajo para trabajar en equipo.
agentes de cambio -Investiga y elabora un escrito con diversos una mejor organización del
1.6. Principios básicos que sustentan conceptos de organización para destacar la trabajo dentro y fuera del aula.
importancia que tiene dentro del proceso
las estrategias de cambio
planeado en la organización. administrativo  Solicita a los estudiantes
elaborar un escrito sobre
1.7. Elementos de cultura
- Realiza una investigación documental sobre las conceptos de organización
organizacional
características de las organizaciones inteligentes.  Solicita a los estudiantes

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-Elabora un mapa conceptual de la unidad en ppt. investigar sobre las

1.8. Cultura y cambio organizacional
1.9. Clima organizacional
instrumentos para su medición
-Investiga en diferentes fuentes sobre el tema de características de las
e cómo es que las organizaciones funcionan como organizaciones inteligentes y
agente de cambio. propicia la discusión del tema
en el salón de clases.
-Investiga y elabora un resumen sobre los
diferentes fuentes los diferentes tipos de cultura y
 Pide a los estudiantes elaborar
sus características . un mapa conceptual de la
-investiga y elabora un escrito en Word sobre la unidad.
forma en que se mide la cultura y clima  Solicita al alumno investigar y
organizacional elaborar un resumen sobre los
-elabora un glosario de la unidad en un documento diferentes tipos de cultura y sus
de Word presentado palabras importantes y características
ordenadas alfabéticamente.  Solicita al estudiante realizar
una investigación documental e
_ Presenta examen escrito correspondiente a la indica presentar un escrito en
unidad. Word sobre cuáles son las
formas en que se mide la
-El alumno prepara en equipo la presentación en cultura y clima organizacional
power point de la unidad para exponerla frente a  Solicita al estudiante elaborar
grupo. un glosario de la unidad con
palabras importantes con su
significado y ordenadas
alfabéticamente en un
documento de word
 Aplica examen escrito
 Solicita al alumno preparar
clase en power point para
exponerla frente a grupo

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

 Daft Richard. Teoría y diseño organizacional.10 edición. Thomson. México 2011  Paginas de internet
 Franklin, Enrique Benjamín. Organización de empresas.3 edición .McGraw hill.2009  Videos
 Fuentes electrónicas  Marcadores para pintarrón
 Cañón y/o Pantalla
 computadora

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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: TEMA No. 2 DESCRIPCION: Diseño Organizacional

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: CRITERIOS DE EVALUACION:

Aplica los factores que influyen en el diseño de las organizaciones
y que determinan los sistemas de organización para el adecuado
funcionamiento de las mismas.
30% Examen escrito
Asistencia 20% (La asistencia es obligatoria en un 90 % de las sesiones para que pueda
tener derecho a examen. Se califica la actitud en el salón de clases tomando en cuenta la
responsabilidad que el alumno tiene para poner atención y responder a cada una de las
actividades realizadas en el aula y en la entrega del portafolio de evidencias a tiempo y
forma
Presentación de Power Point 10%( Esta deberá llevar portada principal, contenido
específico sobre el tema indicado, imágenes relacionadas con la temática y fuente
bibliográfica de donde se obtuvo la información. Se tomará en cuenta que el equipo
exponga en tiempo
40% Portafolio electrónico :
Escrito documentos de Word 5%( este debe tener portada, tema con buena presentación
y adecuada ortografía )
Glosario 5% (( debe contener una portada, 20 palabras mínimo con significado, buena
ortografía
Cuadro comparativo 10% ( cada cuadro comparativo debe contener portada y congruencia
con el tema especificado, buena ortografía
Caso practico(Caso práctico 10% (este comprende el desarrollo del trabajo en aula en
equipo y la entrega de manera física para su revisión, el criterio de aportación del alumno
sea congruente con los temas vistos

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica
14 hrs
2.1.La organización como sistema - Participa con su equipo de trabajo en la - Explica los conceptos de los  Capacidad de
estratégico dentro de una empresa exposición de clase subtemas y aclara dudas sobre análisis y síntesis
2.2.Concepto de Diseño Organizacional - Expone dudas sobre el tema y recibe el contenido y solicita material  Solución de
2.3.Modelos mecánicos y orgánicos del retroalimentación del tema problemas
diseño organizacional - El alumno prepara en equipo la - Retroalimenta al grupo en los  Habilidad para la
2.4.Teorías de diseño de contingencia presentación en power point de la unidad conceptos búsqueda de
2.5.Dimensiones del diseño para exponerla frente a grupo. - Solicita al alumno presentar en información
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organizacional un documento de Word  Capacidad para

2.6.Relación entre el diseño - Presenta en un documento de Word un conceptos de diferentes autores trabajar en
organizacional , la figura legal y fiscal de escrito que contiene diferentes conceptos - Solicita elaborar glosario de la equipo.
la empresa de diseño organizacional con diferentes unidad
2.7.Relación entre el diseño autores Solicita diseñar en power point
organizacional y el tamaño-giro de la - Elabora glosario de la unidad un esquema comparativo sobre
empresa - Diseña esquema comparativo sobre los los sistemas orgánicos y
2.8.Relación entre el ambiente y el diseño sistemas orgánicos mecánicos
organizacional - Elabora un esquema comparativo sobre los - Solicita elaborar un esquema
2.9.Relación entre la estructura, la cultura sistemas mecánicos y orgánicos comparativo sobre los sistemas
y el clima organizacional con la estrategia - Elabora esquema comparativo sobre los organizacionales
de una empresa. diferentes sistemas organizacionales - Solicita investigar un caso
2.10Sistemas de organización - Presenta en un escrito la investigación del práctico que identifique las
2.10.1.lineo funcional caso práctico dimensiones estructurales y
2.10.2.Staff - Presenta examen escrito correspondiente a contextuales de una
2.10.3.Matricial la unidad organización
2.10.4.Divisonal - Aplica examen escrito
2.10.5. Por comités - Solicita al alumno preparar clase
2.10.6.Por equipos de trabajo en power point para exponerla
2.10.7.Virtual frente a grupo
2.10.8.Por redes

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

• Daft Richard. Teoría y diseño organizacional.10 edición. Thomson. México 2011  Paginas de internet
• Franklin, Enrique Benjamín. Organización de empresas.3 edición .McGraw hill.2009
 Videos
• Fuentes electrónicas
 Marcadores para pintarrón
 Cañón y/o Pantalla
 computadora

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ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: TEMA No. 3 DESCRIPCION: Procesos Alternos de Reorganización Administrativa

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR:
Integra los procesos alternos de reorganización
administrativa como estrategia para eficientar las
organizaciones.
Examen 30 %
Asistencia 20% ( la asistencia es obligatoria en un 90 % de las sesiones para que pueda
tener derecho a examen. ( En este rubro se califica la actitud en el salón de clases tomando
en cuenta la responsabilidad que el alumno tiene para poner atención y responder a cada
una de las actividades realizadas en el aula y en la entrega del portafolio de evidencias a
tiempo y forma)
Presentación de Power Point 10%( Esta deberá llevar portada principal, contenido específico
sobre el tema indicado, imágenes relacionadas con la temática y fuente bibliográfica de
donde se obtuvo la información. Se tomará en cuenta que el equipo exponga en tiempo
Portafolio electrónico 40%:
Glosario 5% (( debe contener una portada, 20 palabras mínimo con significado, buena
ortografía
Cuadro comparativo 10% ( cada cuadro comparativo debe contener portada y congruencia
con el tema especificado, buena ortografía
Mapa conceptual ( este debe contener el tema principal, conexiones relacionadas con el
tema, limpieza en presentación, )
Escrito en Word 10% ( este debe contener una portada, congruencia con el tema
especificado, desarrollo en un mínimo de 3 cuartillas, buena ortografía )

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica

3.1.Empowerment - Explica los conceptos de los  14 hrs

3.2.Benchmarking
3.3.Reingenieria
3.4.Outsoursing
3.5.Downsizing
3.6.Clusters
3.7.Teletrabajo
3.8.Redes de tabajo
ITNL-AC-PO-004-05
-Participa con su equipo de trabajo en la exposición de Capacidad de
clase subtemas y aclara dudas sobre el análisis y síntesis
-Expone dudas sobre el tema y recibe retroalimentación contenido y solicita material del tema  Solución de
- Retroalimenta al grupo en los problemas
-El alumno prepara en equipo la presentación en power conceptos  Habilidad para
point de la unidad para exponerla frente a grupo. -Solicita al alumno preparar clase en búsqueda de
power point para exponerla frente a información
-Elabora un documento donde presenta ejemplo de grupo  Capacidad para
empresas que manejan cada uno de los procesos trabajar en
alternos de reorganización administrativa -solicita al alumno elaborar un escrito equipo
- Elabora un mapa conceptual sobre el tema las donde especifique ejemplos sobre
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 7 de 15

vertientes actuales de la organización empresas que manejan cada uno de

-elabora el glosario de la unidad con 20 palabra mínimo
con su significado y ordenadas alfabéticamente
-presenta examen escrito
los proceso alternos de
reorganización
-Solicita al alumno elaborar un mapa
conceptual sobre el tema las
vertientes actuales de la organización
-Solicita al alumno elaborar el glosario
de la unidad con las indicaciones
previas

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

 Paginas de internet
• Daft Richard. Teoría y diseño organizacional.10 edición. Thomson. México 2011
 Videos
• Franklin, Enrique Benjamín. Organización de empresas.3 edición .McGraw hill.2009
• Fuentes electrónicas  Marcadores para pintarrón
 Cañón y/o Pantalla
 computadora

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9

ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: TEMA No.
COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR:
Construye el estado actual de eficiencia de una organización, mediante
un diagnóstico organizacional para la medición de su desempeño.
Temas y Subtemas para
Desarrollar la Competencia
Especifica
4.1.Concepto de Diagnóstico
organizacional
4.2.Importancia y necesidad del
Diagnostico en las organizacionales
4.3.Diagnóstico y eficiencia
organizacional
4.4.Modelos de diagnóstico
organizacional
ITNL-AC-PO-004-05
Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 8 de 15
4 DESCRIPCION: Diagnostico Organizacional
CRITERIOS DE EVALUACION:
Examen 30 %
Asistencia 20 %(La asistencia es obligatoria en un 90 % de las sesiones para que pueda tener
derecho a examen. En este rubro se califica la actitud en el salón de clases tomando en cuenta la
responsabilidad que el alumno tiene para poner atención y responder a cada una de las
actividades realizadas en el aula y en la entrega del portafolio de evidencias a tiempo y forma)
Presentación de Power Point 10%( Esta deberá llevar portada principal, contenido específico
sobre el tema indicado, imágenes relacionadas con la temática y fuente bibliográfica de donde se
obtuvo la información. Se tomará en cuenta que el equipo exponga en tiempo
Portafolio electrónico 40%:
Doc de Word 5%( este documento debe contener portada, descripción de los conceptos con
autores y buena ortografía )
Esquemas comparativos 10% ( estos deberán contener congruencia , buena presentación, buena
ortografía)
Caso práctico 10% (este comprende el desarrollo del trabajo en aula en equipo y la entrega de
manera física para su revisión, el criterio de aportación del alumno sea congruente con los temas
vistos
Desarrollo de Horas
Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Genéricas Practica
-Participa con su equipo de trabajo en la exposición de - Explica los conceptos de los  Capacidad de 12 hrs
clase subtemas y aclara dudas sobre el análisis y síntesis
-Expone dudas sobre el tema y recibe retroalimentación contenido y solicita material del tema  Solución de
-presenta en un documento de Word conceptos de - Retroalimenta al grupo en los problemas
diferentes autores de diagnóstico organizacional conceptos  Habilidad de
- El alumno prepara en equipo la presentación en - Solicita al alumno preparar clase en búsqueda de
power point de la unidad para exponerla frente a grupo. power point para exponerla frente a información
-Elabora un cuadro comparativo sobre los diferentes grupo
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 15

4.4.1.Modelo de Mintzberg y la
estructura en cinco
4.4.2.Modelo de Haz y Majluf
4.4.3.Modelo de contingencias de
Lawrence y Lorchs
4.4.4.Modelo “ Hagalo usted mismo”
4.5.Aplicación de un modelo de
diagnóstico organizacional a un caso
práctico
modelos de diagnóstico organizacional
-Elabora un esquema en power point sobre la relación
entre diseño organizacional y diagnóstico
organizacional
-Elabora y presenta un informe sobre la importancia y la
necesidad de aplicar diagnóstico en las organizaciones
-presenta en un documento de Word el ejemplo de un
caso práctico de diagnóstico organizacional aplicado en
una empresa u organización
- Solicita al alumno presentar en  Capacidad para
un documento de Word conceptos de trabajar en
diagnóstico organizacional de equipo
diferentes autores
Solicita al alumno presentar un cuadro
comparativo de los diferentes modelos
para la realización de un diagnóstico
-solicita al alumno elaborar un
esquema en power point que muestre
la relación entre diseño organizacional
y diagnostico organizacional
-solicita al alumno elaborar un informe
que presente la importancia y la
necesidad de aplicar un diagnóstico
en la organización
-explica un ejemplo de diagnostico
organizacional para que el alumno
pueda identificar un modelo para
aplicar en las empresas.
Solicita al alumno investigar en
fuentes electrónicas un ejemplo de un
caso de diagnóstico organizacional
aplicado a una organización en un
documento de Word
• Solicita al estudiante elaborar
un glosario de la unidad con palabras
importantes con su significado y
ordenadas alfabéticamente en un
documento de Wor

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

Gibson, James L. Las organizaciones comportamiento, estructura, procesos.13 edición.Mc Graw Hill  Paginas de internet
Daft Richard. Teoría y diseño organizacional.10 edición. Thomson. México 2011
 Videos
Rodriguez Dario .Diagnostico Organizacional .3 Edición Alfa y Omega
Whittigton Dany .Principios de auditoria,14 edición .Mc Graw Hill  Marcadores para pintarrón
 Cañón y/o Pantalla

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 15

 computadora

ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: TEMA No. 5 DESCRIPCION: Metodología para la creación e innovación de estructuras
organizacionales

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: CRITERIOS DE EVALUACION:

Aplica una metodología de estructuras organizacionales para la
creación e innovación de las organizaciones.
Asistencia 20% (La asistencia es obligatoria en un 90 % de las sesiones para que pueda tener
derecho a examen.( En este rubro se califica la actitud en el salón de clases tomando en
cuenta la responsabilidad que el alumno tiene para poner atención y responder a cada una de
las actividades realizadas en el aula y en la entrega del portafolio de evidencias a tiempo y
forma)
Solución de caso 80 % (Este comprende el desarrollo del trabajo en aula en equipo y la
entrega de manera física para su revisión, el criterio de aportación del alumno sea congruente
con los temas vistos )

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica

5.1.Planeación del estudio - El alumno reflexiona sobre la metodología -Explica la metodología a través de un  Capacidad de 10 horas
5.2.Autorización del estudio para poder resolver el caso poniendo en ejemplo los pasos para seguir la análisis y síntesis
5.3.Recopilaión de la información práctica todo lo aprendido durante el determinación de la estructura  Habilidad para
5.4.Análisis e interpretación de datos semestre. organizacional de una empresa búsqueda de
5.5.Elaboración y planteamiento de la - El alumno resuelve en el aula en trabajo en información
propuesta equipo el caso que se asigna -Solicita al alumno resolver casos  Comunicación
5.6.Implementación - El alumno entrega el caso práctico resuelto prácticos en equipo en donde pueda oral y escrita
5.7. Evaluación Periódica identificar los elementos de una
estructura organizacional para evaluarla y
tomar nuevas decisiones con el rediseño
de las misma.

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 15

FUENTES DE INFORMACION APOYOS DIDACTICOS

 Páginas de internet
¸ Pini, José: Teoría y diseño organizacional. Oficina de Apuntes CECEA.
 Videos
¸ Pini, José: Departamentalización. Oficina de Apuntes CECEA.
¸ Xavier, Jorge: Las comisiones como instrumento organizacional. Doc. Nº 10.  Marcadores para pintarrón
Oficina de Apuntes CECEA.  Cañón y/o Pantalla
¸ González, Soraya: Tipología de la organización formal. Oficina de Apuntes CECEA.
¸ Pintos, Gabriela: Los Manuales Administrativos. Oficina de Apuntes CECEA.
¸ Garbarino, Daniel y Pintos, Gabriela: Análisis de estructuras organizacionales.
Oficina de Apuntes CECEA.

ANALISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: TEMA No. 6 DESCRIPCION: Técnicas de organización

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 15

COMPETENCIA ESPECIFICA A DESARROLLAR: CRITERIOS DE EVALUACION: (9

Aplica la técnica necesaria de organización para llevar a
cabo una metodología apropiada para el adecuado
funcionamiento de una empresa.
Asistencia 20% (la asistencia es obligatoria en un 90 % de las sesiones para que pueda tener
derecho a examen. En este rubro se califica la actitud en el salón de clases tomando en cuenta
la responsabilidad que el alumno tiene para poner atención y responder a cada una de las
actividades realizadas en el aula y en la entrega del portafolio de evidencias a tiempo y forma)
Portafolio electrónico 40%:
Presentación de Power Point 10%( Esta deberá llevar portada principal, contenido específico
sobre el tema indicado, imágenes relacionadas con la temática y fuente bibliográfica de donde
se obtuvo la información. Se tomará en cuenta que el equipo exponga en tiempo
Cascarones de huevo 20% (este rubro se calificará con la presentación de los 4 cascarones que
contendrán diferentes tipos de organigramas- la simbología de los diagramas de flujo- dos
ejemplos de mapa de proceso y dos esquemas de distribución de espacios de trabajo; los
cuales deberán ir forrados con Contac y etiquetado con los nombres de los integrantes del
equipo)
Investigación 5% (por equipo investigaran en fuentes electrónicas un ejemplo de un manual
según se indique)
Glosario (debe contener una portada, 20 palabras mínimo con significado, buena ortografía)
Cuadro comparativo 10% ( cada cuadro comparativo debe contener portada y congruencia con
el tema especificado, buena ortografía

Temas y Subtemas para Desarrollo de Horas

Desarrollar la Competencia Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Competencias Teórico/
Especifica Genéricas Practica
|
-Participa con su equipo de trabajo en la exposición -Explica los conceptos de los subtemas y 16 hrs
de clase aclara dudas sobre el contenido y solicita  Capacidad de
-Expone dudas sobre el tema y recibe material del tema análisis y
retroalimentación -Retroalimenta al grupo en los conceptos síntesis
- El alumno prepara en equipo la presentación en  Habilidad de
power point de la unidad para exponerla frente a - Solicita al alumno preparar clase en búsqueda de
grupo power point para exponerla frente a grupo información
- El alumno elabora un diagrama de flujo para un  Comunicación
procedimiento de una organización oral y escrita
-elabora un esquema comparativo de cada una de
las técnicas de reorganización en power point
- Explica la simbología que se utiliza para
la diagramación de diagramas de flujo
 Capacidad de
-Presenta ejemplo de mapas de proceso en un Solicita al alumno aplicar la diagramación aplicar los
documento de word para el diseño de un procedimiento conocimientos a
-solicita al alumno elaborar un cuadro la práctica
comparativo donde presente cada una de  Habilidades en
Investigar el manual correspondiente y lo presenta la técnica de organización con sus el uso de las
tecnologías y de
ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
frente a grupo.
-Elabora una presentación de power point de los
capítulos 4-7 de la bibliografía mencionada por
equipo.
-elabora en cascarones de huevo ejemplos de
organigramas-diagramas de flujo-mapas de proceso-
distribución de espacios de trabajo previamente
forrados con Contac y con etiqueta que identifique
los integrantes del equipo.
-elabora glosario de la unidad con palabras
importantes y con su significado correspondiente
-presenta examen escrito
FUENTES DE INFORMACION
• Daft Richard. Teoría y diseño organizacional.10 edición. Thomson. México 2011
ITNL-AC-PO-004-05
Código: ITNL-AC-PO-004-05
Revisión: 9
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características en power point la información
-Explica las herramientas que hay para el
mapeo de los procesos y solicita al
alumno investigar ejemplos.
-explica el contenido de los manuales de
bienvenida-de políticas. De organización-
de procedimientos y de calidad
-solicita al alumno investigar diferentes
manuales según corresponda a la
asignación del equipo
-solicita al alumno elaborar una
presentación de power pointe de los
capítulos 04-07 de la bibliografía
mencionada por equipo
-solicita al alumno ´presentar en cascaron
de huevo ejemplos de organigramas-
diagramas de flujo- mapas de proceso y
distribución de espacios de trabajo
previamente forrados con Contac y con
una etiqueta que contenga los integrantes
del equipo
• Solicita al estudiante elaborar un
glosario de la unidad con palabras
importantes con su significado y
ordenadas alfabéticamente en un
documento de Word
 Elabora examen escrito
APOYOS DIDACTICOS
Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 14 de 15

• Franklin, Enrique Benjamín. Organización de empresas.3 edición .McGraw hill.2009  Paginas de internet
• Fuentes electrónicas
 Videos
 Marcadores para pintarrón
 Cañón y/o Pantalla
 computadora

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9
 Código: ITNL-AC-PO-004-05
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Revisión: 9
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 15 de 15

CALENDARIZACION DE EVALUACION EN SEMANAS

FOLIO / ESTATUS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
GRUPO
NOMBRE DEL DOCENTE
(18)
(17)
TP(19) ED T1 T2 T3 T4 T5

TR(20)

TR

TR

TR

TR

TR

TR

TR

TR

TR

Periodo Programado para Seguimiento Departamental Periodo programado de entrega de reporte final
1er. Avance 2do. Avance Reporte Final
Semana 6 Semana 11 Semana 16

TP= Tiempo Planeado TR=Tiempo Real ED =Evaluación Diagnóstica EF=Evaluación Formativa ES= Evaluación Sumativa
(Llenar al inicio del Sem) (Llenar al Evaluar cada Tema)

Vo.Bo. de la Jefatura de Departamento Académico: (21) ______________________________________

ITNL-AC-PO-004-05 Rev.9