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PLANIFICACIÓN DIARIA

TEMA CONVERSACIONAL: ________ANIMALES SALVAJES____


NIVEL/CURSO:-KINDER FECHA :08-05-2018 EQUIPO DE AULA /EDUC. DE PARVULO;MARCELA PIZARRO PROFESOR
ESPECIALISTA :MARIELA BARRERA
ASISTENTE DE AULA: JENIFER P
ÁMBITO: COMUNICACIÓN. NÚCLEO:LENGUAJE VERBAL EJE DE APRENDIZAJE: LENGUAJE ORAL.
APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBIR Y RELACIONAR LOS CONCEPTOS POR SUS CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES
OBJETIVO: INCORPORAR NUEVO VOCABULARIO MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS
COMPETENCIA: SEMANTICA REFERENCIAL
HABILIDAD LINGÜÍSTICA: DESCRIBIR

INTERACCIÓN: Situación SITUACIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD DE SOPORTE


comunicativa pedagógica que se
favorece:
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS-
DIVERSIFICADAS PARA EL
APRENDIZAJE
Organización de la sala y del
Inicio: Preguntas claves
curso:
 Individual/Grupos Pequeños/ Motivación: la docente les da la bienvenida a los niños y niñas cantando para saludarse, luego les muestra animales de plástico que ¿Quieren saber que vamos a
Grandes viven en la selva (león, cebra, hipopótamo, suricato, mono, jirafa), Les pregunta ¿quieren saber que vamos a hacer con estos animales? hacer con estos animales?
Dinámica de participación ¿Conocen la selva?
Aprendizajes previos: la profesora les pregunta: ¿Conocen la selva? ¿Qué animales habitan allí? ¿Los animales de la selva de que se
o Juegos grupales, ¿Qué animales habitan allí?
alimentan? ¿Todos los animales de la selva comen carne? ¿Todos los animales de la selva comen pasto? , luego la docente les aclara
individuales, ¿Los animales de la selva de que
todas las dudas de aquellas preguntas.
competitivos, se alimentan?
Aprendizajes nuevos: muy bien niños y niñas lo que hoy aremos a continuación es describir los animales salvajes. ¿Todos los animales de la selva
cooperativos, etc
o Roles/Presentación/ comen carne?
Desarrollo: La docente le dirá hoy aprenderemos sobre los animales salvaje (león, cebra, suricato, hipopótamo, mono, jirafa), por lo ¿Todos los animales de la selva
Interacción Comunicativa que, haremos una presentación de“ los animales salvaje”, donde los niños deberán pasar adelante uno a uno para elegir un animal comen pasto?
 Alumno-Alumno/ Prof. - salvaje de plástico, para contarles a los compañeros lo que puede ver en este hace ,mediante el apoyo de la docente que le ara unas
Alumno preguntas cuando pase adelante ¿cuál es el nombre de este animal que elegiste?¿cómo es su piel?¿Cómo viven los animales salvaje?,
 Alumno – Prof. su ¿Tipo de alimentación y su hábitat?, posteriormente, la profesora le entregara una dibujo con diferentes animales entre ellos los
 Interacción Comunicativa animales que vieron hoy en la actividad, el cual el niño deberá pintar los animales que se trabajaron en la presentación. Conceptos
 Conversación (espacio Cierre: Para finalizar la clase la docente despide la actividad, y le pide a los niños en sus puesto, de esta forma irá dando un recuento Preguntas claves
conversacional) de lo aprendido en el aula, y les preguntara ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué animales conocieron? ¿Qué comían?¿Eran salvajes los ¿Cuál animal elegiste?
Situación Aprendizaje: animales?, de esta manera se va estimulando lo aprendido y el niño va describiendo y relacionando. ¿Cómo es su piel?
cooperativa –competitiva, ¿Cómo viven los animales
Individual, colaborativa. salvajes?
¿Tipo de alimentación y su
 Formas de representación de hábitat?
la información
Visual, auditivo -kinestésico
 Formas de acción y expresión
Habilidades de la expresion y
Preguntas claves
la fluidez
¿Qué aprendimos hoy?
 Formas de implicación
¿Qué animales conocieron?
Fomentar la comunicación y la
¿Qué comía?
expresión
¿Eran salvajes los animales?

EVALUACIÓN (TIPO)_LISTA DE COTEJO___ CRITERIOS: 1° DESCRIBIR Y RELACIONAR LOS NUEVOS CONCEPTO INCORPORADOS
2° RECONOCER CONCEPTOS NUEVOS A TRAVES DE ESTIMULOS VISUALES
criterios a evaluar Si No
Los estudiantes reconocieron el tipo de hábitat
Los estudiantes contestaron todas las preguntas correctas
Los estudiantes lograron identificar y describir características de cada
animal.
Los estudiantes sabes diferenciar animales salvajes de otros animales
El estudiante finalizo la actividad
El estudiante logro mantener el orden de la actividad
Criterio de logro

COMPETENCIA/HABILIDAD/APRENDIZAJE: DESCRIBIR E INCORPORAR MEDIANTE EL MATERIAL VISUAL Y CONCRETO


RECURSOS DIDÁCTICOS DIVERSIFICADOS: Animales de plástico, dibujo de los animales.