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UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA
TEMA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
SUSTENTANTE
RUDELANIA SANCHEZ LEONARDO
MAT. 13-0387
FACILITADORA
RENATA JIMENEZ
ASIGNATURA
TEORIA DE LOS TEST Y FUND. MEDICION
REPÚBLICA DOMINICANA
SEPTIEMBRE DE 2015
Unidad II, III y IV fusionadas
Unidad II: Lectura del libro: Ronald Jay Cohen; Mark E. Swerdilk. (2006). Pruebas
y evaluación psicológicas. México: McGrawHill. Del tema: Pruebas y Evaluación
Psicológica.
Una prueba puede ser una evaluación, un examen o un experimento que se lleva
a cabo con la intención de comprobar algo. Psicológico, por su parte, es aquello
que tiene relación con la psicología (la disciplina enfocada al estudio de
los procesos de la mente).
SIMILITUDES Y DIFERENCIAS
Evaluación y pruebas son dos cosas diferentes, aunque es posible escuchar que
se usen ambos términos indistintamente en un salón de clases. Comprender las
diferencias permite a los maestros que puedan sacar el máximo provecho de
ambos. La evaluación y las pruebas no solo les permite a los maestros ver lo que
están haciendo bien los estudiantes sino que también permite ver cómo funcionan
de diferentes maneras.
Las evaluaciones y las pruebas tienen formatos diferentes. Las pruebas suelen
seguir un formato general, donde se hacen preguntas y los estudiantes responden.
Pueden ser preguntas de desarrollo, preguntas de opción múltiple, preguntas para
rellenar en el blanco o preguntas de verdadero y falso, pero el formato general es
el mismo. Las evaluaciones pueden tener diferentes formatos. Se puede requerir a
un estudiante que responda las preguntas. O bien, una evaluación podría ser de
forma oral entre el profesor y el alumno acerca de lo que sabe. Otra evaluación
podría ser la observación de un profesor hacía un estudiante mientras trabaja u
habla sobre un tema. Las evaluaciones también pueden ser tareas calificadas,
presentaciones o trabajos en clase que ayuden a un profesor a tener una idea de
lo que un estudiante sabe y no sabe.
Estas están diseñadas para aprender de ellas, están de manera precisa que son cosas que
pasan en la vida diaria y que podemos buscarle solución. Son herramientas que nos ayudan a
entender y comprender por qué las personas llegan hasta cierto punto.
Si ____ No____
FIRMA_________________________________________________
5 Escalas de razón Cuando una escala tiene todas las características de una
escala de intervalo y además un punto cero real en su
origen, se llama escala de razón. Además de distinción,
orden y distancia, ésta es una escala que permite
establecer en qué proporción es mayor una categoría de
una escala que otra. El cero absoluto o natural
representa la nulidad de lo que se estudia. Las
operaciones y relaciones hechas con los valores
numéricos en una escala de razón son correspondientes
a una escala isométrica de la estructura de la aritmética.
Por consiguiente las operaciones de la aritmética son
permisibles en los valores numéricos asignados a los
objetos mismos, así como también en los intervalos
entre los números como sucede en las escalas de
intervalo. Implican que las relaciones de equivalencia,
relación de mayor a menor, proporción conocida de dos
intervalos y proporción conocida de dos valores de la
escala, sean posibles de obtener operacionalmente. Los
números asociados con los valores de la escala de razón
son "verdaderos" números con un verdadero cero; solo
la unidad de medida es arbitraria. Así la escala de razón
es "única hasta la multiplicación por una constante
positiva". Además de los procesos paramétricos básicos
de las escalas de intervalo, en las de razón pueden
utilizarse estadísticas como la media geométrica, el
coeficiente de variación, las que requieren el
conocimiento del verdadero valor cero.