CAPITULO I

• DEFINICIONES DE LOS
ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO, SUS SIMILITUDES
Y DIFERENCIAS.

• LA INVESTIGACION ES UN
CONJUNTO DE PROCESOS
SISTEMATICOS, CRITICOS Y
EMPIRICOS QUE SE APLICAN AL
ESTUDIO DE UN FENOMENO.
PROCESO CUANTITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO

• ES UN CONJUNTO DE
PROCESOS.
• SECUENCIALES Y
PROBATORIOS.
• CADA ETAPA PRECEDE A LA
SIGUIENTE Y NO PODEMOS
BRINCARNOS LOS PASOS.
• PARTE DE UNA IDEA DE LA
CUAL SE DERIVAN OBJETIVOS Y
PREGUNTAS DE
INVESTIGACION.
ENFOQUE CUANTITATIVO

• SE REVISA LA LITERATURA Y SE
CONSTRUYE UN MARCO
TEORICO.
• DE LAS PREGUNTAS SE
ESTABLECEN VARIABLES Y
DETERMINAN VARIABLES.
• SE DESARROLLA UN PLAN PARA
PROBARLAS (DISEÑO).
• SE MIDEN LAS VARIABLES EN
UN DETERMINADO CONTEXTO.
ENFOQUE CUANTITATIVO.

• SE ANALIZAN LAS • tecnologiayactividadfisica-

MEDICIONES OBTENIDAS raquel.blogspot.com
(CON FRECUENCIA
UTILIZANDO METODOS
ESTADISTICOS).
• SE ESTABLECEN UNA
SERIE DE CONCLUSIONES
RESPECTO DE LAS
HIPOTESIS.
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO.

• 1.El investigador plantea un problema de estudio

delimitado y concreto.
• 2.Luego considera lo que se ha investigado
anteriormente (revisión de literatura) y construye un
marco teórico
• 3.Derivando así las hipótesis.
• 4.La recolección de los datos se fundamenta en la
medición (se miden las variables o conceptos
contenidos en las hipótesis).
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO

• 5.Como los datos son producto

de mediciones, se representan
mediante números y se
analizan a través de metodos
estadísticos.

• 6.Se busca el máximo control,

para lograr que otras
explicaciones posibles, sean
desechadas y se excluya la
incertidumbre y minimice el
error.
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO

• 7.Los análisis cuantitativos se

interpretan a la luz de las
predicciones iniciales
(hipótesis).
• 8.La investigación cuantitativa
debe ser lo mas objetiva
posible.
• 9.Los estudios cuantitativos
siguen un patrón predecible y
estructurado (proceso), las
decisiones criticas se efectúan
antes de recolectar los datos.
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO

• 10.Se pretende generalizar los

resultados encontrados en un
grupo o segmento (muestra), o
una colectividad mayor
(universo o población),
también se busca que los
estudios efectuados puedan
replicarse.

• 11.La meta principal es la

construcción y demostración
de teorías.
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO

• 12.Se sigue rigurosamente el

proceso, los datos generados
poseen los estándares de
validez y confiabilidad.

• 13.Utiliza la lógica o
razonamiento deductivo,
comienza con la teoría y se
derivan expresiones lógicas
(hipótesis) que el investigador
busca someter a prueba.
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO

• 14.La investigación cuantitativa

pretende identificar leyes
universales y causales.

• 15.La búsqueda cuantitativa

ocurre en la realidad externa al
individuo. Esto nos conduce a
una explicación sobre como se
concibe la realidad con esta
aproximación a la
pacotraver.wordpress.com
investigación.
PROCESO CUALITATIVO
PROCESOS CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO
DIFERENCIAS ENTRE ENFOQUES
CAPITULO II

• NACIMIENTO DE UN
PROYECTO DE
INVESTIGACION
CUANTITATIVA: LA IDEA.
• LA IDEA CONSTITUYE EL
PRIMER ACERCAMIENTO
A LA REALIDAD OBJETIVA
(DESDE LA PERSPECTIVA
CUANTITATIVA).
IDEAS DESDE PERSPECTIVA
CUANTITATIVA, CUALITATIVA Y MIXTA

• Las ideas constituyen el

primer acercamiento a la
realidad objetiva (desde la
perspectiva cuantitativa).
• La realidad subjetiva
(desde la aproximación
cualitativa).
• A la realidad intersubjetiva
(desde la óptica mixta) que
habrá de investigarse.
IDEAS DE INVESTIGACION
• REPRESENTAN EL PRIMER
ACERCAMIENTO A LA
REALIDAD QUE SE
INVESTIGARA O A LOS
FENOMENOS, SUCESOS Y
AMBIENTES POR ESTUDIAR.
• LAS FUENTES DE IDEAS
PUEDEN SER, LOS PERIODICOS,
LIBROS, REVISTAS,
PROGRAMAS DE TV, TESIS,
PROGRAMAS DE RADIO,
INTERNET.
IDEAS DE INVESTIGACION

• A VECES LAS IDEAS NOS

LAS PROPORCIONAN
OTRAS PERSONAS.
• PARA ADENTRARSE EN EL
TEMA ES NECESARIO
CONOCER ESTUDIOS,
INVESTIGACIONES Y
TRABAJOS ANTERIORES.
 ESTRUCTURAR LA IDEA DE
INVESTIGACION
• HAY QUE CONSULTAR
DIVERSAS FUENTES
BIBLIOGRAFICAS,
PLATICAR CON EXPERTOS,
ANALIZAR MAS
PROGRAMAS.
• DESPUES DE
PROFUNDIZAR EN EL
CAMPO DE ESTUDIO, ES
CAPAZ DE ESBOZAR CON
MAYOR CLARIDAD Y
FORMALIDAD LO QUE
DESEA INVESTIGAR.
PERSPECTIVA PRINCIPAL O
FUNDAMENTAL

• CUANDO SE CONSIDERA EL
ENFOQUE SE HABLA DE
PERSPECTIVA PRINCIPAL O
FUNDAMENTAL Y NO DE
PERSPECTIVA UNICA.
• LA ELECCION DE UNA U OTRA
PERSPECTIVA TIENE
IMPORTANTES IMPLICACIONES
EN EL DESARROLLO DE UN
ESTUDIO.
• TAMBIEN ES COMUN QUE SE
EFECTUEN INVESTIGACIONES
INTERDISCIPLINARIAS.
PERSPECTIVA O ENCUADRE

• DISCIPLINA DESDE LA
CUAL SE GUIA
CENTRALMENTE LA
INVESTIGACION.
LAS BUENAS IDEAS..

• Alimentan y estimulan al
investigador de manera
personal.
• “No son necesariamente
nuevas, pero si novedosas”.
• Pueden servir para elaborar
teorías o solucionar
problemáticas.
• Pueden fomentar nuevas
interrogantes y
cuestionamientos.
MOTORES DE IDEAS PARA
INVESTIGAR
CAPITULO III

• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CUANTITATIVO: DESARROLLO DE LA
IDEA A TRAVES DE CINCO ELEMENTOS.
• 1) OBJETIVOS DE INVESTIGACION.
• 2) PREGUNTAS DE INVESTIGACION.
• 3) JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION.
• 4) VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION.
• 5) EVALUACION DE LA DEFICIENCIAS EN
EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS

• ES EL CENTRO, ES EL
CORAZON DE LA
INVESTIGACION:
• DICTA O DEFINE LOS
METODOS.
PLANTEAR EL PROBLEMA

• ES AFINAR Y ESTRUCTURAR MAS

FORMALMENTE LA IDEA DE
INVESTIGACION.
• UN PROBLEMA BIEN PLANTEADO
ESTA PARCIALMENTE RESUELTO
(ACKOFF, 1967).

• EL INVESTIGADOR DEBE SER CAPAZ

NO SOLO DE CONCEPTUAR EL
PROBLEMA, SINO TAMBIEN DE
ESCRIBIRLO EN FORMA CLARA,
PRECISA Y ACCESIBLE.
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL
PROBLEMA, KERLINGER Y LEE. (2002)

• EL PROBLEMA DEBE EXPRESAR

UNA RELACION ENTRE DOS O MAS
CONCEPTOS O VARIABLES.

• DEBE ESTAR FORMULADO COMO

PREGUNTA, CLARAMENTE Y SIN
AMBIGÜEDAD.

• EL PLANTEAMIENTO DEBERA
TENER LA FACTIBILIDAD DE
OBSERVARSE EN LA REALIDAD
UNICA Y OBJETIVA.
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

• OBJETIVOS DE INVESTIGACION:
SEÑALAN A LO QUE SE ASPIRA EN
LA INVESTIGACION Y DEBEN
EXPRESARSE CON CLARIDAD.
• DEBERAN EXPRESARSE CON
CLARIDAD, PARA EVITAR
DESVIACIONES EN EL PROCESO DE
INVESTIGACION.
• SON LAS GUIAS DEL ESTUDIO.
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

• PREGUNTAS DE
INVESTIGACION: ORIENTAN
HACIA LAS RESPUESTAS QUE
SE BUSCAN EN LA
INVESTIGACION.
• NO DEBEN UTILIZAR
TERMINOS AMBIGUOS NI
ABSTRACTOS.
• SE PLANTEAN EN TERMINOS
DE ¿Qué?, ¿Por qué? Y
¿Cómo?.
REQUISITOS DE LAS PREGUNTAS: LEON Y
MONTERO (2003)

• QUE NO SE CONOZCAN LAS

RESPUESTAS.
• QUE PUEDAN RESPONDERSE
CON EVIDENCIA EMPIRICA
(DATOS MEDIBLES U
OBSERVABLES)
• QUE IMPLIQUEN USAR MEDIOS
ETICOS.
• QUE SEAN CLARAS.
• QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE
OBTENGA SEA SUSTANCIAL.
 ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

• JUSTIFICACION: INDICA EL
PORQUE DE LA INVESTIGACION
EXPONIENDO SUS RAZONES.

• POR MEDIO DE LA JUSTIFICACION

DEBEMOS DEMOSTRAR QUE EL
ESTUDIO ES NECESARIO E
IMPORTANTE.

• SE TIENE QUE EXPLICAR PORQUE

ES CONVENIENTE LLEVARLA A
CABO Y CUALES SON LOS
BENEFICIOS A OBTENER.
 CRITERIOS PARA LA IMPORTANCIA
POTENCIAL DE LA INVESTIGACION.

• CONVENIENCIA:¿PARA QUE SIRVE?.

• RELEVANCIA SOCIAL:¿QUIENES SE
BENEFICIARAN CON LOS RESULTADOS?.

• IMPLICACIONES PRACTICAS: ¿AYUDARA A

RESOLVER ALGUN PROBLEMA REAL?

• VALOR TEORICO: ¿SE LLENARA ALGUN VACIO

DE CONOCIMIENTO?.

• UTILIDAD METODOLOGICA:¿PUEDE AYUDAR

A CREAR UN NUEVO INSTRUMENTO PARA
RECOLECTAR O ANALIZAR DATOS?.
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

• VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACION:
FACTIBILIDAD PARA
REALIZARLA POR LO QUE
DEBEREMOS TOMAR EN
CUENTA, DISPONIBILIDAD DE
RECURSOS FINANCIEROS,
HUMANOS, MATERIALES,
TENER ACCESO AL CONTEXTO
EN EL QUE SE REALIZARA LA
INVESTIGACION.
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

• EVALUACION DE LAS
DEFICIENCIAS EN EL
CONOCIMIENTO DEL
PROBLEMA: SOLO SE
DEBE INCLUIR SI EL
INVESTIGADOR HA
TRABAJADO
ANTERIORMENTE O SE
ENCUENTRA VINCULADO
CON EL TEMA DE ESTUDIO
(SAMPIERI Y MENDEZ,
2009).
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

• CONSECUENCIAS DE LA
INVESTIGACION: ES
NECESARIO QUE EL
INVESTIGADOR SE
CUESTIONE ACERCA DE
LAS CONSECUENCIAS DE
LA INVESTIGACION.
• ¿COMO AFECTARA A LOS
HABITANTES DE LA
COMUNIDAD?.
TIPOS DE PLANTEAMIENTOS
POR SU PROPOSITO

• LOS PLANTEAMIENTOS
CUANTITATIVOS PUEDEN
DIRIGIRSE A:
• 1. Explorar fenómenos, eventos,
comunidades, variables (esencia
exploratoria).
• 2. Describirlos (naturaleza
descriptiva).
• 3. Vincularlos (esencia
correlacional).
• 4.Considerar los efectos de unos
en otros (naturaleza causal).
LOS PLANTEAMIENTOS SON UTILES
PARA..

• LESTER Y LESTER CONSIDERAN

QUE LOS PLANTEAMIENTOS
SON UTILES PARA:
• EVALUAR
• COMPARAR
• INTERPRETAR
• ESTABLECER PRECEDENTES
• DETERMINAR CAUSALIDAD Y
SUS IMPLICACIONES.
EVALUAR

• ES NECESARIO
ESTABLECER
CRITERIOS CLAROS DE
VALORACION Y LUEGO
EXPLICAR COMO EL
PROBLEMA LOS
ARTICULA.
COMPARAR

• CONTRASTAR
GRUPOS, CATEGORIAS,
CLASES O TIPOS DE
FENOMENOS EN
CUANTO A ALGUNA
PROPIEDAD O
VARIABLE.
INTERPRETAR

• ANALIZAR EL
SIGNIFICADO E
IMPLICACIONES DE UN
PROBLEMA DE
INVESTIGACION.
ESTABLECER PRECEDENTES

• DETERMINAR SI SE
HAN PRESENTADO
FENOMENOS,
PROBLEMAS DE
INVESTIGACION O
SITUACIONES
SIMILARES.
DETERMINAR LAS CAUSAS DE UN
FENOMENO

• COMPARAR GRUPOS O
CATEGORIAS SEGUN UNA O MAS
VARAIBLES, PARA ANALIZAR
EFECTO SOBRE UNA
CONSECUENCIA.

• RELACIONAR DIVERSAS
VARIABLES.

• DETERMINAR EL IMPACTO DE UNA

O MAS CAUSAS (VARIABLES
INDEPENDIENTE) SOBRE UNA O
MAS CONSECUENCIAS (VARIABLES
DEPENDIENTES)
METODO GRAFICO PARA DELIMITAR EL
PROBLEMA
BUSCAR CONCEPTOS MAS ESPECIFICOS
 REDACTAR OBJETIVO Y PREGUNTA DE
INVESTIGACION.

• UNA VEZ PRECISADOS LOS CONCEPTOS,

REDACTAR UN OBJETIVO Y PREGUNTA:
• OBJETIVO: DETERMINAR QUE EFECTOS EN LA
AUTOESTIMA PROVOCA UN DIVORCIO RECIENTE.
• PREGUNTA:¿QUE EFECTOS PRODUCE EN LA
AUTOESTIMA EL DIVORCIO RECIENTE EN DICHAS
MUJERES?