Al final de la tabla se presenta un ejemplo de evidencias de desempeño asociadas a los niveles de aprendizaje de la Taxonomía

de Bloom de habilidades de pensamiento.

Categoría Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Sintetizar Evaluar

Confirmación, hacer uso del Orden superior. Orden Superior. Orden Superior.
_ Recoger información
aplicación conocimiento Dividir, desglosar Reunir, incorporar Juzgar el resultado

Entender la
información. Comparar y
Utilizar ideas discriminar entre
Captar el viajas para crear ideas.
Hacer uso de la
Observación y significado. Encontrar patrones. otras nuevas.
información.
recuerdo de Dar valor a la
información; Trasladar el Organizar las Generalizar a partir presentación de
Descripción: Utilizar métodos,
conocimiento de conocimiento a partes. de datos teorías.
conceptos, teorías,
fechas, eventos, nuevos contextos. suministrados.
Las habilidades en situaciones
lugares; Reconocer Escoger basándose
que se deben nuevas.
conocimiento de Interpretar hechos. significados Relacionar en argumentos
demostrar en
las ideas ocultos. conocimiento de razonados.
este nivel son: Solucionar
principales, Comparar, áreas diversas.
problemas usando
dominio de la contrastar. ordenar, Identificar Verificar el valor de
habilidades o
materia. agrupar. componentes. Predecir la evidencia.
conocimientos.
conclusiones
Inferir las causas, derivadas. Reconocer la
predecir las subjetividad
consecuencias.

El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

Qué hace el El estudiante valora,
recuerda y reconoce esclarece, selecciona, transfiere, diferencia, clasifica y genera, integra y
estudiante: evalúa o critica en
información e ideas comprende, o y utiliza datos para relaciona las combina ideas en un
 además de interpreta completar una tarea o conjeturas, producto, plan o base a estándares y
principios información en base solucionar un hipótesis, evidencias propuesta nuevos criterios específicos.
aproximadamente a conocimiento problema. o estructuras de una para él o ella.
en la misma forma previo. pregunta o
en que los aprendió. aseveración.
 Decide.
 Combina.  Establece
 Integra. gradación.
 Aplica.
 Define.  Predice.  Separa.  Reordena.  Prueba.
 Demuestra.
 Lista.  Asocia.  Ordena.  Substituye.  Mide.
 Completa.
 Rotula.  Estima.  Explica.  Planea.  Recomienda.
 Ilustra.
 Nombra.  Diferencia.  Conecta.  Crea.  Juzga.
 Muestra.
 Identifica.  Extiende.  Divide.  Diseña.  Explica.
 Examina.
 Repite.  Resume.  Compara.  Inventa.  Compara.
 Modifica.
 Quién.  Describe.  Selecciona.  Qué para sí?  Suma.
 Relata.
Ejemplos de  Qué.  Interpreta.  Explica.  Prepara.  Valora.
 Cambia.
palabras  Cuándo.  Discute.  Infiere.  Generaliza.  Critica.
 Clasifica.
indicadoras.  Dónde.  Extiende.  Arregla.  Compone.  Justifica.
 Experimenta.
 Cuenta.  Contrasta.  Clasifica.  Modifica.  Discrimina.
 Descubre.
 Describe.  Distingue.  Analiza.  Diseña.  Apoya.
 Usa.
 Recoge  Explica.  Categoriza.  Plantea  Convence.
 Computa.
 Examina.  Parafrasea.  Compara. hipótesis.  Concluye.
 Resuelve.
 Tabula.  Ilustra.  Contrasta.  Inventa.  Selecciona.
 Construye.
 Cita.  compara.  Separa.  Desarrolla.  Establece
 Calcula.
 Formula. rangos.
 Describe.  Predice.
 Argumenta.
 Describe los grupos Haga un folleto sobre
¿Qué le preguntaría
de alimentos e 10 hábitos
Escribe un menú usted a los clientes de
identifica al menos Prepare un reporte Componga una alimenticios
Ejemplo de sencillo para un supermercado si
dos alimentos de de lo que las canción y un baile importantes que
evidencias de desayuno, almuerzo estuviera haciendo
cada grupo. Elabora personas de su clase para vender puedan llevarse a
desempeño y comida utilizando una encuesta de qué
un poema acróstico comen al desayuno. bananos. cabo para que todo el
la guía de alimentos. comida consume? (10
sobre la comida colegio coma de
preguntas)
sana. manera saludable.

El estudiante El estudiante
El estudiante
recuerda y reconoce El estudiante diferencia, clasifica y El estudiante
esclarece,
información e ideas selecciona, transfiere, relaciona las genera, integra y El estudiante valora,
comprende, o
Qué hace el además de y utiliza datos para conjeturas, combina ideas en un evalúa o critica en
interpreta
estudiante: principios completar una tarea o hipótesis, evidencias producto, plan o base a estándares y
información en base
aproximadamente solucionar un o estructuras de una propuesta nuevos criterios específicos.
a conocimiento
en la misma forma problema. pregunta o para él o ella.
previo.
en que los aprendió. aseveración.