Seminario de Investigación Educativa: Inequidades en la Educación

Ecuatoriana
OBJETIVO: Generar un espacio de análisis sobre las inequidades por género, etnicidad,
pobreza, región y discapacidad, que existen en la Educación Básica, Media y Superior en el
Ecuador. Los resultados de este seminario se publicarán en la Revista Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (ISSN: 1696-4713 - https://doi.org/10.15366/reice)

TEMÁTICAS:
- Inequidades en educación básica: Los datos de SERCE y TERCE.
- Inequidades en educación media: Los datos de PISA-D, TERCE y Ser Bachiller.
- Inequidades en educación superior: Los datos de SER Bachiller.

COMITÉ INVESTIGADOR:
Moderador: Eduardo Salgado
Participantes:
- Hugo Arias
- Eduardo Espín
- Eduardo Salgado
- Karina Delgado
- Oscar Munive
- Ruth Zambrano

METODOLOGÍA:

- El moderador expondrá el estado actual del arte y las metodologías usadas en

investigación sobre inequidades en educación.
- Se organizará tres equipos de trabajo sobre inequidades en: Educación Básica,
Educación Media y Educación Superior.
- Cada equipo de trabajo expondrá sus análisis y resultados.
- Cada equipo elaborará un componente del artículo científico publicable en una
de las revistas especializadas del tema en Ibeoramérica, ejemplo: Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
RESUMEN GENERAL:

El seminario tiene como objetivo estudiar las inequidades por género, etnicidad, pobreza,
región y discapacidad, en la educación ecuatoriana en los niveles de básica, media y
superior, con base en los indicadores de acceso, rendimiento y oportunidades de
aprendizaje que se encuentran las bases de datos de las pruebas del Ineval (SERCE, TERCE;
PISA-D, Ser Bachiller).

Resultados preliminares de las pruebas PERCE y Aprendo, indican que en el Ecuador existen
inequidades respecto a género, etnicidad, pobreza, región y discapacidad. Con las políticas
implementadas en los últimos diez años, se quiere contrastar si existieron o no avances
significativos respecto a acortar estas brechas.

Una de las inequidades que pretendemos estudiar es la relativa a inclusión y analizar si la

educación ecuatoriana se encuentra con infraestructuras adecuadas, materiales
especializados y docentes preparados.

Referencias:

 Ramírez Díaz, José Antonio. (2015). Las inequidades en la educación superior en

Iberoamérica. Revista mexicana de investigación educativa, 20(64), 11-16.
Recuperado en 26 de julio de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662015000100002&lng=es&tlng=es.

 Santiago Cueto, Alejandra Miranda, María Cristina Vásquez (2016). Inequidades en

educación. Investigación para el desarrollo en el Perú. Grade.