Saludos estimados participantes, les invitamos a adentrarnos en el

conocimiento del currículo que sustenta la educación dominicana.

Empecemos acercándonos a los aspectos conceptuales del currículo.
Después de realizar una exploración exhaustiva en diferentes fuentes
bibliográficas redacta un informe acerca de la conceptualización
curricular que incluya los siguientes aspectos:
a) Definición de currículo, luego interpretarla de manera
reflexiva.
Currículo: Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,
metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también
los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y
llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
El currículo es el procedimiento que utiliza una persona como guía para poder
emplear estrategias de estudios para que los alumnos puedan tener un buen habito
de estudio y así ver cada una de las debilidades que posea un individuo para buscar
la manera de fortalecer la parte en la que una persona se note débil de
conocimiento y así mejorar mediante los planes de estudios impartido por el
docente en cada una de las aulas.
b) Describe los tipos de currículo
 Currículo flexible: Este se realiza cuando se busca crear un cambio
completo en la planificación didáctica, donde se emplean nuevos métodos,
objetivos, formas para evaluar y medios para transmitir los conocimientos.
 Currículo oficial: Este se escribe de manera documental utilizando
programas, materiales didácticos, planes, guías curriculares y objetivos que
busca alcanzar un determinado sistema educativo.
 Currículo operacional: También se le suele conocer como currículo
pertinente. Es del tipo que pasa de la parte teórica a la práctica. Siempre es
utilizado en las pruebas y prácticas reales de enseñanza.
 Extra currículo: Se centra en las experiencias planeadas y mantiene cierta
relación con los intereses educacionales. Este es de carácter voluntario.
 Currículo de nivel inicial: Es el tipo de currículo que está centrado en la
formación integral de infantes desde su nacimiento hasta los 6 años. Aquí se
logra potenciar sus habilidades.
 Currículo de nivel básico: Con este tipo de currículo se busca que los
niños a partir de los 6 años puedan emplear y jugar con distintos lenguajes
verbales, gestuales y simbólicos a la hora de expresarse, donde conocerá
distintas formas de comunicación.
  Currículo abierto: Es el tipo de currículo que se suele revisar y
reorganizar las veces que sea necesario. Es elaborado y explicado por el
profesor quien es crítico y reflexivo. Este siempre incentiva al
descubrimiento y a la creatividad.
 Currículo cerrado: En este currículo todas las estrategias a seguir, el
contenido y los objetivos ya están establecidos, por lo tanto, la enseñanza
será la misma para cada uno de los estudiantes. Los contenidos se enfocan
de manera operativa y conductual, donde se les da un mayor énfasis a los
resultados.
 Currículo nulo: Se trata de informaciones de estudio no enseñada, la cual
no posee utilidad aparente, razones por lo que se visualiza como contenido
superfluo. Aquí no se muestra los aprendizajes, los contenidos y las
habilidades. En pocas palabras muestra aquello que la escuela no atiende o
no enseña.
c) Relación entre currículo y desarrollo humano.
Es que el currículo es un documento en el que se sirve el docente para guiar,
promover los procesos de aprendizajes y su desarrollo, y el desarrollo humano es el
proceso que el estudiante tiene que asumir y dirigir a partir de su potencial
mediante la actividad de estudio y el proceso de aprendizaje que ella implica para el
enriquecimiento permanente de la persona.