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RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA
Compendio informativo
SEMANA 6
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Material elaborado por GISELLA LEFEBVRE LÓPEZ, para el CURSO PROPEDÉUTICO DE ADMISIÓN A
MEDICINA- AÑO LECTIVO 2018. No está permitido su uso con fines comerciales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
DIRECCIÓN DE ADMISION
Esto es, comenzar a trabajar en la instalación de ambos temas entre aquellos que
forman parte de la cotidianidad universitaria.
La UNA, a través de la FCM está realizando en parte tal labor, aunque su instalación
efectiva en la cultura universitaria es requiere un proceso de gestión continuo.
Existen varias investigaciones sobre RSU a nivel local (sobre todo tesis de postgrado),
pero éstas no se refieren a casos concretos de su instalación y procesos en
universidades paraguayas; se quedan más bien en cuestiones conceptuales y
descripciones generales, ya que su incorporación es aún incipiente.
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La Dirección de Extensión es la que en cierta forma establece vínculos con los entornos
locales, a través de iniciativas que se relacionan más con Proyección Social Voluntaria.
Ahora bien, en términos de cooperación al desarrollo, el Hospital de Clínicas constituye
el principal compromiso y aporte de la UNA/FCM para el desarrollo del país.
La malla curricular actual (2015) incorpora la RSU y la Ética como ejes transversales en
toda la formación de grado en la FCM, no así en otras facultades de la UNA. La
evolución de la RSU debe permear a toda la organización, como una sola y no como
compartimentos separados, pues es la UNA la que debe volverse socialmente
responsable desde dentro para fuera, iniciando con su funcionamiento organizacional
(impacto organizacional).
Esta revisión de los pasos que requiere una Universidad para volverse socialmente
responsable nos lleva, inevitablemente, a revisar el estado del entorno educativo como
factor clave para avanzar.
Para tener una idea más acabada del papel de la universidad en el desarrollo de la
sociedad, conviene primeramente analizar el entorno educativo nacional, comenzando
por el sistema universitario en el Paraguay.
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Educación Inicial
Educación Escolar Básica
Educación Media
Educación Superior (universitaria y no universitaria)
Las universidades públicas y privadas y las instituciones superiores son parte del
Sistema Educativo. Su funcionamiento se adecua a lo dispuesto por la Ley de
Educación Superior.
Educación Escolar Básica. Este nivel de educación comprende nueve grados, más el
preescolar, y es de carácter obligatorio. Comprende los siguientes ciclos:
En Latinoamérica
- Real y Pontificia Universidad de San Marcos, Lima (Perú), año 1551, creada por
cédula real. Fue la primera Universidad fundada por la monarquía española en
tierras americanas.
- Le siguieron las Universidades de Caracas (Venezuela) y La Habana (Cuba).
- La más cercana al Paraguay fue la Universidad (Nacional) de Córdoba, año 1613.
- En Paraguay, la Universidad Nacional de Asunción (UNA), año 1889.
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La Educación Superior en nuestro país está regida por la Ley nro. 4995/13.
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No universitario
Universitario
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Universidades:
El nivel superior universitario, tanto del sector público como del privado, es autónomo
y gerenciado por su respectivo Rectorado.
Institutos Superiores:
Cumplen el mismo rol de las Universidades, pero enfocada en un área del saber, por
ejemplo: Instituto de Altos Estudios Estratégicos (Público), Instituto Superior en
Ciencias de la Salud “San Agustín” (Privado).
Posgrado:
Será objetivo la educación de posgrado profundizar y actualizar la formación cultural,
docente, científica, artística y tecnológica mediante la investigación, la reflexión crítica
sobre la disciplina y el intercambio sobre los avances en las especialidades.
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Los cursos ofrecidos en posgrado, tanto por universidades como institutos superiores,
incluyen:
Diplomados
Capacitaciones
Especializaciones
Maestrías
Doctorados
Posdoctorados
El cálculo estimativo está entre 4.500 y 4.900 programas de estudios que están
funcionando. El MEC ha creado el portal mifuturo.gov.py, para dar información sobre
las carreras registradas en esta dependencia pública.
Objetivo de la Ley: Regular la educación superior como parte del sistema educativo
nacional, definir los tipos de instituciones que lo integran, establecer sus normativas y
los mecanismos que aseguren la calidad y la pertinencia de los servicios que prestan
las instituciones que lo conforman, incluyendo la investigación (art. 1).
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Apertura de universidades
Las Universidades, tanto públicas como privadas, serán creadas por Ley a propuesta
del Poder Ejecutivo o de entidades privadas o mixtas. El Congreso de la Nación
autorizará el funcionamiento de las mismas, previo dictamen favorable y fundado del
CONES, el cual tendrá carácter vinculante, conforme lo establecido en el Artículo 9°,
inc. c) de la presente Ley (art. 25).
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Acreditación:
La participación en procesos de evaluación externa y acreditación tendrá carácter
voluntario, salvo para las carreras de derecho, medicina, odontología, ingeniería,
arquitectura e ingeniería agronómica, y para aquéllas que otorguen títulos que
habiliten para el ejercicio de profesiones cuya práctica pueda significar daños a la
integridad de las personas o a su patrimonio (art. 2).
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Habilitación Acreditación
La habilitación es la autorización oficial La acreditación es un proceso mediante el
de apertura de programas e cual una organización es capaz de medir la
instituciones mediante la adecuación a calidad de servicios o productos, y el
ciertos requisitos establecidos por Ley. rendimiento de los mismos frente a
En este caso, según la Ley 4995/2013 se estándares reconocidos a nivel nacional o
exige: estatutos, título de propiedad, internacional. El proceso de acreditación
proyecto educativo institucional, implica la autoevaluación de la
compromiso de los docentes, proyecto organización, así como una evaluación en
educativo por cada carrera, proyecto detalle por un equipo de expertos externos
económico, entre otros puntos (art. 26). (pares evaluadores, en el caso de
programas académicos).
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