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AULA 01
Didática e prática histórico‐cultural. A didática na formação do
professor.
Sumário
Sumário ..................................................................................................1!
1 - Apresentação e Considerações Iniciais....................................................2!
2 - Didática e prática histórico‐cultural........................................................4
2.1 - A didática na formação do professor..................................................14
4- Questões .......................................................................................... 33!
5 - Gabarito...........................................................................................66
6-Referências Bibliográficas ..................................................................... 67
7-Considerações Finais............................................................................67
TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS P/ SEDF
teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
1 - Considerações Iniciais
Olá! O assunto de hoje não é novidade para quem já está ou esteve em sala de
aula. Para quem ainda não leciona, provavelmente, o estudou em um ou dois
semestres, na faculdade. E, se estou certa, muitos não gostaram quando
estudaram (rs). Acontece que, apesar de ser um conteúdo que causa amor e
ódio (eu amo), é um conteúdo muito importante na Pedagogia. E é por isso que
é dedicada uma disciplina inteira para tratar desse assunto. Traremos o
assunto do jeitinho que o CESPE/CEBRASPE adota. A ideia é: GABARITAR.
Estudaremos:
• Didática e prática histórico‐cultural. A didática na formação do professor.
Em termos de estrutura, a aula será composta de dois capítulos:
∀#∃%&#∋(!)!∗+%&#∋(!,#−&.+#∋/0 4!∃#∃%&#∋(!5(!6/+7(89/!∃/!
∋12&1+(23!! ∗+/6)−−/+!
- Outra coisa que gostaria de falar é: o curso (como vocês podem ver) foi
redefinido. Mas é muito importante deixarmos claro que alguns conteúdos já
estávamos estudando antes da publicação do edital. E agora, quem já era nosso
aluno e está estudando com este curso, pode achar que alguns assuntos estão
sendo repetidos. Certamente serão sim, repetidos. É por isso que fazemos um
curso pré-edital. Para atender quem se dedica a estudar com antecedência. O
que estamos fazendo, no caso de conteúdos coincidentes, é reforçar com
questões, dar uma turbinada com o que o CESPE gosta de cobrar, enfim, deixa-
lo ainda mais redondinho para vocês. Os conteúdos novos virão fresquinhos,
obviamente. ☺
- Por último. Gosto muito quando abro meu Instagram e/ou Facebook e vejo
meu nome marcado, nos estudos de vocês. Podem continuar. Sempre tento
comentar as postagens, mandando energia para que vocês sejam aprovados.
Postem foto do seu PDF e marque. Me encontre nas Redes:
@proffernandalima
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teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
https://www.facebook.com/Proffernandaestrategia/
Último aviso: se você está estudando este material a partir do mercado negro
não se espante se não conseguir o resultado que você gostaria. Afinal, corre-se
o risco de receber o material desatualizado. Quando temos que mudar algo,
certamente que te vendeu não te avisa. E você fica atrás da concorrência.
Além do mais, quem adquire o conteúdo por meio de rateio não pode acessar
ao fórum o que fará com que tenha uma perda significativa de rendimento
durante o curso, pois é lá que ocorrem os debates, as trocas de informações e
as resoluções de dúvidas. Não utilizaremos outros canais para debater a não ser
o fórum, que é o canal oficial para nossos debates. ☺
TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS P/ SEDF
teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
A didática pode ser considerada como a ato de educar, sendo a ação que
conduz a aprendizagem.
"
A didática deve ocupar-se do ensino, mas sem se descuidar do aprendizado,
visto que, na ausência de aprendizagem, o ensino fracassa.
RESPOSTA CERTA. O ensino é importante, desde que o professor tenha
o cuidado de analisar se a aprendizagem está ocorrendo.
Continuando a aula...
TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS P/ SEDF
teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
Libâneo, um dos maiores autores (e mais cobrado nos concursos para a área de
educação) escreveu uma obra inteira sobre esse assunto. Para ele, o processo
de ensino que é o foco da didática, não pode se restringir a sala de aula.
"
(CESPE/SEE/AL/2013)
Isso explica o fato de que desde o início dos tempos a sociedade foi se
formando em grupos, obtendo dependência de uns com os outros. A
organização da sociedade e a existências das classes sociais revela que o
processo educativo também está dependente, sendo determinado por todas
ações práticas que o homem assume. Com os diferentes papéis que cada um
assume no meio social, surge a desigualdade entre os homens, determinando
assim, suas condições de acesso à cultura e a educação.
"
TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS P/ SEDF
teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
Por se ocupar dos conteúdos curriculares e do ensino, a didática tem seu foco
na instrução em detrimento da aprendizagem.
Continuando...
ATENÇÃO:
RESUMINDO:
"
O CESPE trouxe esse assunto em algumas questões. Veremos uma aqui
agora:
(2013/CESPE/SEE-AL)
DICA IMPORTANTE:
A teoria articulada à prática, faz com que a Didática seja mediadora entre o
conteúdo científico e a prática docente, atuando de forma completa dentro do
processo de ensino.
:
A formulação de diretrizes orientadoras do trabalho docente independe das
teorias educacionais.
"
Mais uma questão CESPE para você arrasar no dia da prova.
Para que isso ocorra o professor deve estar sempre avaliando suas aulas,
verificando os alunos, o grau de assimilação dos conteúdos e habilidades,
analisando se seus métodos estão de acordo com a realidade em que se
encontra.
"
O CESPE vai querer que você saiba sobre a didática e você vai ter o
nome na lista dos aprovados? Gostou? Tire uma foto, marque a
professora no Instagram/Facebook e me mostre que você está “com
um pé na SEDF”. Agora “bora” analisar a questão.
Essa ação deve partir de uma reflexão sobre as informações e conteúdos que
serão apresentados pelo docente.
O professor não instrui e sim ajuda o aluno a descobrir, sendo a didática uma
orientação da aprendizagem que faz o aluno aprender por si mesmo, por meio
da pesquisa e da investigação. A didática aqui não valoriza os
conhecimentos sistematizados e sim possibilita o desenvolvimento das
competências intelectuais dos alunos.
PEDAGOGIA TECNICISTA
PEDAGOGIA LIBERTADORA
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PEDAGOGIA LIBERTÁRIA
:+(∃#∋#/5(2!
• Exposição verbal;
;)5/<(∃(!=+/>+)−−#<#−&(!
• Valoriza-se a demcocracia;
;)5/<(∃(!59/0∃#+)&#<(!
• Busca a autorrealização;
:)∋5#∋#−&(!
?#≅)+&(∃/+(!
• Aprende-se a partir de uma ação com uma situação concreta;
?#≅)+&%+#(!
• Autogestão;!
• Conteúdos não são cobrados; !
• Busca o desenvolvimento de pessoas livres; !
• A aprendizagem ocorre de forma informal (vivência grupal); !
• Professor e aluno ficam no mesmo ambiente. !
• Dispensa a avaliação
Α+#&#∋/!−/∋#(2!∃/−!∋/5&)Β∃/−!
• Valoriza-se a didática;
4– Questões
Veremos agora um novo termo que foi cobrado em prova e que merece
a nossa atenção:
DIDÁTICA ESPECIAL:
c( ) - na defesa da autogestão.
a( ) - I, apenas.
b ( ) - I e II, apenas.
c( ) - II, apenas.
d ( ) - I, II, III.
e( ) - III, apenas.
e( ) - pressupõe superioridade.
a( ) - Decisões burocráticas.
a( )-VVVV
d( )-VFFV
b( )-FVVF
e( )-VVFF
c( )-FFVV
III - Não compete à Didática refletir acerca dos objetivos sócio- políticos e
pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.
c) O educando que exercita sua liberdade ficará tão mais livre quanto mais
eticamente vá assumindo a responsabilidade de suas ações.
a. O processo de ensino.
b. A educação como processo social
c. Os problemas de estrutura e funcionamento do sistema
d. Os fundamentos filosóficos da prática educativa
ΧΧΧ3 Podemos dizer que a metodologia nos dá juízo de valor e a Didática nos
dá juízos de realidade.
e. Para a pedagogia sócio crítica dos conteúdos, a escola pública cumpre sua
função social quando assegura a difusão dos conhecimentos sistematizados
como condição da efetiva participação nas lutas sociais.
b. progressista libertária.
c. progressista libertadora.
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teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
d. liberal tradicional.
b. progressista libertária.
c. progressista libertadora.
d. renovada não-diretiva.
a( ) - dialogicidade.
b ( ) - dicotomia.
c( ) - inautenticidade.
d ( ) - opressão.
b( ) - apenas pesquisa.
c( ) - prática testemunhal.
e( ) - acompanhamento de especialistas.
e( ) - pressupõe superioridade.
QUESTÕES COMENTADAS:
c( ) - na defesa da autogestão.
a( ) - I, apenas.
b ( ) - I e II, apenas.
c( ) - II, apenas.
d ( ) - I, II, III.
e( ) - III, apenas.
e( ) - pressupõe superioridade.
a( ) - Decisões burocráticas.
a( )-VVVV
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teoria e questões
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b( )-VFFV
c( )-FVVF
d( )-VVFF
e( )-FFVV
Letra E.
III - Não compete à Didática refletir acerca dos objetivos sócio- políticos e
pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.
c) O educando que exercita sua liberdade ficará tão mais livre quanto mais
eticamente vá assumindo a responsabilidade de suas ações.
Letra B. Paulo Freire falava muito sobre a liberdade mas não acima de
qualquer limite.
e. O processo de ensino.
f. A educação como processo social
g. Os problemas de estrutura e funcionamento do sistema
h. Os fundamentos filosóficos da prática educativa
Χ∆3 Didática é uma disciplina técnica e que tem como objeto específico a
técnica de ensino (direção técnica da aprendizagem). A didática, portanto,
estuda a técnica de ensino somente em seus aspectos operacionais.
∆3 A didática estuda os métodos de ensino, classificando-os e descrevendo-
os em fazer juízo de valor.
∆Χ3 Podemos dizer que a metodologia nos dá juízo de valor e a Didática nos
dá juízos de realidade.
e. Para a pedagogia sócio crítica dos conteúdos, a escola pública cumpre sua
função social quando assegura a difusão dos conhecimentos sistematizados
como condição da efetiva participação nas lutas sociais.
b. progressista libertária.
c. progressista libertadora.
d. liberal tradicional.
b. progressista libertária.
c. progressista libertadora.
d. renovada não-diretiva.
a( ) - dialogicidade.
b ( ) - dicotomia.
c( ) - inautenticidade.
d ( ) - opressão.
b( ) - apenas pesquisa.
c( ) - prática testemunhal.
e( ) - acompanhamento de especialistas.
e( ) - pressupõe superioridade.
5 – Gabarito
1–B 17 – B
2–A 18 – B
3–D 19 – A
4–D 20 – D
5–E 21 – A
6–C 22 – B
7–D 23 – FFFVV
8–A 24 – B
9–D 25 – D
10 – B 26 – C
11 – E 27 – E
12 – D 28 – A
13 – E 29 – D
14 - B 30 – B
15 – A 31 – VV
16 - A 32 - E
5 – Referências Bibliográficas
TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS P/ SEDF
teoria e questões
Aula 01– Prof. Fernanda e Fabiana
6 - Considerações Finais
Chegamos ao final de nossa aula! Como anda a motivação para os estudos?
Trouxe aqui um vídeo curtinho, do professor Mário Machado, meu colega
no Estratégia. Ele é nosso coach e traz uma dica bacana.
https://www.youtube.com/watch?v=MeiaCVhup24
Não sei se já falei aqui nesta turma, mas temos um combinado com quem
passa em concurso público. Aluno aprovado paga uma rodada de pão de queijo
para as profas. E aí, que tal?