GR ESTÁNDARES

COMPETENCIA
AD CAPACIDADES DE DESEMPEÑOS 1er GRADO DESEMPEÑOS PRESISADOS
S
O APRENDIZAJE

Cuando el estudiante “se desenvuelve de manera 1. Es autónomo al explorar las

1.1 Comprende su autónoma a través de su motricidad” y se posibilidades de su cuerpo en
cuerpo: Es decir, encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo diferentes acciones para mejorar sus
interioriza su cuerpo en III realiza desempeños como los siguientes: movimientos (en el Atletismo en la
estado estático o en Es autónomo al explorar las posibilidades de su técnica de la carrera de 30 y 50 metros.
movimiento en relación Se desenvuelve de cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus En el Mini Basquetbol, Pasa Balón,
al espacio, el tiempo, los manera autónoma a movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener Balón Mano y Gimnasia rodamientos) al
objetos y demás través de su y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con los mantener y/o recuperar el equilibrio en
personas de su entorno motricidad cuando objetos, cuando explora conscientemente el espacio y con los objetos, cuando
explora y descubre distintas bases de sustentación, conociendo en sí explora conscientemente distintas
1,2 Se expresa desde sus mismo su lado dominante. bases de sustentación, conociendo en sí
corporalmente: Usa el posibilidades de mismo su lado dominante.
1. Se desenvuelve lenguaje corporal para movimiento las Se orienta a través de sus nociones espacio-
PRIMER GRADO

de manera comunicar emociones, partes de su cuerpo y temporales (arriba - abajo, dentro - fuera, cerca – 2. Se orienta a través de sus nociones
autónoma a sentimientos y su imagen corporal. lejos) en relación a sí mismo y de acuerdo a sus espacio-temporales (Realizando juegos
través de su pensamientos. Implica intereses y necesidades. Psicomotrices, juegos motores,
motricidad. utilizar el tono, los Realiza acciones tradicionales y lanzamientos de pelota)
gestos, mímicas, motrices básicas en Descubre nuevos movimientos y gestos para en relación a sí mismo y de acuerdo a
posturas y movimientos las que coordina representar objetos, personajes y estados de sus intereses y necesidades.
para expresarse, movimientos para ánimo y ritmos sencillos de distintos orígenes: de
desarrollando la desplazarse y la naturaleza, del propio cuerpo, de la música,
creatividad al usar todos manipular objetos. etc. 3. Descubre nuevos juegos de imitación,
los recursos que ofrece movimientos y gestos para representar
el cuerpo y el Expresa Se expresa motrizmente para comunicar sus objetos, personajes y estados de ánimo
movimiento. corporalmente a emociones (miedo, angustia, alegría, placer, y ritmos sencillos de distintos orígenes:
través del gesto, el torpeza, inhibición, rabia, entre otros) y de la naturaleza, del propio cuerpo, de
tono, las posturas y representa en el juego acciones cotidianas de su la música, etc.
movimientos sus familia y de la comunidad, afirmando su
sensaciones y identidad personal.
4. Se expresa motrizmente para
emociones en
comunicar sus emociones (en el juego
situaciones
de imaginación, persecución) y
cotidianas.
representa en el juego acciones
cotidianas de su familia y de la
comunidad, afirmando su identidad
personal.
 2.1.-Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud: es
comprender los procesos
vinculados con la
alimentación, la postura,
la higiene corporal y la
práctica de actividad
física y como estos
influyen en el estado de
bienestar integral (físico,
2. Asume una psicológico y emocional).
vida.
2.2.-Incorporan prácticas
que mejoran su calidad
de vida: es asumir una
actitud crítica sobre la
importancia de hábitos
saludables y sus
beneficios vinculados
con la mejora de la
calidad de vida. Esto
supone la planificación
de rutinas, dietas o
planes que pongan en
práctica sus
conocimientos sobre
alimentación, higiene
corporal, posturas y
actividad física para la
salud según sus propias
necesidades, recursos y
entorno.
Cuando el estudiante “asume una vida saludable”
y se encuentra en proceso al nivel esperado del
ciclo III realiza desempeños como los siguientes:
Reconoce los alimentos de su dieta familiar y
las posturas que son beneficiosas para su salud
en la vida cotidiana y en la práctica de
actividades lúdicas.
Identifica en sí mismo y en otros la diferencia
entre inspiración y espiración, en reposo y
movimiento en las actividades lúdicas, regulando
su esfuerzo al participar en actividades lúdicas.
Realiza con autonomía prácticas de cuidado
personal al asearse, al vestirse, al adoptar
posturas adecuadas en la práctica de actividades
lúdicas y de la vida cotidiana.
Busca satisfacer sus necesidades corporales
cuando tiene sed y resuelve las dificultades que
le producen el cansancio, la incomodidad y la
inactividad, mostrando su bienestar al realizar
actividades lúdicas, sintiéndose bien consigo
mismo, con los otros y con su entorno.
5. Reconoce y se recomienda consumir los
alimentos de Qali Warma y su dieta
familiar y las posturas que son
beneficiosas para su salud en la vida
cotidiana y en la práctica de actividades
lúdicas.
6. Identifica en sí mismo que el cuidado
de su cuerpo le brindara una buena
salud y en otros la diferencia entre
inspiración y espiración, en reposo y
movimiento en las actividades lúdicas,
regulando su esfuerzo al participar en
actividades lúdicas.
7. Realiza con autonomía prácticas de
cuidado personal presentándose a sus
clases con el uniforme adecuado y
correctamente aseados con corte
escolar, al adoptar posturas adecuadas
en la práctica de actividades lúdicas y
de la vida cotidiana.
8. Busca satisfacer sus necesidades
corporales, trayendo su reservorio de
agua para que cuando tiene sed y
resuelve las dificultades que le
producen el cansancio, la incomodidad
y la inactividad, mostrando su bienestar
al realizar actividades lúdicas,
sintiéndose bien consigo mismo, con
los otros y con su entorno.

3.1.-Serelaciona
utilizando sus Cuando el estudiante “interactúa a través de sus 9. Asume roles y funciones de manera
 habilidades habilidades sociomotrices” y se encuentra en individual y dentro de un grupo
sociomotrices: supone proceso al nivel esperado del ciclo III realiza interactuando de manera espontánea
interactuar de manera desempeños como los siguientes: en actividades lúdicas como actividades
asertiva con los demás Asume roles y funciones de manera individual y recreativas, juegos pre deportivos y
en la práctica lúdica y dentro de un grupo interactuando de manera disfruta de la compañía de sus pares
deportiva espontánea en actividades lúdicas y disfruta de la para sentirse parte del grupo.
experimentando el compañía de sus pares para sentirse parte del
placer y disfrute que ella grupo. 10. Participa en juegos cooperativos como
representa. Por otro los deportes mini voleibol, mini
lado, desarrolla Participa en juegos cooperativos y de oposición basquet, mini futbol, juegos con
habilidades como el en parejas y pequeños grupos, aceptando al colchonetas balones y de oposición en
respeto a las normas de oponente como compañero de juego y las formas parejas y pequeños grupos, aceptando
juego, liderazgo, diferentes de jugar. al oponente como compañero de juego
tolerancia, actitud y las formas diferentes de jugar.
proactiva, la resolución Propone soluciones a situaciones motrices y
de conflictos lúdicas poniéndose de acuerdo con sus pares, 11. Propone soluciones a situaciones
interpersonales, la buscando cumplir con los objetivos que surjan y motrices y lúdicas en juegos de
pertenencia positiva a respeta las reglas de juego propuestas (por ellos competencia tomando posturas como
3. Interactúa a un grupo, entre otras. mismos, por el maestro, por las condiciones del correr, saltar, trepar, girar, lanzar,
través de sus entorno) en diferentes actividades lúdicas. poniéndose de acuerdo con sus pares,
habilidades 3.2.-Crea y aplica buscando cumplir con los objetivos que
sociomotrices. estrategias y tácticas de surjan y respeta las reglas de juego
juego: Supone emplear propuestas (por ellos mismos, por el
los recursos personales y maestro, por las condiciones del
las potencialidades de entorno) en diferentes actividades
cada miembro del lúdicas.
equipo para el logro de
un objetivo común,
desarrollando y
aplicando reglas y
soluciones tácticas de
juego en actividades
físicas de colaboración,
cooperación y oposición.
PLANIFICADOR DE DESEMPEÑOS 2018

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