CJRAE Alba

Cabinetul psihopedagogic Școala Gimnazială ”Toma Cocișiu” Blaj Nr.........din..........

Fisa psihopedagogică clasa pregătitoare
sau
Grila de evaluare iniţială la elevii cu adaptare curriculara

Numele/prenumele elevului:____________________________

Data naşterii: ___________________Clasa: _________________________

Data evaluării: __________________

Reuşeşte/ Parţial Nu reușește

core /core

A. Autonomia funcţiilor fundamentale

a). Alimentaţie, - mănâncă singur

b). Igiena corporală, - se spală şi se piaptănă singur

c). Îmbrăcămintea, - se îmbracă singur şi discriminează

corect obiectele de îmbrăcat

d). Mişcare şi securitate personala, - vine singur la şcoală

- evită situaţiile periculoase

B. Psihomotricitatea

a) Motricitatea globală, 1. să meargă pe un traseu

2. să alerge

3. să meargă pe scara cu paşi alternativi

b) Motricitatea specifică şi coordonarea vizuo-motorie

Dacă este capabil să prindă sau să lase să cadă în mod

voluntar obiecte mici (perle, beţişoare)
 a. Cunoaşterea schemei corporale proprii, a partenerului şi a
relaţiilor dintre obiecte

1. Dacă cunoaşte corpul său propriu,- arată mâna dreaptă

- arată mâna stângă

- arată ochiul drept

2. mâna stângă la urechea stângă

3. mâna dreaptă la urechea stângă

4. care sunt degetele şi câte sunt

5.Cunoaşte corpul şi toate părţile componente

Lateralitatea, - ce mână foloseşte :

b. Orientarea spaţială

1. Se orientează în interiorul sălii şi demonstrează că şi-a

însuşit parametrii fundamentali care servesc la orientarea în spaţiu ,
a)deschis-inchis

b) deasupra - dedesubt

c) înainte - înapoi

d) la dreapta - la stânga

c. Structurarea temporală

1. Cum se numeşte partea din zi când se trezeşte

2. Cum se numeşte partea din zi când se culcă?

3. Când serveşte masa

4. Cum se numeşte ziua care a trecut

5. Dacă cunoaşte zilele săptămânii

 6. Denumeşte şi apreciază timpul după ceas

7. Dacă şi-a organizat simţul ritmului

d. Organizarea senzorio-perceptivă

1. Percepţia vizuală, Daca reuşeşte să recunoască şi să

discrimineze :

a) formele

b) culorile

c)mărimile

2. Percepţia auditivă, Dacă recunoaşte şi discriminează :

a) sunetele

b) modelele ritmice

3. Percepţia tactilă, Daca recunoaşte şi discriminează :

a) mărimea obiectelor

b) calitatea suprafeţei

Capacitatea de redare grafică a unui model

a) desenează un pătrat după model

b) desenează o minge (închide cercul)

c) desenează o casă şi un copac

d) desenează un omuleţ

e) recunoaşte şi denumeşte culorile

C. Comportament cognitiv

1. denumeşte din memorie noţiuni din sfera a 4-5 categorii

(îmbracăminte , mobilă, jucarii, animale, fructe)
 2. defineşte obiecte sau fiinţe (scaun, păpusă, cal, maşina,
furculiţa) şi altfel decât prin întrebuinţare

3. indică imaginea unor obiecte descrise prin funcţie

4. indică lacunele în imagini

5. înţelege relaţia cauză-efect,

daca pun mana pe flacără, atunci..

Dacă mi-e sete….

dacă e culoarea roşu la stop....

6. poate completa cuvintele lipsă în perechi de analogii opuse:

vara e cald, iarna......................... ;

tata e bărbat, mama e.................................. ;

ziua e lumină, noaptea e..................................................

7. sesizează absurdul în imagini

8. copiază un romb

Abilitati logico-matematice

a) poate separa două mulţimi de obiecte desenate pe un

cartonaş

b) poate stabili corespondenţa între elementele unei mulţimi şi

simbolul numeric

c) poate număra cel puţin 10 cuburi/creioane

d) poate ordona după mărime

e)poate clasifica după formă

f) identifică forme geometrice (pătrat, cerc,

triunghi,dreptunghi)

g) rezolvă calcule simple de adunare/scădere

D. Comportament verbal

a). Limbaj-comunicare

1. dacă articulează corect fonemele, silabele, cuvintele

2. dacă foloseşte gesturi şi mimica în comunicare

3. îşi spune numele/prenumele

4. îşi cunoaşte membrii familiei

5. executa ordine simple (trei, patru comenzi) in ordine

cronologica (Vino la masă ! Ia caietul! Deschide-l şi du-te la uşă !).

6. repetă o serie de foneme, logatomi

7. repeta fraze de 14-18 silabe (Mihai a plecat in excursie şi e

tare bucuros)

8. înţelege întrebări simple şi răspunde prin DA / NU

9. răspunde cu o explicaţie la întrebarea ‘De ce ?’

10povesteşte după imagini, sesizează esenţialul

b) Lexie-grafie

1. scrie câteva litere pronunţate de examinator

2. recunoaşte literele arătate

3. asociază literele mari cu cele mici

4. identifică cuvântul corespunzător unei imagini

5. poate scrie după dictare

6. poate copia un text scurt

 7. citeşte silabe, cuvinte

8. citeşte corect, în ritm propriu

E. Comportament relaţional-afectiv

1. dacă prezinta reacţii liniştite

2. dacă prezintă reacţii de nervozitate,impulsive

3. dacă prezintă reacţii impulsive faţă de alţii

4. dacă prezintă reacţii de autoagresivitate

5. dacă stabileşte cu uşurinţă contacte sociale

6. dacă stabileşte relaţii interpersonale la nivelul grupului/clasei

7. dacă manifestă interes pentru activitate (în general)

Observaţii :………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

Prof.psiholog Gavriluț Doina