Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 –
Comprobación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ
Individual ☒ ☒ de 2
actividad: a
semanas
Intermedia,
Momento de
unidad:
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3.
evaluación:
Ecoetiquetas
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 25 de Julio de 2018 08 de Agosto de 2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica de forma clara la estructura de las
Normas Técnicas Colombianas para el eco etiquetado de productos (Tipo I,
II y III), apropia lo concerniente a los sellos ambientales colombiano e
internacionales.
Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos de las normas técnicas colombianas para el eco
etiquetado de productos, identificándolas en Tipo I, II y III, realizando una
conexión de ideas y conceptos con los sellos ambientales colombiano e
internacionales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el
Foro Fase 4_Comprobación se tome el tiempo necesario para que lea de
manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 4_Comprobación se espera un trabajo de tipo

colaborativo a través de los siguientes pasos así:
 Paso 1 Apropiación individual de la Unidad 3 Ecoetiquetas. Leer
las temáticas y contenidos de la Unidad 3 incluyendo videos y
Referencias Complementarias que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento. Realizar aportaciones significativas para la construcción
del trabajo. Cada estudiante escogerá una temática a desarrollar
(ACV, Ecoetiquetado Tipo I NTC ISO 14024, Ecoetiquetado Tipo II NTC
ISO 14021, Ecoetiquetado Tipo III NTC ISO 14025, Sellos Ambientales
Colombiano e Internacionales)
 Paso 2: Video Sustentación temática seleccionada Unidad 3.
Cada estudiante con la temática escogida realizará un video tipo
sustentación a través de la herramienta Screencast O Matic.
 Paso 3: Diseño de Blog o Sitio Web Unidad 3. El Grupo a través
de aportaciones (No pueden copiar y pegar textos extraídos de
internet) construirá un Blog o sitio web en el que aborde todo lo
relacionado con el contenido de la Unidad 3.
Actividades a desarrollar

Tarea 1: Apropiación individual de la Unidad 3 Ecoetiquetas.

1. Revisar las temáticas y contenidos de la Unidad 3 incluyendo videos y
Referencias Complementarias que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.
2. Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol
durante el desarrollo del trabajo colaborativo
3. Cada estudiante conforme a la revisión del contenido de la Unidad 3,
escogerá una temática a trabajar de manera individual. Dicha temática
escogida será compartida en el Foro Fase 4_Comprobación a fin de que
no se repita ninguna temática. Se escogerá entre estas opciones:
a. Análisis del Ciclo de Vida – ACV
b. Ecoetiquetado Tipo I NTC ISO 14024
c. Ecoetiquetado Tipo II NTC ISO 14021
d. Ecoetiquetado Tipo III NTC ISO 14025
e. Sellos Ambientales Colombiano e Internacionales
NOTA: Para la revisión exitosa de los ecoetiquetados (Tipo I, II y III)
debe habilitar los enlaces del contenido del curso desde el recurso e-
biblioteca que se encuentra en el banner principal del Campus Virtual. por
favor revisar el siguiente instructivo:
Tutorial Acceso Normas ISO-ICONTEC (e-Biblioteca)
4. Con base en la revisión del material seleccionado y trabajado, cada
estudiante diseñará de manera creativa una Infografía de autoría propia
en la que se exprese la temática escogida y abordada. La Infografía debe
contener lo siguiente: Titular, Encabezado, gráfico, Texto, Cuerpo,
Fuente y Crédito). Para el diseño de la Infografía pueden revisar el
siguiente ejemplo: https://www.partesdel.com/wp-
content/uploads/partes-de-la-infograf%C3%ADa.jpg
(No pueden copiar y pegar textos extraídos de internet)
La Infografía diseñada debe ser compartida en el foro de la Fase
4_Comprobación, ya que servirá de insumo para la construcción del
producto final.
Tarea 2: Video Sustentación temática seleccionada Unidad 3.
5. Cada integrante y con la temática escogida elaborará de forma creativa
una presentación en Power Point. Para dicha presentación debe usar la
plantilla institucional de la UNAD. Descárguela a través de este enlace:
Plantilla para Presentaciones Institucionales de la UNAD.
Aunque son muchos los factores que inciden en el resultado de una buena
presentación, se requiere tener en cuenta las recomendaciones hechas
en el siguiente enlace: Como Hacer una Presentación
La presentación en Power Point debe tener máximo 7 diapositivas en
las que incluya poco texto, imágenes de apoyo (debidamente citas y de
uso libre) y/o tablas. No pueden existir presentaciones iguales.
6. Una vez construida la presentación en Power Point preparará una
sustentación de tipo magistral acerca de la temática escogida. La
preparación se requiere a fin de lograr una apropiación del tema
dominando los nervios efectuando una presentación coherente y segura
argumentando todo los puntos referentes a lo expuesto. No lea en
ningún momento de la presentación. Se sugiere hacer ensayos
previos frente al espejo o grabando audios para así detectar el dominio
del lenguaje y el uso de muletillas.

Una vez preparado el tema cada estudiante realizará el video tipo

sustentación donde se muestre la presentación Power Point elaborada
previamente. Dicha sustentación debe ser realizada a través de la
aplicación denominada Screencast O Matic. Dicha sustentación tendrá
un máximo de 5 minutos de extensión y no podrá ser inferior a 4 minutos
de extensión.

Durante el desarrollo de la sustentación debe encontrarse siempre activa

la Web Cam a fin de observar siempre al participante.

ScreenCast O Matic es una aplicación para realizar screencast (grabación

de lo que ocurre en la pantalla del ordenador).
La aplicación es ideal para hacer vídeos cortos en la que se puede incluir
Web Cam a fin de ver al participante. Es posible ejecutar la aplicación
desde cualquier sistema operativo compatible con Java (en el caso de
Windows puede generar problemas en versiones anteriores a Windows
Vista). Únicamente se requiere que el equipo tenga instalado Java 1.5 o
superior. Dando CLIC AQUÍ puede acceder al sitio web oficial para
comprobar si su equipo tiene Java instalado o instalar Java. Permite, de
forma gratuita realizar grabaciones del escritorio y de la Web Cam
ejecutando la aplicación en línea. Permite grabar de manera gratuita
hasta 15 minutos cada vez.

Dicha presentación será de tipo magistral e individual, es decir una

ponencia por cada participante en la que se expone el tema.

Para la calificación se tendrán en cuenta las sugerencias hechas para la

elaboración de la presentación en Power Point, el uso de la Web Cam,
uso de plantilla institucional, dominio de la temática, dominio del
lenguaje, pertinencia de la sustentación, etc.

El enlace generado de la sustentación debe ser compartido por cada

participante en el foro de interacción.
 Para la elaboración del video puede revisar el Tutorial de Descarga,
Instalación y uso de Screencast-O-Motic en el siguiente enlace:
Tutorial Descarga, Instalación y Uso Screencast O Matic
Tarea 3: Diseño de Blog o Sitio Web Unidad 3.
7. Una vez estén las aportaciones de la unidad 3 hechas por cada
participante, así como los enlaces de los videos de las temáticas
trabajadas, el grupo construirá un Blog o Sitio Web en el que se presenten
todos los contenidos de la Unidad 3.
Se sugiere, aunque no es camisa de fuerza diseñar la Página Web a través
de WIX. Pueden revisar el siguiente Tutorial en el que se explica cómo
crear la cuenta y como construir la página de manera fácil así:
https://www.youtube.com/watch?v=U0ey32JN4Ns&t=6s
Recuerden: (No pueden copiar y pegar textos extraídos de
internet) Todo el material debe ser de autoría propia.
8. Se sugiere para el diseño del Blog o Sitio Web el que un participante cree
una cuenta a la que todos tengan acceso y así todos puedan alimentarla.
Se deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones, ya que serán
tenidas en cuenta a la hora de calificar.
 Traten de realizar un sitio llamativo y que pueda generar conciencia
en las personas que puedan acceder a él.
 Si es necesario pueden emplear imágenes de internet, siempre y
cuando realicen la debida citación de la fuente y que dichas
imágenes sean de uso libre.
 Sean muy creativos y dejen volar su imaginación.
 Asignen roles y tareas que permitan la efectividad y eficiencia de la
tarea.
 Incluyan un juego que permita “evaluar” (cualitativamente) los
conocimientos adquiridos por la persona que visita el sitio. Podrían
usar educaplay y enlazar el juego a su Blog o Sitio Web.
Para incluir juegos de Educaplay pueden revisar el siguiente tutorial
donde se explica cómo hacerlo:
https://www.youtube.com/watch?v=8jlafRsM5MM
 Deben incluir los enlaces de los videos tipo sustentación de cada
participante
 Cada recurso, texto o enlace debe tener al final del mismo el nombre
del aportante
 Todos los enlaces que se encuentren al interior del Blog o Sitio Web
deben abrir en ventana emergente. (Verifique que su equipo no tenga
bloqueada la opción de ventanas emergentes).
  La página no podrá tener ningún elemento, texto o video extraído de
internet, es decir todo el contenido debe ser de autoría propia.
9. El grupo debe verificar que el enlace del Blog o Sitio Web funcione
adecuadamente. (Puede hacerlo copiando y pegando el enlace de ingreso
pero sin la cuenta creada abierta y/o abriéndola en otro navegador)
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Revisión de los contenidos de la Unidad 3 que se encuentran

en el Entorno de Conocimiento.
Participaciones en el Foro Fase IV_Comprobación que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con
contexto significativo y aportarte para la actividad.
Peso Evaluativo: 35 puntos

Colaborativos:

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase

4_Comprobación – Entrega de la Actividad subir un único
Productos archivo en formato PDF, el cual debe contener:
a entregar  Portada. (1 página)
por el  Introducción (1 a 2 páginas)
estudiante  Enlace del Blog o Sitio Web (1 Página)
 Conclusiones (1 página)
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)
Es decir que la extensión máxima del documento será de 7
páginas, las demás no serán tenidas en cuenta.

Peso Evaluativo: 65 puntos

El formato del trabajo es el siguiente:
 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeación
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de
aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo
aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
producción como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
de se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
entregables que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
por los el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
estudiantes alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
Políticas de realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
plagio o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad 3. Ecoetiquetas
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participación y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 10
del debate tardía o sobre el
participa del debate
académico con cierre de la
académico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El enlace funciona
adecuadamente y la
sustentación es Si bien se aporta el
coherente, video clip, la
argumentativa, bien sustentación no
estructurada con abarca toda la Si bien el
buen dominio de temática escogida o participante
Video tema, dominio del en su defecto posee participó del
Sustentación lenguaje, ayudas debilidades en trabajo no aportó
25
Tema audiovisuales, uso cuanto a dominio de el enlace de
escogido de web cam, etc. El tema, expresión sustentación
corporal, dominio del solicitado.
estudiante
lenguaje, ayudas
identifica, reconoce
audiovisuales, uso
la temática de web cam, etc.
escogida y
abordada.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien aportó la
Presenta la portada portada esta no
con la información posee la El documento no
Portada completa y información posee portada 2
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
La introducción
presenta los
Si bien aporta la
propósitos
Introducción, posee
esenciales,
debilidades o en su
generalidades del No aporta
defecto no se
Introducción contenido Introducción 5
presentan los
estructural del
propósitos
escrito, es decir una
esenciales
breve descripción
capitular
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realizó el Si bien se aportó el
diseño del Blog o Blog o Sitio Web;
Sitio Web; posee debilidades y
Identificaron, le falta pertinencia a
reconocieron e se las temáticas
incorporaron abordadas, algunos El grupo de trabajo
Enlace del información enlaces no aperturan no realizó el Blog o
Blog o Sitio relevante y de manera correcta Sitio Web 50
Web pertinente, el sitio es o en ventanas solicitado.
atractivo emergentes, es muy
visualmente y cargado o no es
permite comprender atractivo. El Juego
la temática. Se no es claro o no se
incorporó un juego incluyó
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Analiza y sintetiza
de manera parcial
Analiza y sintetiza
los conceptos en
los conceptos en
relación a las El grupo no realizó
relación a las
Conclusiones temáticas Conclusiones. 5
temáticas
abordadas.
abordadas.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliográficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografía cumple a referencias o 3
las normas APA
satisfacción con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

Aspecto evaluado