Te invito jugar

Generales:

● Lograr una adaptación activa manifestando conductas cada vez más

autónomas a través de la aceptación de límites, la adopción de principios, la
comprensión de sentimientos y tradiciones.
● Dotar a los niños de experiencias de juego donde aprendan a valorar el
“encuentro” con los compañeros, con los docentes y la naturaleza.
● Desarrollar hábitos de respeto, autonomía y solidaridad que mejoren las
relaciones intergrupales.
Específicos:
● Estimular la habilidad para jugar, cantar, hacer música, para organizar y
disfrutar momentos creativos.
● Generar un clima de convivencia alegre y afectivo, fortaleciendo los vínculos
entre las personas.

FUNDAMENTACIÓN:

El juego es la actividad propia del niño, constructiva de la personalidad. Conjuga aspectos

fundamentales para su desarrollo, pues no sólo le permite satisfacer sus necesidades
vitales de acción y expresión, sino ir precibiendo sutilmente los rasgos de su entorno social
hasta tocar las raíces culturales de sus mayores. ( Lanuza- Pérez- Ferrando).
El juego para los niños es una fuente de enseñanaza indispensable e insustituible: mediante
él expresan sus posibilidades y se encuentran a sí mismos, pueden liberar tensiones y
canalizar conflictos, les ayuda a descubrir sus propias capacidades y utilidades de los
objetos. Ayuda a desarrollar la personalidad del niño porque, mediante el juego,
comprende el comportamiento y las relaciones de los adultos que toma como modelo
de conducta.
Mediante el juego expresan sus sentimientos: agresividad, angustia, amor, etc. A través del
juego imitan la realidad y por lo tanto lo utilizan como medio de apropiación de esta realidad.
También puede ser simplemente un placer.
El juego,es una expresión de los valores y la cultura de la sociedad en que nace y se
desarrolla
A través de su cuerpo los niños y niñas perciben la realidad externa, experimentan y
aprenden; para conocer y aprender necesitan del movimiento. No solamente porque tienen
esa gran necesidad de moverse, sino porque el movimiento es el instrumento privilegiado
que favorecerá sus experiencias y la adquisición de nuevos conocimientos.
A través de su cuerpo manipulan para descubrir su entorno, se expresan gestual y
verbalmente, perciben distintas sensaciones, bailan, cantan, establecen relaciones con los
demás, piensan es decir, los niños y niñas “viven su cuerpo” ya que en definitiva se
identifican a sí mismos a través de él.
CONTENIDOS:

Area del conocimiento corporal:

El juego:
○ juego simbólico
○ juegos reglados
○ juegos cooperativos
○ juegos tradicionales

ACTIVIDADES:
seleccionadas por nivel

EVALUACION

En las actividades lúdicas:

Participa
○ espontaneamente
○ a requerimiento
Se aisla
○ si
○ no

Respeta consignas:
○ siempre
○ a veces
○ con apoyo del adulto
○ nunca

Respeta a sus pares

○ si
○ no
Respeta a los adultos
○ si
○ no
Se vincula:
○ busca compañero
○ juega solo
○ no lo hace

BIBLIOGRAFIA
● Taller de Juego Dramático. Cristina Pizarro y Nora Bembhy
● El descubrimiento de sí mismo. Ma. Teresa Farreny Terrado, Gabriel Román
Sánchez.
● Manual de Juegos.
● El espacio de la acción a la representación. Beatriz Iris González
● Juego para la educación infantil pre-escolar. Sofía Kloppee. Jorge Batllori y Horacio
Elena.