UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - INSTITUTO DE ARTES

ESCOLA DE ARTES VISUAIS DO PARQUE LAGE

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA ARTE - TURMA 2015

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

EMENTAS DOS CURSOS

Arte e Cultura
Luiz Felipe Ferreira
Alexandre Sá

A construção do conceito de cultura. Cultura: um saber específico a um campo de

atribuição de significados. Etnocentrismo, relativismo cultural e alteridade. Cultura e
culturas: o dilema da unidade humana e a diversidade de comportamento. Respeito à
diferença e a valorização da pluralidade cultural. A cultura e o estado da arte: natureza
do objeto; a estética como expressão de cultura. A arte e seu contexto social de
produção e fruição. Um panorama da
História do artesanato no Brasil; folclore e seus desdobramentos e perspectivas
conceituais; os modernistas e a descoberta do popular. Arte, arte popular e artesanato:
a construção dessas categorias na relação com os diversos domínios sociais. A
inserção do popular no universo artístico.

Arte e Cultura II
Denise Espírito Santo
Aldo Victorio

A construção do conceito de cultura. Cultura: um saber específico a um campo de

atribuição de significados. Etnocentrismo, relativismo cultural e alteridade. Cultura e
culturas: o dilema da unidade humana e a diversidade de comportamento. Respeito à
diferença e a valorização da pluralidade cultural. A cultura e o estado da arte: natureza
do objeto; a estética como expressão de cultura. A arte e seu contexto social de
produção e fruição. Um panorama da
História do artesanato no Brasil; folclore e seus desdobramentos e perspectivas
conceituais; os modernistas e a descoberta do popular. Arte, arte popular e artesanato:
a construção dessas categorias na relação com os diversos domínios sociais. A
inserção do popular no universo artístico.
Artes Visuais: Poéticas e Procedimentos: Corpo e Arte
Denise Espírito Santo
Alexandre Sá

O eixo temático O corpo e suas poéticas servirá aqui como base reflexiva para uma
discussão sobre uma pedagogia da arte livre de dicotomias e em consonância com as
produções estéticas presentes nas artes do século XX-XXI. O curso discutirá os
processos de hibridação da arte a partir da influência do Neoconcretismo e de outras
correntes artísticas no Brasil e no exterior. Visa articular esses saberes ao campo
específico da educação, ampliando o debate sobre a recepção da obra de arte na
contemporaneidade, suas mediações e freqüências junto aos sistemas culturais, assim
como seus efeitos estéticos sobre os educandos de diferentes estratos sócio-culturais.
O curso proporá canais de experimentação com as linguagens da dança e da
performance, incentivando a criação de proposições híbridas no campo do ensino da
arte. Procurará investigar também as interfaces entre corpo, visualidade e tecnologia
nos processos de composição artística na pós-modernidade.

Artes Visuais: Poéticas e Procedimentos: Corpo e Arte II

Denise Espírito Santo

O eixo temático O corpo e suas poéticas servirá aqui como base reflexiva para uma
discussão sobre uma pedagogia da arte livre de dicotomias e em consonância com as
produções estéticas presentes nas artes do século XX-XXI. O curso discutirá os
processos de hibridação da arte a partir da influência do Neoconcretismo e de outras
correntes artísticas no Brasil e no exterior. Visa articular esses saberes ao campo
específico da educação, ampliando o debate sobre a recepção da obra de arte na
contemporaneidade, suas mediações e freqüências junto aos sistemas culturais, assim
como seus efeitos estéticos sobre os educandos de diferentes estratos sócio-culturais.
O curso proporá canais de experimentação com as linguagens da dança e da
performance, incentivando a criação de proposições híbridas no campo do ensino da
arte. Procurará investigar também as interfaces entre corpo, visualidade e tecnologia
nos processos de composição artística na pós-modernidade.

Currículo em Artes Visuais: Atualidade e Desafios

Aldo Victorio

Os sentidos e as possibilidades da metodologia de ensino da arte: teorias e práticas.

As finalidades dos conhecimentos das artes visuais na educação básica. Investigação
das produções estéticas emergentes dos diversos circuitos socioculturais da cidade;
investigação de possibilidades curriculares que zelem pelo entrelaçamento entre a
arte, o desenvolvimento social e a formação da cidadania. Estudo das relações
arte/institucionalidade aplicados ao campo específico da educação e o
questionamento das ações educativas dos equipamentos culturais da cidade e o papel
dos mediadores e professores na abordagem crítica sobre o lugar de pertencimento
das culturas. As energias epistêmicas das estéticas periferizadas.

Currículo em Artes Visuais: Atualidade e Desafios II

Aldo Victorio Filho

Os sentidos e as possibilidades da metodologia de ensino da arte: teorias e práticas.

As finalidades dos conhecimentos das artes visuais na educação básica. Investigação
das produções estéticas emergentes dos diversos circuitos socioculturais da cidade;
investigação de possibilidades curriculares que zelem pelo entrelaçamento entre a
arte, o desenvolvimento social e a formação da cidadania. Estudo das relações
arte/institucionalidade aplicados ao campo específico da educação e o
questionamento das ações educativas dos equipamentos culturais da cidade e o papel
dos mediadores e professores na abordagem crítica sobre o lugar de pertencimento
das culturas. As energias epistêmicas das estéticas periferizadas.

Espaço I
Leila Danziger
Malu Fatorelli

Produção e análise de objetos tridimensionais. Exercícios de produção plástica

experimental com técnicas variadas. Estudo dos materiais tradicionais e não
tradicionais em termos de suas qualidades intrínsecas, seu comportamento no espaço
físico, suas interações e seu potencial na expressão plástica.

Espaço II
Leila Danziger
Malu Fatorelli

Realização de exercícios práticos, leitura de textos e discussões. Análise e

acompanhamento da produção dos alunos, relacionado-a com a produção
contemporânea e refletindo sobre o esgarçamento de seus limites.

Mídias Futuras I
Rodrigo Gueron
Tania Queiroz

Arte e tecnologia como provocadora de novas questões para o pensamento, novas

experiências artísticas, novos olhares e novas formas de expressão e novas formas de
produção de subjetividades. Os movimentos artísticos que potencializaram a
tecnologia como arte. O diálogo das poéticas fundadas em meios tecnológicos com a
história e a tradição. A produção experimental de vídeo, ao videoarte; a
vídeoinstalação e webarte. As experiências de imersividade e interatividade na arte.

Mídias Futuras II
Rodrigo Gueron
Tania Queiroz

As escolas clássicas de cinema, suas sintaxes e as relações com o pensamento. A

história da fotografia, seus desenvolvimentos físico e químico até a fotografia digital.
As diversas teorias e pensamentos produzidos sobre e a partir da fotografia. A
passagem para o cinema moderno, o cinema como uma potência virtual do real.
Cinema, fotografia, vanguardas e experimentações. Relações, interseções e
contaminações com as novas mídias e tecnologias: vídeo, imagem digital, webarte.

Plano I
Cristina de Pádula
João Modé

Experimentação com base em propostas e exercícios que visem problematizar as

principais questões da produção bidimensional, em especial do desenho e da pintura.
Explorar, através de exercícios realizados em sala, a potencialidade de linhas, planos,
volumes, cores, materiais. Utilizar diversos recursos e técnicas buscando uma
experiência ampla dentro de uma perspectiva contemporânea. Analisar obras
produzidas em meios diversos desde a tradição até a arte contemporânea.

Plano II
Cadu
Cristina de Pádula

Experimentar com base em propostas e exercícios que visem problematizar as

principais questões da produção em gravura e a sua inserção no contexto da arte
contemporânea. Explorar, através de exercícios, a preparação e impressão da matriz
litográfica e digital; a xilogravura e a gravura em metal; os diferentes procedimentos
em serigrafia. Utilizar
Diversos recursos e explorar os limites da técnica buscando uma experiência ampla
dentro de uma perspectiva contemporânea. Analisar as obras produzidas em meios
diversos desde a tradição até a arte contemporânea.

Teoria e Arte
Marcelo Campos
Alexandre Sá

A partir da discussão do legado das investigações artísticas produzidas em 1960 e

1970, que terminaram por promover um claro processo de ampliação do campo da
arte e incitaram gradativamente a presença cada vez mais potente de um viés
conceitual nas proposições contemporâneas, o curso buscará expor e problematizar
alguns trabalhos e artistas
Paradigmáticos para que possamos nos aproximar (ou achar que estamos nos
aproximando) daquilo que entendemos como arte contemporânea. A associação livre
de referências e a abdicação de uma ingênua (e fadada ao fracasso) linearidade
histórica servirá de carta de navegação para o processo.

Teoria e Arte
Marcelo Campos
Alexandre Sá

Análise das transformações e reverberações da arte no final do século xix e da

primeira metade do século xx. Investigação dos processos de ruptura propostos à
estruturação clássica, no que se refere à construção do espaço pictórico, da mesma
maneira que à construção de uma narrativa (em um sentido mais superficial).
Discussão da abordagem formalista do trabalho de arte e de seus utópicos ideais de
pureza, planaridade e autocrítica. Investigação e debate sobre outras possibilidades
de abordagem do legado modernista, considerando a fortuna crítica que surge como
um caminho paralelo à herança greenberguiana. Promoção de uma reflexão
aprofundada sobre as imbricadas relações entre o Brasil modernista e o cenário
internacional.

Monografia
Aldo Victorio
Alexandre Sá
Denise Espírito Santo
Marcelo Campos
Luiz Felipe Ferreira
Rodrigo Gueron
Ativar sentidos ao trabalho de pesquisa docente para fins de formatação de uma
monografia. Possibilitar instrumentos tanto teóricos, quanto de análise crítica e de
ações de campo com vistas à integralização do curso. A combinar entre o orientando e
seu orientador.