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Primero de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Física
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
Capítulo
La Física y 1
Los Fenómenos Físicos
OBJETIVOS:
En este capítulo aprenderás acerca de:
a La Física.
a Los fenómenos Físicos y Químicos.
a Las ramas de la Física.
a Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
La Naturaleza nos brinda la oportunidad de entenderla y describirla y todo gracias a esta ciencia natural, la Física. Comprobamos
así, lo maravilloso de este planeta y el universo. El hombre, es el único ser racional capaz de descifrar los códigos ocultos de este
complejo sistema de «vida».
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Es irreversible
_________________________________________
_________________________________________ Además, si juntamos el humo con la ceniza es imposible
obtener nuevamente papel.
* En conclusión:
¿Qué es un fenómeno químico?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Resolviendo en clase
Test
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
2 La Física estudia los fenómenos químicos F Porque la Física estudia los fenómenos físicos.
que experimenta la materia.
1. La Física es una____________ que estudia los ______________ físicos que ocurren en la _______________.
2. La palabra ‘‘Física’’ proviene del vocablo griego _______________, que quiere decir ___________________.
7. La ______________________ es la rama de la Física que estudia las ondas sonoras y sus propiedades.
Para Reforzar
1. Es un proceso que se caracteriza por ser reversible, 6. Cuando se enciende un papel, ocurre un fenóme-
además la sustancia no sufre cambios en su estruc- no:
tura interna.
a) Físico
a) Fenómeno Físico b) Geológico
b) Fenómeno Químico c) Químico
c) Fenómeno Biológico d) Ecológico
d) Fenómeno Eléctrico e) Biológico
e) Método Científico
7. Cuando un imán atrae a un clavo, ocurre un fenó-
2. La ebullición del agua es un fenómeno: meno:
a) Físico a) Físico
b) Químico b) Geológico
c) Biológico c) Químico
d) Ecológico d) Ecológico
e) Geológico e) Biológico
a) Físico a) Físico
b) Geológico b) Geológico
c) Químico c) Químico
d) Ecológico d) Ecológico
e) Biológico e) Biológico
CRUCIFÍSICA
Horizontal Vertical
1. Es llamado padre de la Física. 1. En un fenómeno físico la materia cambia su
.................. física.
2. Fenómeno .................. es aquel mediante el cual
la sustancia no cambia su naturaleza. 3. La Física es una ciencia natural y .......................
4. Fenómeno ..................... es aquel mediante el cual 5. Es todo cambio o transformación que sufre la
se genera una nueva sustancia. materia.
7. Los fenómenos físicos y químicos son transforma- 6. En un fenómeno químico la sustancia cambia su
ciones que sufre la ............................. estructura ......................
8. El nombre de ‘‘physis’’ significa ........................... 9. Es la ciencia que estudia los fenómenos físicos.
11. Si un fenómeno es .............................. entonces 10. En un fenómeno físico no se genera una nueva
será un fenómeno físico. .........................
Capítulo
La Materia 2
y Sus Propiedades
OBJETIVOS:
En este capítulo aprenderás acerca de:
a La materia.
a La diferencia entre cuerpo y sustancia.
a Formas en que se manifiesta la Materia.
a Propiedades de la Materia Condensada: Generales y Particulares.
a Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
Cualquier cosa en cualquier parte del universo, desde la estrella más lejana hasta la más pequeña partícula de polvo, está
compuesta de materia en alguna de sus increíbles variedades.
CUERPO SUSTANCIA
VIDRIO
Einstein.
2. Propiedades Particulares
Son aquellas propiedades que sólo poseen algunos cuer-
pos. Algunas de estas propiedades son:
¿Por qué el muchacho sale arrojado hacia delante? Fragilidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos se
rompen con facilidad.
Impenetrabilidad: Propiedad por la cual dos cuerpos
Tenacidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos
no pueden ocupar el mismo espacio simultáneamente.
ofrecen resistencia a ser quebrados. La tenacidad es la
propiedad opuesta a la fragilidad.
Resolviendo en clase
Relacionar correctamente
Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la
columna de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
Completar correctamente los espacios en blanco: 5. Dibujar dos ejemplos de materia condensada
1. Materia es _______________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Cuerpo Sustancia
cartón
6. Dibujar dos ejemplos de materia dispersada
Plástico
Cuerpo Sustancia
a) Materia ____________
10. La luz, el calor, los rayos X y las ondas de TV
Para Reforzar
1. Forma en que se manifiesta la materia, en la que no 6. Es una propiedad particular de la materia:
posee masa ni volumen:
a) Masa
a) Condensada b) Impenetrabilidad
b) Dispersada c) Inercia
c) Densidad d) Divisibilidad
d) Peso e) Tenacidad
e) Masa Inercial
7. Un cuerpo no puede ocupar simultáneamente el
2. Estableció la relación entre masa y energía: mismo espacio que ocupa otro debido a una pro-
piedad llamada:
a) Aristóteles
b) Galileo Galilei a) Tenacidad
c) Arquímedes b) Ductibilidad
d) Isaac Newton c) Fragilidad
e) Albert Einstein d) Impenetrabilidad
e) Divisibilidad
3. Es una propiedad general de la materia:
8. La propiedad opuesta a la fragilidad es la:
a) Elasticidad
a) Dureza
b) Maleabilidad
b) Masa
c) Fragilidad
c) Tenacidad
d) Masa
d) Volumen
e) Dureza
e) Divisibilidad
4. En una propiedad de la materia por la cual los me-
9. Si un cuerpo no permite ser rayado por otro, es
tales se vuelven hilos:
debido a su:
a) Dureza
a) Dureza
b) Masa
b) Masa
c) Ductibilidad
c) Tenacidad
d) Inercia
d) Volumen
e) Maleabilidad e) Divisibilidad
5. Es una propiedad de la materia por la cual podemos 10. La madera tiene menor _____________ y mayor
obtener láminas metálicas: _________ que el vidrio.
CRUCIFÍSICA
Horizontal Vertical
1. Es la oposición que ofrece un cuerpo a iniciar su 1. Es una propiedad de la materia que nos indica que
movimiento o ponerse en reposo. dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio
5. Es una propiedad que nos indica la gran oposición simultáneamente.
de un cuerpo a quebrarse. 2. Es la tendencia de un cuerpo a quebrarse con
facilidad.
6. Cantidad de materia presente en un cuerpo.
3. Es una forma de materia que es intangible.
7. Es una propiedad característica de la materia que
4. Es todo aquello que constituye el Universo y se
nos indica la cantidad de materia contenida por
encuentra en constante movimiento y transfor-
unidad de volumen que ocupa. mación.
10. Es aquella forma de la materia que posee masa y 8. Es el espacio que ocupa un cuerpo.
volumen. 9. Es la fuerza con que son atraídos los cuerpos por
12. Científico que plantea que la materia se puede la Tierra.
manifestar como energía. 11. Es la propiedad por la cual un cuerpo ofrece
13. Es una propiedad por la cual los metales pueden resistencia
ser convertidos en hilos.
Capítulo
Fases de Una 3
Sustancia
OBJETIVOS:
En este capítulo aprenderás acerca de:
a Fases de una sustancia.
a Características de las Fases de una sustancia.
a Los Cambios de Fase.
a Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
En esta fotografía se visualiza la laguna de Yanganuco, ubicada en el Parque Nacional del Huascarán, en la Región Ancash,
Perú. La laguna esta constituida de una sustancia líquida, el Agua; la nieve y las rocas gélidas en las montañas es la sustancia
sólida, el hielo; las nubes consisten de pequeñas gotas de agua provenientes del vapor de agua condensado en el aire que
es la sustancia gaseosa. Los cambios de una sustancia de una fase a otra son el resultado de una transferencia de energía.
FASE SÓLIDA
Cualquier objeto sólido tiene forma y volumen definido y
aunque intentemos comprimirlo, su volumen no se reduce. FASE GASEOSA
Esto se debe a que las moléculas están muy cerca unas con Los gases no tienen forma ni volumen propio, el volumen
otras, se atraen y prácticamente no se mueven, sólo vibran de un gas se reduce cuando se le presiona o comprime, por
en su lugar. eso se dice que los gases son compresibles. Esto se debe a
que las moléculas están muy alejadas unas de otras y la
velocidad a la que se mueven es aún mayor.
Solidificación
Así, pues, la fase de una sustancia depende de la temperatura, siempre que no se altere la presión.
Identificar en el ciclo del agua mostrado , los cambios de fase que ocurren.
Resolviendo en clase
Relacionar correctamente
Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna
de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
TEST
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
PARA COMPLETAR
Completa correctamente los espacios en blanco de los esquemas con las siguientes palabras:
* Líquido * Gaseoso * Sublimación Inversa * Vaporización * Fusión
* Sólido * Sustancia * Condensación * Solidificación
Coloca el nombre correcto a cada proceso:
* Sublimación directa
Para Reforzar
1. El proceso por el cual una sustancia en fase sólida 6. El proceso por el cual una sustancia en fase gaseosa
pasa a la fase líquida se llama: pasa a la fase líquida se llama:
2. El hielo se derrite en la costa a la temperatura de: 7. Mientras una sustancia cambia de fase, la tempera-
tura:
a) -10ºC
b) -100ºC a) Aumenta
c) 0ºC b) Disminuye
d) 100ºC c) Permanece constante
e) no se puede determinar d) Se duplica
e) Se reduce a la mitad
3. El proceso por el cual una sustancia en fase líquida
pasa a la fase sólida se llama:
8. Se llama fluidos a:
a) Sublimación Inversa
a) Sólidos y líquidos
b) Fusión
b) Sólidos y gases
c) Vaporización
c) Líquidos y gases
d) Solidificación
d) Sólidos únicamente
e) Condensación
e) Toda sustancia
a) Sólidos
a) Sublimación Inversa
b) Energía
b) Fusión
c) Líquidos
c) Vaporización
d) Solidificación d) Toda sustancia
e) Condensación e) Gases
5. El agua hierve en la costa a la temperatura de: 10. Es un fluido que tiene volumen definido:
a) -10ºC a) Sólido
b) -100ºC b) Energía
c) 0ºC c) Líquido
d) 100ºC d) Toda sustancia
e) no se puede determinar e) Gas
CRUCIFÍSICA
Horizontal Vertical
9. Es el cambio de fase de líquido a gaseoso. 6. A cada uno de los estados fundamentales de una
sustancia se les llama ...............................
11. Es el cambio de fase de gaseoso a líquido.
10. Fase en la cual una sustancia tiene forma y volu-
men indefinidos.
Capítulo
Magnitudes Físicas 4
y Medición
OBJETIVOS:
En este capítulo aprenderás acerca de:
a El sistema Internacional de Unidades de medida.
a Normas para escribir correctamente las unidades.
a Su uso y práctica en diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
En el Perú y parte del mundo se utiliza un grupo de unidades de medida fundamentales, todo como consecuencia de la gran
cantidad de sistemas de unidades, que aumentó hace muchos años. Pero claro todo cambio sucede cuando ocurre el caos
y trae problemas internacionales. Así se constituyó un sistema Internacional de Unidades para homogenizar la medición y
la obtención de información muy valiosa para quienes la manejan.
30 cm
número o cantidad Símbolo de la unidad de medida
2 h
número o cantidad Símbolo de la unidad de medida
UNIDADES PATRÓN
Con objeto de tener constancia de la cuantía de todas
y cada una de las unidades, éstas se materializaron
mediante objetos que recibieron el nombre de ‘‘unidades
patrón’’, siendo fijadas por convenios internacionales.
Toda unidad patrón ha de poseer una condición ¿Por qué tenemos DÍAS DE 24
fundamental: ser invariable. A pesar de ello las uni- HORAS?
dades patrón no han sido siempre las mismas, sino que
han ido evolucionando debido a los avances técnicos Los antiguos egipcios tenían un calendario basado
en 36 estrellas que aparecían en el firmamento tras
y científicos. Un ejemplo es la evolución del "metro
la puesta del Sol, según iba transcurriendo el año.
patrón". A lo largo de una noche aparecían doce de estas
estrellas y por ello dividieron la noche en doce
intervalos. Por similitud hicieron lo mismo con el
periodo diurno.
Resolviendo en clase
Test
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
1. La _____________________ es una operación que consiste en comparar una magnitud física con otra cantidad
- _______________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________
7. Toda unidad patrón debe cumplir una condición fundamental: Ser __________________________________.
9. El nombre de ‘‘metro’’ fue asignado por la palabra griega _______________ que significa
__________________.
_____________________ se adopta una nueva definición que relaciona al metro con la distancia recorrida por
la ______________________ en el vacío.
Para Reforzar
1. Es una característica de un cuerpo o fenómeno, que 6. Indicar cuál no es una magnitud física:
se puede medir:
a) Velocidad
a) Fenómeno Químico b) Presión
b) Fenómeno Físico c) Felicidad
c) Magnitud Física d) Densidad
d) Materia dispersada e) Volumen
e) Materia Condensada
7. Toda magnitud física debe expresarse mediante:
2. Las magnitudes se clasifican según su origen
en: a) Sólo un número
b) Sólo una unidad de medida
a) Fundamentales y derivadas c) Un número y una unidad de medida
b) Derivadas y vectoriales d) Un ángulo
c) Escalares y fundamentales e) Otra magnitud física
d) Escalares y vectoriales
e) Fundamentales y vectoriales 8. Es una cantidad fija de la misma naturaleza que la
magnitud que se desea medir:
3. Indicar cuál es una magnitud fundamental:
a) Cantidad
a) Volumen b) Unidad de medida
b) Peso c) Magnitud física
c) Velocidad d) Número
e) Magnitud derivada
d) Aceleración
e) Masa
9. Las magnitudes ___________ sirven para definir a
las magnitudes _______________.
4. Indicar cuál no es una magnitud derivada:
a) Derivadas - fundamentales
a) Fuerza
b) Vectoriales - escalares
b) Densidad
c) Escalares - vectoriales
c) Cantidad de sustancia
d) Fundamentales - derivadas
d) Carga Eléctrica
e) Derivadas - vectoriales
e) Energía mecánica
a) Cantidad de sustancia
a) Longitud
b) Longitud
b) Tiempo
c) Masa
c) Distancia
d) Presión
d) Medida
e) Intensidad luminosa
e) Masa
CRUCIFÍSICA
Horizontal Vertical
3. Es una cantidad fija de la misma naturaleza de la 1. Al medir 6 metros, ¿qué magnitud física estamos
magnitud que se desea medir. midiendo?
5. Es una característica de un cuerpo o fenómeno 2. Son aquellas magnitudes físicas que sirven para
que se puede medir. definir a otras, llamadas derivadas.
6. Al medir 30 segundos, ¿qué magnitud física esta- 4. Son aquellas magnitudes físicas que se definen en
mos midiendo? función de las fundamentales.
8. Toda unidad ............... posee la característica de 5. Una magnitud física es una característica de un
ser invariable. cuerpo o fenómeno que se puede .............
10. Es el valor que toma una determinada magnitud 7. Al medir 70 kg, ¿qué magnitud física estamos
física. midiendo?
11. Es la operación que consiste en comparar una 9. Según su ............., las magnitudes físicas se cla-
cantidad física con una unidad de medida. sifican en fundamentales y derivadas.
Capítulo
Sistema Internacional 5
de Unidades
OBJETIVOS:
En este capítulo aprenderás acerca de:
a Las Magnitudes Físicas
a La unidad de medición
a Clasificación
a La medición y las unidades patrón
a Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
Cuando queremos una mejor comprensión de alguna cosa, suceso o evento, debemos recurrir a la medición, y comparar lo conocido
con lo nuevo. De esta forma tendremos información valiosa para tomar decisiones o encontrar alguna nueva certeza que entregue
la más importante solución frente a un problema o desafío.
En la Conferencia de 1960 se definieron los patrones para seis unidades básicas o fundamentales y dos unidades suple-
mentarias (radián y estereorradián); en 1971 se añadió una séptima unidad fundamental, el mol. Las dos unidades suple-
mentarias se suprimieron como una clase independiente dentro del Sistema Internacional en la XX Conferencia General
de Pesas y Medidas (1995); estas dos unidades quedaron incorporadas al SI como unidades derivadas sin dimensiones.
Las siete unidades fundamentales se enumeran en la tabla. Los símbolos de la última columna son los mismos en todos
los idiomas.
El Perú adoptó el SI mediante la ley Nº 23560, con la que se aprobó el Sistema Legal de Unidades de Medida del Perú.
Por ejemplo:
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Resolviendo en clase
RELACIONAR CORRECTAMENTE
Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna
de la derecha, según el Sistema Internacional.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
Completar correctamente en los espacios en blan- 5. La unidad coulomb (C) es unidad de medida en el
co como se escribirá la magnitud que se indica Sistema Internacional de:
usando los símbolos de las unidades adecuadas,
según el Sistema Internacional. a) Resistencia eléctrica
b) Iluminación
c) Flujo magnético
1. 4 segundos = .......................................... d) Carga eléctrica
e) Corriente eléctrica
2. 9 metros = ..........................................
Para Reforzar
1. La unidad de masa es: 6. Señale la relación incorrecta:
a) gramo a) Tiempo - s
b) tonelada b) Longitud - mt
c) kilogramo c) Cantidad de sustancia - mol
d) libra d) Temperatura - K
e) miligramo e) Masa - kg
a) hora a) 8 mts.
b) minuto b) 8 ms
c) segundo c) 8 m.
d) milisegundo d) 8 m
e) día e) 8 M
CRUCIFÍSICA
5 6
Horizontal Vertical
Capítulo
Cinemática 6
En la fotografía, un saltador con garrocha empleando toda su pericia y destreza para pasar el obstáculo haciendo uso del
movimiento de su cuerpo en el aire. El movimiento mecánico constituye una de las manifestaciones más importantes de la
existencia de la materia.
Introducción
Móvil:
Probablemente, el primero que lo estudió en forma
Es el cuerpo que realiza el cambio de posición.
seria fue Aristóteles, el más notable filósofo científico de la
antigua Grecia. Él intento esclarecer la naturaleza del mo-
Trayectoria:
vimiento clasificándolo en dos: movimiento natural (como Es la línea que dibuja el móvil mientras realiza su movi-
resultado de las propiedades de un cuerpo) y movimiento miento.
violento (cuando un cuerpo está sometido a una fuerza).
Sistema de referencia:
Galileo fue quien abrió las puertas para la descripción Es aquel lugar del espacio donde se ubica un observador
adecuada del movimiento. Él y sus contemporáneos he- en forma real o imaginaria para analizar y describir el mo-
redaron el pensamiento de los griegos (y de Aristóteles) vimiento en el tiempo.
respecto al mundo físico. Así, antes de empezar cualquier
investigación científica, debieron despejarse de conceptos Para describir el movimiento mecánico es necesario la pre-
como que "los cuerpos tienen deseos internos". Tuvieron sencia de un sistema de coordenadas y un reloj.
que considerar el movimiento desde un nuevo punto de
Sistema de = Eje de + Tiempo
vista.
referencia Coordenada
Ejemplo:
"En la naturaleza nada hay más antiguo que el movi-
miento y son muchos y extensos los libros que los filóso-
fos le han dedicado; sin embargo, yo he descubierto que
hay muchas cosas interesantes acerca de él, que hasta
ahora han pasado inadvertidas".
Galileo Galilei
Posición:
Es la ubicación que tiene el móvil en un determinado mo-
mento, se mide respecto al sistema de referencia.
I. Según su trayectoria:
1. Movimiento Rectilíneo:
* Movimiento elíptico
* Movimiento Uniforme
"Un auto viajando en una carretera sin desviarse". La rapidez del móvil mantiene su valor.
2. Movimiento Curvilíneo
"Una mosca vuela alrededor del pan".
Resolviendo en clase
Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su re-
spectivo significado de la columna de la derecha.
Movimiento
rectilíneo
8. Se puede decir que el movimiento parabólico, circunferencial y elíptico son movimientos ..................................
. porque la trayectoria es ...................................
Para Reforzar
1. Cinemática proviene de la palabra griega “kinema”, 6. Es el cuerpo que realiza el cambio de posición
que significa: continuo.
a) Sol a) trayecto
b) luz b) rapidez
c) movimiento c) móvil
d) kimono d) velocidad
e) física e) movimiento
2. El que clasificó al movimiento en natural y violento 7. Es la línea imaginaria que dibuja un móvil en su
fue: movimiento:
a) Aristóteles a) móvil
b) Platón b) trayectoria
c) Sófocles c) velocidad
d) Zenón d) rapidez
e) David e) gravedad
3. Fue quien inició la descripción adecuada del mo- 8. El observador que analiza el movimiento del mó-
vimiento: vil, se llama:
a) Galileo a) trayectoria
b) Platón b) móvil
c) Zenón c) velocidad
d) Aristóteles d) posición
e) Arquímedes e) sistema de referencia
4. Para comprender el movimiento correctamente se 9. Cuando soltamos una piedra desde alguna altura,
tuvo que enfrentar los antiguos pensamientos de: la trayectoria que ésta describe es:
a) Aristóteles a) circular
b) Zenón b) elíptica
c) Galileo c) rectilínea
d) Sófocles d) uniforme
e) Einstein e) parabólica
5. Es el cambio contínuo en la posición de un cuerpo 10. La trayectoria de la Tierra alrededor del Sol es:
al transcurrir el tiempo, analizado desde un obser-
vador. a) circular
b) elíptica
a) trayectoria c) rectilínea
b) velocidad d) uniforme
c) movimiento e) abierta
d) móvil
e) sistema de referencia
1. La palabra ……………………….. proviene del término griego «kinema», que significa movimiento.
7. Cuando la trayectoria del móvil es una recta, decimos que su movimiento es ………………. .
8. Cuando la trayectoria del móvil es una curva, decimos que su movimiento es ………………. .
10. Cuando un móvil tiene movimiento ………………………, su rapidez varía al transcurrir el tiempo.
P I U K E O I I M A R O A P O L Y T R S
Y O K U M I A N T R E C T I L I N E O P
P R S N T A I R E E R R V D K F D A L L
L T U I U O C R L F U S G A E S A N T E
O R C F C M I E E E C T A S D O C T P C
C A C O A I T B C R A W L R R I U H S A
P Y R R N G O I F E C R I R T A R L S C
O E O M R D R N O N I C L O N Y V P V U
A C S E O K T O S C I N E M A T I C A O
K T A P A V C C V I J I O S N M L O R A
S O D O I K I R N A L N N I T S I F I I
I R I A N E S L R N A I I N I R N A A D
N I C A O R G R O P T S R E C A E J D O
B A D O V I N D T S A I P R M P O Y O F
Capítulo
Velocidad 7
Existen factores que determinan el desarrollo de la velocidad y que son fundamentalmente la velocidad de contracción de los músculos
(primer factor) (el tiempo que tarda el músculo en realizar un movimiento desde que recibe el impulso nervioso procedente del cerebro)
y la velocidad en la transmisión de los impulsos nerviosos desde el cerebro a los músculos (segundo factor) (tiempo comprendido entre
la elaboración de la orden por parte del cerebro hasta su llegada al músculo).
400 metros
La velocidad es una magnitud física "vectorial" (es decir, DISTANCIA
que posee dirección), que mide el cambio de posición de un
cuerpo respecto al tiempo transcurrido.
100 metros
100 metros
Comúnmente usamos los términos de rapidez y velo-
cidad sin tener en cuenta las diferencias entre éstos, es
necesario precisar que estos términos no significan lo mis-
DESPLAZAMIENTO
mo, pero nuestro análisis debe ser más claro aún: debemos TIENDA
400m m
Velocidad Media = = 8 (→)
DISTA
NCIA 50s s
O
AMI
ENT Distancia
SP LAZ Rapidez Media =
DE Tiempo
600m m
A Rapidez Media = = 12
50s s
Desplazamiento
Velocidad Media =
Tiempo Velocidad instantánea y rapidez
instantánea
(Posee dirección)
La velocidad instantánea indica la razón de cambio
de la posición de un cuerpo con respecto al tiempo en un
Distancia determinado momento, su dirección indica hacia dónde se
Rapidez Media =
Tiempo está moviendo dicho cuerpo.
Por ejemplo, para la esferita que se mueve sobre la rampa, hallemos su velocidad instantánea y su rapidez instantánea
en los instantes que se indican:
Resolviendo en clase
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposicio-
nes. Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar
tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
2. Del problema anterior, la distancia del móvil fue 3. El móvil tarda 6 s en ir del punto "A" al punto "B"
……………………….. siguiendo la trayectoria que se indica. ¿Cuál fue
su velocidad media?
3. Un auto se desplaza rectilíneamente 6 m hacia la
a) 3m/s(←)
derecha y luego, 15 m hacia la izquierda. El valor
b) 3m/s(→)
de su desplazamiento es ………………………..
c) 2m/s(←)
d) 2m/s(→)
4. Del problema anterior, la distancia del auto fue e) 1m/s(←)
………………………..
4. En el problema anterior, ¿cuál fue la rapidez media
5. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba del móvil?
desde un edificio logrando ascender 5 m y descen-
der luego, 20 m. El valor de su desplazamiento fue a) 5m/s b) 4 c) 3
…………………….. d) 2 e) 1
6. Del problema anterior, la distancia de la pelota fue 5. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba
……………………….. desde un edificio logrando ascender 20 m y des-
cender luego, 45 m. Si tarda 5 s en realizar dicho
movimiento, el valor de su velocidad media fue
7. La velocidad es una magnitud física "vectorial", eso
………………………..
quiere decir que posee ...................................
6. Del problema anterior, la rapidez media de la
8. La velocidad mide el ............................................. pelota fue ………………………..
de un cuerpo al transcurrir el ..............................
7. Un insecto camina sobre una pared y recorre
9. La velocidad media depende del ........................... una distancia de 1 m hacia abajo y luego, 3
que efectúa el móvil. m hacia arriba. Si tarda 4 s en efectuar dicho
movimiento, el valor de su velocidad media fue
10. La rapidez media depende del ............................... ………………………..
que efectúa el móvil.
8. Del problema anterior, la rapidez media del insec-
resolver to fue ………………………..
1. El móvil tarda 4s en ir del punto "A" al punto "B" 9. Un avión se desplaza 900 m hacia el norte,
siguiendo la trayectoria que se indica. ¿Cuál fue su luego, 400 m hacia el oeste y, finalmente, 900
velocidad media? m hacia el sur. Si tarda 50 s en realizar dicho
movimiento, el valor de su velocidad media fue
a) 5m/s(→)
………………………..
b) 5m/s(←)
c) 3m/s(→)
10. Del problema anterior, la rapidez media del avión
d) 3m/s(←)
fue ………………………..
e) 4m/s(→)
Para Reforzar
La distancia es .........................
El desplazamiento vale .........................
6. Señala de color rojo el desplazamiento y de color La distancia es .........................
azul la distancia del móvil desde "A" hasta "B".
10. Señala de color rojo el desplazamiento y de color
azul el recorrido del móvil desde "A" hasta "B".
La distancia es ........................
La distancia es ...................................
a) b) c) →
d) e)
a) 7m/s(↓) b) 7m/s(↑) c) 7m/s(→)
d) 3m/s(↑) e) 3m/s(↓)
10. En el problema anterior, ¿cuál fue la dirección de
la velocidad instantánea del móvil en el punto
6. En el problema anterior, ¿cuál fue la rapidez media "B"?
del móvil?
a) b) ↑ c) ↓
a) 8m/s b) 7 c) 4
d) 9 e) 3 d) e)
Capítulo
Movimiento Rectilíneo 8
Uniforme (M. R. U.)
Una faja transportadora en una mina de carbón, lleva la materia prima desde el interior del socavón hasta el exterior, esta máquina
lleva el carbón a velocidad constante y trayectoria recta, depositándolo en vagones para su traslado.
Es el movimiento de un cuerpo en el cual su trayectoria es una línea recta y su rapidez se mantiene constante. A esto
le llamamos movimiento a velocidad constante.
En este caso, la velocidad media y velocidad instantánea coinciden. Lo mismo ocurre con la distancia recorrida y el
valor del desplazamiento, que también coinciden.
Cuando un cuerpo posee MRU, la distancia que recorre es proporcional al tiempo transcurrido, cumpliéndose que para
tiempos iguales, las distancias recorridas por el cuerpo son iguales.
En 1s → 4m
8m
En 2s → 8m ⇒ = 4 m/s = constante
2s
12 m
En 3s → 12m ⇒ = 4 m/s = constante
3 s
60 m
En 15s → 60m ⇒ = 4 m/s = constante
15 s
La constante de proporcionalidad entre la distancia recorrida por el móvil y el tiempo transcurrido es el valor de la velo-
cidad.
Ecuaciones de Movimiento
Donde: d : distancia
V : velocidad
t : tiempo
Conversión de unidades
* Tiempo : 1min = 60 s
1h = 60 min
1h = 3600s
* Velocidad:
Por ejemplo:
i) Convertir de Km a m:
x 5 h s
18
m
18 Km = 18 x 5 m = 5
h 18 s s
Km m
72 = 72 x 5 m = 20
h 18 s s
Km
m
h s
ii) Convertir de m a Km :
s h
m 18 Km Km
10 = 10 x = 36
s 5 h h
x 18 m 18 Km Km
5 30 = 30 x = 108
s 5 h h
Resolviendo en clase
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposicio-
nes. Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar
tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Para Reforzar
completar... 5. Un móvil tiene rapidez de 12 km/s y se desplaza du-
rante 7 s. Determine la distancia que logra recorrer.
1. La trayectoria de un móvil con MRU es
…………………. y su velocidad es ……………….. a) 114 m b) 98 c) 84
d) 85 e) 106
2. En un MRU, la velocidad media y la velocidad ins-
tantánea del móvil son ……………………. 6. Un móvil tiene una rapidez de 25 m/s y se desplaza
durante 6 s. Determine la distancia que logra reco-
3. Según el SI, la velocidad se expresa en …………… rrer.
5. 36 km/h es equivalente (en m/s) a ............................. 7. Un móvil tiene una rapidez de 45 m/s y se desplaza
durante 4 s. Determine la distancia que logra reco-
6. 54 km/h es equivalente (en m/s) a ............................. rrer.
1. Un auto recorre 144 m en 24 segundos. Determinar 9. Un auto recorre 350 m a razón de 7 m/s. Determine
su rapidez en m/s. en qué tiempo logró recorrer dicha distancia.
a) 8 b) 6 c) 9 a) 40 s b) 60 c) 50
d) 14 e) 3 d) 20 e) 70
2. Un auto recorre 120 m en 8 segundos. Determinar 10. Un auto recorre 720 m a razón de 18 m/s. Determi-
su rapidez en m/s. ne en qué tiempo logró recorrer dicha distancia.
a) 8 b) 9 c) 6 a) 12 s b) 90 c) 15
d) 15 e) 12 d) 40 e) 60
3. Un auto recorre 105 m en 15 segundos. Determinar 11. Un auto viaja a razón de 72 km/h. ¿Qué rapidez
su rapidez en m/s. posee en m/s?
a) 7 b) 28 c) 4 a) 20 b) 25 c) 15
d) 14 e) 12 d) 45 e) 30
4. Un auto recorre 225 m en 9 segundos. Determinar 12. Un auto viaja a razón de 108 km/h. ¿Qué rapidez
su rapidez en m/s. posee en m/s?
a) 15 b) 27 c) 25 a) 20 b) 25 c) 15
d) 18 e) 45 d) 45 e) 30
Capítulo
Aceleración 9
En un test de aceleración, un auto se somete a prueba para evaluar el cambio uniforme que experimenta su rapidez de 0 a 100
km/h, demostrando en algunos autos de marcas muy conocidas que dicho cambio se realiza entre 5 a 7 s. En una competencia la
aceleración constituye una magnitud de vital importancia.
Ejemplo: aT
ac
3. Cuando el conductor de un auto presiona el freno,
aparece en el auto una aceleración tangencial opuesta
a su movimiento y el auto desacelera.
ac
ac
ac
"ACELERA"
aT
"FRENA" (DESACELERA)
ac
aT
Movimiento desacelerado
(rapidez disminuye)
Resolviendo en clase
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposicio-
nes. Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar
tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
a) b) c)
A
d) e)
E
7. La dirección de la aceleración tangencial de la
esferita cuando pase por el punto "B", si en dicho
1. La dirección de la aceleración centrípeta de la punto su movimiento es desacelerado.
esferita cuando pase por el punto "A".
a) b) c)
a) b) c) d) e)
d) e)
8. La dirección de la aceleración tangencial de la
esferita cuando pase por el punto "C", si en dicho
punto su movimiento es acelerado.
2. La dirección de la aceleración centrípeta de la
esferita cuando pase por el punto "B". a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)
9. La dirección de la aceleración tangencial de la
esferita cuando pase por el punto "D", si en dicho
punto su movimiento es acelerado.
3. La dirección de la aceleración centrípeta de la
esferita cuando pase por el punto "C".
a) b) c)
a) b) c) d) e)
d) e)
10. La dirección de la aceleración tangencial de la es-
ferita cuando pase por el punto "E", si en el tramo
4. La dirección de la aceleración centrípeta de la
horizontal su rapidez se mantiene constante.
esferita cuando pase por el punto "D".
a) b) c)
a) b) c)
d)
d) e) e) No tiene aceleración tangencial.
Para Reforzar
Completa correctamente los espacios en 4. Los componentes de la aceleración son: aceleración
blanco. ………………… y aceleración …………………
Capítulo
Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Variado 10
(MRUV)
Una de las cantidades físicas que se puede medir y evaluar su evolución en este movimiento de una sola dimensión es la velocidad
así como también la distancia recorrida por el esquiador en movimiento rectilíneo uniformemente variado (M.R.U.V.).
Es el movimiento de un cuerpo en el cual su trayectoria es una línea recta y su rapidez varia uniformemente.
Como la aceleración es constante, la velocidad del móvil va aumentando o disminuyendo su valor en proporciones
iguales durante intervalos de tiempos iguales.
cambio en la velocidad
aceleración =
tiempo
Casos
Dependiendo de si el móvil aumenta o disminuye su rapidez, se puede decir que dicho móvil posee:
A. Movimiento acelerado:
Por ejemplo, si un auto parte del reposo y aumenta uniformemente su rapidez en 3m/s en cada segundo, su acele-
ración será 3m/s2.
Entonces:
m m m
3 6 9
m s s
a=3 2 = = = s =...
s 1s 2s 3s
1s 2s 3s
m
V0 = 0 V= 3m
s V=9m
s a=3 V = 18 m
s2 s
d1 < d3
B. Movimiento desacelerado:
Por ejemplo, si un auto disminuye uniformemente su rapidez en 4m/s en cada segundo hasta detenerse, su aceleración
será 4 m/s2.
Entonces:
m m m
4
8 12
m
a=4 = s = s = s =...
s2 1s 2s 3s
d1 d2 d3
d1 > d3
Unidades
m
V0 Rapidez Inicial
s
m
VF Rapidez Final
s
t tiempo s
m
a Valor de la aceleración
s2
Resolviendo en clase
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposicio-
nes. Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar
tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Completa correctamente los es- 4. Un móvil parte con una velocidad de 8 m/s con
pacios en blanco. una aceleración constante de 3 m/s2. Hallar la
rapidez luego de 5 s.
1. De la figura, indicar si el auto realiza movimiento
acelerado o desacelerado: a) 21 m/s b) 43 c) 15
a d) 23 e) 25
V a) 4 m/s2 b) 5 c) 3
Movimiento __________ d) 6 e) 2
a) 24 m/s b) 48 c) 36 a) 6 s b) 7 c) 10
d) 42 e) 30 d) 9 e) 8
3. Un móvil parte con una velocidad de 2 m/s y se 10. Un móvil que viaja con una velocidad de 50 m/s
mueve a razón de 4 m/s2. Determine la rapidez frena a razón constante de 10 m/s2. ¿Luego de qué
adquirida luego de 5 s. tiempo se detiene?
a) 20 m/s b) 18 c) 24 a) 8 s b) 7 c) 6
d) 13 e) 22 d) 5 e) 4
Para Reforzar
Analizando la aceleración, completa correctamente los espacios en
blanco e indica si el movimiento es acelerado o desacelerado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2s
9.
Capítulo
La Gravedad 11
Seguramente alguna vez nos hemos preguntado por qué al saltar, retornamos al suelo, o por qué las hojas de los árboles y las
manzanas caen y nos hemos respondido que es debido a que la Tierra nos atrae hacia el piso y que está presente en nuestra
experiencia cotidiana, ya que nos mantiene unidos a la Tierra. Si no existiera esta atracción, al ser impulsados hacia el exterior
(al saltar, por ejemplo), seguramente resultaríamos perdidos en el espacio.
Esta atracción es debido a la fuerza gravitacional y es la responsable de los movimientos a gran escala en todo el universo,
ya que es la que hace que los planetas sigan órbitas predeterminadas alrededor del Sol. Isaac Newton fue la primera persona
en darse cuenta de que la causa de que las cosas caigan en la Tierra y de que los planetas y las estrellas se mantengan en
movimiento era la misma, la atracción gravitatoria; a él le debemos la primera teoría general de la gravitación, expuesta en su
obra "Philosophiae Naturalis Principia Mathematica" (Principios Matemáticos de la Filosofía Natural).
Variación de la aceleración de la
gravedad terrestre
Está en caída libre si no se No está en caída libre porque
considera los efectos de la se considera los efectos de la
La aceleración de la gravedad de la Tierra (como la de todo resistencia del aire. resistencia del aire.
planeta), tiene su valor máximo en la superficie terrestre y
disminuye a medida que nos alejamos de ésta.
Los casos de un cuerpo con movimiento de caída libre son:
Además, la gravedad de un planeta también depende de su
masa, cuanto mayor sea la masa del planeta (manteniendo
el mismo tamaño), mayor intensidad tendrá su campo
gravitatorio. Es por ello que la aceleración de la gravedad
terrestre disminuye al introducirse en el interior de la
Tierra, ya que cada vez una porción mayor de planeta queda
por «encima», y cada vez es menos la masa que queda por
«debajo». En el centro de la Tierra, hay una enorme presión
por el peso de todo el planeta, pero la gravedad es nula,
como en el espacio exterior.
Punto muy
lejano
(g ≈ 0)
Elíptico
R g = 2,45 m/s2
R g = 9,8 m/s2
(g = 0)
Centro de la Tierra
Variación de la aceleración de la
gravedad terrestre con la altura.
Resolviendo en clase
Relaciona cada alternativa de la columna izquierda con su respectivo sig-
nificado de la columna derecha.
SIGNIFICADO ALTERNATIVA
5. La aceleración de la gravedad terrestre en las proximidades de la superficie terrestre tiene un valor promedio de
…………………………………
10. Los casos de un cuerpo con movimiento de caída libre son: ........................................,
……………………..………….... y ………………………………………………….………….... .
Para Reforzar
Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
A) 9,8 m/s2
2. La aceleración de gravedad en la Luna es
B) 10 m/s2
………………… que la aceleración de gravedad
C) 9,6 m/s2
en la Tierra.
D) 9,2 m/s2
E) cero m/s2
A) mayor
B) menor
C) igual 8. Un cuerpo con movimiento de caída libre, puede
tener trayectoria:
D) el doble
E) el triple
A) rectilínea
B) parabólica
3. La palabra gravedad proviene del latín «gravis»
que significa: C) elíptica
D) A y B
A) ligero E) A, B y C
B) masa
C) pesado 9. En el movimiento de caída libre:
D) grande
E) granito I. La aceleración del móvil es la aceleración de
la gravedad
II. Se considera la resistencia del aire
4. Propuso la primera teoría general de la gravit-
ación en su obra Philosophiae Naturales Prin- III. No se considera la resistencia del aire.
cipia Mathematica:
Son correctas:
A) Aristóteles
B) Arquímedes A) Solo I B) Solo II C) Solo III
C) Galileo D) I y II E) I y III
D) Newton
E) Einstein 10. La Luna realiza alrededor de la Tierra:
CRUCIFÍSICA
2 3 4
5 6
10
HORIZONTAL VERTICAL
5. La palabra ..................... proviene del latín 1. La Luna se encuentra en caída libre en tor-
"gravis" no a la Tierra, describiendo una trayectoria
…………………
6. En el movimiento de caída libre se desprecia los
efectos de la resistencia del …………….. 2. La primera teoría general de la gravitación se expuso
en la obra Philosophiae Naturalis ………………….
7. Científico que propuso la Ley de gravitación universal. Mathematica.
10. Es la fuerza de gravedad que ejerce la Tierra sobre un 4. La palabra gravedad proviene del latín "gravis", que
cuerpo cercano a su superficie. significa ……………………..
Capítulo
Movimiento Vertical
de Caída Libre
12
(M.V.C.L.)
El tiro vertical, al igual que la caída libre es un movimiento uniformemente acelerado sujeto a la aceleración de
la gravedad. La diferencia es que en el tiro vertical hacia arriba, la aceleración se opone al movimiento inicial
del objeto.
Un ejemplo te tiro vertical sería arrojar una manzana hacia arriba.
Pluma Bolita 1s
1s
acero m m
30 s
30 s
1s
1s
m m
40 s 40 s
Características
Para un cuerpo que realiza un movimiento vertical de caída
t t
libre según como se muestra en la figura.
V=0
Hmáx
t t
V0
Resolviendo en clase
completa
Completa correctamente los espacios en blanco con 5. 6. 7.
m m
los valores de la velocidad. Considerar: g = 10 m/s2. s s
1s 1s
1. 2. 3. 4.
m m m mm
20 60 s
s s s s
1s 1s 2s 1s
1s 1s
m m m m
s s 30 s s
m m
1s 1s 3s 1s 50
s s
m m m 1s m 1s
s 60 s s s
1s 1s m 1s m 2s
s s
m m m m
40
s s s s
1s 1s
1s 1s 4s 2s
m m
70
s s
m m m m
s s s s
5. 6. 7. 8.
m m m m
3. s 4. s s s
m m
s 1s s 1s 3s 1s
1s m 2s m 1s m m
60
ms ms s s
30 s s
1s 1s 1s 2s
1s 3s 1s
m m m m
50
ms ms s s
s s
1s 1s 2s 1s
1s 1s 2s
m m m m
ms m 40
40 s s s
s s
1s 1s 4s 3s
1s 4s 2s
m m m m
70m m
ss ss s s
m m m m
9. 9. s 10. 10. s
s s
1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s
m m m m m m m m
s s s s s s s s
1s 1s 1s 1s 3s 3s 3s 3s
m m m m m m m m
s s s s s s s s
1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s 1s
m m m m m m m m
s s s s s s s s
1s 1s 1s 1s 4s 4s 4s 4s
m m m m
m m m m
s s s s
s s s s
A) 4 s B) 5 s C) 3 s A) 2 s B) 4 s C) 5 s
D) 2 s E) 10 s D) 3 s E) 6 s
2. Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 8 6. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con una
s en bajar. Determine el tiempo que demora en rapidez de 50 m/s. Calcular el tiempo que demora en
subir. subir.
A) 6 s B) 8 s C) 10 s A) 8 s B) 7 s C) 6 s
D) 16 s E) 12 s D) 5 s E) 4 s
3. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba, 7. Un cuerpo se lanza en forma vertical hacia arriba con
demorando en bajar 6 s. Determinar el tiempo una rapidez de 40 m/s. Determinar el tiempo que de-
de permanencia en el aire. mora en alcanzar el punto más alto de su trayectoria.
A) 10 s B) 11 s C) 12 s A) 8 B) 10 C) 5
D) 13 s E) 14 s D) 4 E) 2
8. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con 5. Un cuerpo es lanzado desde el piso verticalmente
una rapidez de 70 m/s. Determinar el tiempo de hacia arriba y demora 7 s en bajar. Determinar la
permanencia en el aire. rapidez con que impacta en el piso.
A) 10 s B) 12 s C) 14 s
A) 70 m/s B) 50 m/s C) 140 m/s
D) 16 s E) 20 s
D) 35 m/s E) 150 m/s
9. Un cuerpo se lanza desde el piso con una rapidez
de 80 m/s verticalmente hacia arriba. Determinar 6. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
el tiempo que demora en regresar a tierra. demorando cierto tiempo para subir. Determinar
la rapidez del cuerpo cuando pasa por el punto
A) 10 s B) 12 s C) 14 s más alto de su trayectoria.
D) 16s E) 18 s
A) 20 m/s B) 40 m/s C) 50 m/s
10. Una piedra se lanza desde el piso con una rapidez
D) 10 m/s E) 0 m/s
de 45 m/s verticalmente hacia arriba. Determinar el
tiempo que demora en regresar a tierra.
7. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba
A) 4 s B) 9 s C) 8 s con cierta velocidad. Si demora en el aire un
D) 4,5 s E) 7 s tiempo de 12 s, calcule la velocidad con que fue
lanzado.
Calculando la rapidez
A) 10 m/s B) 30 m/s C) 40 m/s
1. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba, D) 60 m/s E) 80 m/s
demorando en subir 2 s. Calcular la rapidez con que
se lanzó.
8. Un cuerpo permanece en el aire por espacio de
A) 10 m/s B) 20 m/s C) 30 m/s 18 s. Calcule la rapidez con que se lanzó vertical-
D) 40 m/s E) 60 m/s mente hacia arriba.
Para Reforzar
Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.
Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
A) 4 s B) 9 s C) 8 s
D) 3,5 s E) 7 s 9. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con
cierta velocidad. Si demora en el aire un tiempo
de 15 s, calcule la velocidad con que fue lanzado.
4. Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 9
s en bajar. Determine el tiempo que demora en
subir.
A) 25 m/s B) 35 m/s C) 40 m/s
A) 6 s B) 8 s C) 10 s D) 60 m/s E) 75 m/s
D) 9 s E) 12 s
Capítulo
Todos hemos podido observar alguna vez los efectos que produce el aire sobre un avión de papel durante su vuelo, o
al soltar una hoja de papel o una pluma desde alguna altura. A continuación presentamos algunas situaciones en las que
se considera la resistencia del aire como un factor importante para el comportamiento de los cuerpos, que son estudiados
por la aerodinámica.
El Bumerang
Resolviendo en clase
Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es falsa,
deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Para Reforzar
SIGNIFICADO ALTERNATIVA
h. Embarcación muy ligera provista de velas para ser impulsadas por Molino de viento
el viento.
CRUCIFÍSICA
2 3 4
5 6
HORIZONTAL VERTICAL
2. Parte de la mecánica de fluidos que estudia el mov- 1. Artefacto que sirve para moderar la velocidad
imiento de un cuerpo rodeado por aire. de caída de los cuerpos que se arrojan desde las
aeronaves.
5. Arma formada por una lámina de madera curvada
que, lanzada con movimiento giratorio, puede volver 3. La aerodinámica estudia los efectos de la
al punto de partida. …………………………. del aire sobre un cu-
erpo en movimiento.
7. Los prototipos de Fórmula 1 se prueban en el
«………….. de viento». 4. La …………………. de los autos de carrera está
diseñada para vencer la resistencia aerodinámica.
8. La fuerza de resistencia del aire es más intensa cuanto
mayor es la ………………….. del cuerpo en mov- 6. Las ……………. de agua, al llover, son afectadas
imiento. por la resistencia del aire.
Capítulo
Movimiento Parabólico 14
de Caída Libre
El estudio de la balística parece haber ejercido siempre un fascinante atractivo, quizá debido a lo mucho que nos esforzamos en
bombardearnos los unos a los otros. Sea como fuere. Galileo Galilei fue el primero en darse cuenta de que un proyectil que viaje a
través de un medio que no le oponga resistencia, sigue una trayectoria parabólica bajo la influencia de la gravedad (La trayectoria
es en realidad sólo casi parabólica, siempre que el vuelo sea tan corto que la Tierra pueda considerarse plana).
Este notable descubrimiento es realmente de poca importancia para los cañones modernos. La trayectoria de un proyectil de alta
velocidad que corta el aire es bastante más compleja que esta simple idealización. Se necesita un poderoso computador electrónico
para seguir un misil; un "jardinero" puede realizar casi lo mismo sin esfuerzo con una bola de "béisbol" que se mueva lentamente.
Todos los hemos hecho con dardos, piedras o con los chorros de la mangueras del jardín; todos hemos experimentado la magia ante
la parábola descrita por pequeños platos o pelotas de goma, todo intuitivamente, sin un cálculo.
Galileo percibió astutamente la situación como compuesta de dos movimientos independientes: un vuelo horizontal uniforme y una
caída vertical gravitacional. El principio de inercia afirma que, una vez libre, la piedra se desplazará en la dirección en que se ha lanzado
(horizontalmente) con rapidez constante eternamente, al menos en teoría. Además, sabemos que todos los objetos caen con una aceleración
constante. Así, el proyectil, libre de cualquier otra influencia, caería a medida que avanza lateralmente, describiendo una elegante curva.
Al final de la Primera Guerra Mundial (1918), cuando los éxitos de la aviación francesa e inglesa dieron fin a las incursiones
aéreas enemigas, la artillería alemana puso en práctica, por primera vez en la historia, el bombardeo de ciudades enemigas situadas a
más de cien kilómetros de distancia. El estado mayor alemán decidió emplear este nuevo procedimiento para batir la capital francesa,
la cual se encontraba a más de 110 km del frente.
Hasta entonces, nadie había probado este procedimiento. Los artilleros alemanes lo descubrieron casualmente. Ocurrió esto al
disparar un cañón de gran calibre con un gran ángulo de elevación. Inesperadamente, sus proyectiles alcanzaron 40 km, en lugar de
los 20 km calculados. Resultó, que estos proyectiles, al ser disparados hacia arriba con mucha inclinación y gran velocidad inicial,
alcanzaron las altas capas de atmósfera, en las cuales, debido al enrarecimiento, la resistencia del aire es insignificante. En este medio,
poco resistente, es donde este proyectil recorrió la mayor parte de su trayectoria, después de la cual cayó casi verticalmente a tierra.
Esta observación sirvió de base a los alemanes para proyectar un cañón de gran alcance, para bombardear París desde una distancia
de 115 km. Este cañón terminó de fabricarse con éxito, y durante el verano de 1918 lanzó sobre París más de trescientos proyectiles.
15º Vi
Vi
45º sin resistencia de aire
Resolviendo en clase
Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es falsa,
deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
A) aumenta
1. La fuerza neta que actúa sobre un cuerpo con
movimiento parabólico de caída libre es: B) disminuye
C) permanece constante
A) fuerza eléctrica
D) se duplica
B) fuerza magnética
C) peso E) se triplica
D) fuerza elástica
E) tensión 7. Un proyectil se lanza en forma inclinada desde
el piso, durante su descenso, su rapidez:
2. En las proximidades de la superficie terrestre,
la aceleración de un cuerpo con movimiento
parabólico de caída libre, tiene el valor de: A) aumenta
B) disminuye
A) 9,8 m/s2
C) permanece constante
B) 10 m/s2
C) 9,6 m/s2 D) se reduce a la mitad
D) 9,2 m/s2 E) se reduce a la tercera parte
E) cero
A) rectilínea
A) 30º B) 45º C) 15º
B) elíptica
C) circunferencial D) 75º E) 60º
D) parabólica
E) horizontal 9. Un futbolista patea un balón de fútbol con un
ángulo de lanzamiento de 15º; al caer, sin consid-
4. Al lanzar una piedra, durante su vuelo en el aire, erar la resistencia del aire, el ángulo de impacto
ésta se denomina: del balón con el piso será:
A) móvil
B) proyectil A) 30º B) 45º C) 15º
C) automóvil D) 75º E) 60º
D) a y b
E) a, b y c
10. Un cañón dispara en forma inclinada un proyec-
5. Cuando un proyectil en movimiento parabólico til con una rapidez de lanzamiento de 40 m/s;
de caída libre, alcanza su altura máxima, su al impactar sobre el blanco que se encuentra
velocidad es: en el mismo plano horizontal que el cañón, sin
considerar la resistencia del aire, el proyectil lo
A) vertical hará con una rapidez de:
B) nula
C) horizontal A) 20 m/s B) 30 C) 40
D) máxima
D) 60 E) 80
E) oblicua
Para Reforzar
SIGNIFICADO ALTERNATIVA
forma inclinada.
parabólico.
CRUCIFÍSICA
2 3
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HORIZONTAL VERTICAL
2. Al lanzar un cuerpo horizontalmente desde 1. Cuerpo que, al ser lanzado, carece de fuerza de
cierta altura, se dice que su movimiento será propulsión propia.
………………………..
3. Curva que representa la trayectoria de un cuerpo
5. Cuando un proyectil desciende en «caída libre», su con movimiento parabólico.
movimiento es ……………………
4. Al lanzar un cuerpo en forma inclinada desde
8. Cuando un proyectil alcanza su altura máxima, su el piso, sin considerar la resistencia del aire, se
rapidez es ......................... tendrá un ……...…... parabólico.
Capítulo
Movimiento
Circunferencial Uniforme 15
(M.C.U.)
El movimiento Circular esta muy presente en tu vida cotidiana. Por ejemplo: Una rueda rotando sobre su eje, el
movimiento de un carrusel en una feria, cuando escuchas music el disco compacto esta rotando, seguramente
sabes que la tierra rota sobre su Eje, etcetera.
Se dice que un cuerpo se encuentra efectuando un • La velocidad tangencial o lineal, es tangente a la cir-
movimiento circunferencial uniforme cuando se mueve cunferencia (tiene dirección tangencial).
describiendo una circunferencia con rapidez constante.
• La aceleración del movimiento es la aceleración centrí-
Por ejemplo, si un muchacho logra hacer girar la cubeta peta, ya que no existe aceleración tangencial.
a razón constante de 2 m/s, ésta desarrollará un MCU.
• La aceleración centrípeta se dirige hacia el centro de la
circunferencia (tiene dirección radial) y mide el cambio
en la dirección de la velocidad con respecto al tiempo.
Periodo y frecuencia
Elementos
• Periodo: Es el tiempo que tarda una partícula en efec-
tuar una vuelta completa.
Ahora analicemos el movimiento de la cubeta observándola
desde arriba:
Por ejemplo: Si el periodo de un móvil con MCU es 3 s,
esto quiere decir que tardará 3 s en realizar una vuelta,
6 s en realizar dos vueltas, 9s en realizar 3 vueltas, etc.
Dirección
tangencial
Dirección
• Frecuencia: Indica el número de vueltas por unidad
V radial de tiempo que efectúa una partícula. La frecuencia se
puede expresar en RPS, que significa «revoluciones
(vueltas) por segundo».
ac
O : Centro de curvatura
aC : Aceleración centrípeta
Resolviendo en clase
Completa correctamente los espacios en blanco.
5. El ………………………….. es el tiempo que tarda una partícula en realizar una vuelta completa.
6. Si una partícula con MCU tiene un período de 4s, quiere decir que tardará ……………......… en realizar una
vuelta y ………………….............. en realizar dos vueltas.
7. Si una partícula con MCU tiene un período de 3s, quiere decir que tardará ……………… en realizar una vuelta
y …………………............. en realizar siete vueltas.
8. La ……………… indica el número de vueltas por unidad de tiempo que efectúa una partícula.
9. Si una partícula con MCU tiene una frecuencia de 6 RPS, quiere decir que realizará ………………......... en
1s y …………………. en 2 s.
10. Si una partícula con MCU tiene una frecuencia de 2 RPS, quiere decir que realizará ……………….......….. en
1s y ……………………. en 5 s.
A) 15 s B) 12 s C) 13 s
8. Una partícula con MCU tiene un período de 7 s,
D) 16 s E) 10 s
¿qué tiempo tardará en realizar cinco vueltas?
A) 10 s B) 6 s C) 5 s
D) 4 s E) 9 s 9. Una partícula con MCU tiene un período de 12 s,
¿qué tiempo tardará en realizar media vuelta?
A) 8 s B) 2 s C) 6 s
D) 4 s E) 10 s 10. Una partícula con MCU tiene un período de 20 s,
A) 10 s B) 6 s C) 5 s
A) 10 s B) 16 s C) 3 s
D) 9 s E) 8 s D) 4 s E) 9 s
Para Reforzar
Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es
falsa, deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
a) 8 rps b) 5 rps
7. Una partícula con MCU tiene una frecuencia
c) 6 rps
de 4 rps, ¿qué tiempo tardará en realizar veinte
d) 4 rps e) 10 rps vueltas?
a) 9 rps b) 1 rps d) 10 s e) 6 s
c) 4 rps
d) 14 rps e) 7 rps 8. Una partícula con MCU tiene una frecuencia de
5 rps, ¿qué tiempo tardará en realizar 30 vueltas?
c) 20
a) 10 rps b) 6 rps
d) 10 e) 6
c) 5 rps
d) 4 rps e) 9 rps
9. Una partícula con MCU tiene una frecuencia de
2 rps, ¿cuál es su período?
4. Una partícula con MCU realiza 10 vueltas en 5 s,
¿cuál será su frecuencia?
a) 1/8 s b) 1/2
a) 5 rps b) 1 rps c) 1/6
c) 10 rps d) 1/4 e) 1/10
d) 6 rps e) 2 rps
a) 1/8 s b) 1/2
a) 10 b) 16
c) 15 c) 1/6
d) 13 e) 18 d) 1/4 e) 1/10
Capítulo
Fuerza 16
Un boxeador da un golpe a un saco de arena, luego En el sentido microscópico, hablar de contacto no tiene
del golpe, el saco, que se encontraba en reposo, adquiere sentido, los electrones o los núcleos nunca se «tocan».
movimiento, mientras que el movimiento de la mano de la Las fuerzas de contacto son realmente de fuerza electro-
persona se ve frenado. magnética y presentan un número muy grande de interac-
ciones entre los diferentes constituyentes de la materia.
Por lo tanto, podemos plantear que cuando un cu-
erpo influye o actúa sobre otro, puede modificar su estado Darle una patada a un balón, remolcar una grúa a un
mecánico. Además, es importante notar que la acción coche, empujar el carrito de compras o la acción de tirar de
es mutua y a esta "acción mutua" entre dos cuerpos se le una cuerda, son ejemplos
denomina "interacción". de fuerzas por contacto.
Resolviendo en clase
Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es falsa,
deberás sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
1 La fuerza es una magnitud física que no posee dirección.
2 La unidad de fuerza, según el SI, es el kilogramo.
3 Una fuerza es todo aquello capaz de producir cambios en
el movimiento de un cuerpo.
4 Cuando una pelota impacta en el piso, rebota debido a
una fuerza.
5 Para poner en reposo un cuerpo que se encontraba en
reposo, debemos aplicarle una fuerza.
6 La interacción sólo ocurre entre cuerpos en contacto.
7 La atracción magnética entre un imán y un trozo de hierro es
una interacción a distancia.
8 Entre los electrones y protones existen fuerzas electromagnéticas
9 La fuerza gravitacional ocurre entre dos cuerpos debido a sus masas.
10 La fuerza gravitacional siempre toma valores muy grandes.
11 Entre protones y neutrones existe fuerza eléctrica.
12 La fuerza nuclear fuerte mantiene unidas a las partículas dentro
del núcleo atómico.
Para completar
1. La ……………….. es una magnitud física ……………………. que mide el grado de interacción entre dos
cuerpos.
3. Las fuerzas por …………………. aparecen debido a la ……………………. entre dos cuerpos en contacto.
4. Las fuerzas a …………………. aparecen debido a la ……………………. entre dos cuerpos sin la necesidad de
que estén en contacto.
5. La ………………………. es uno de los efectos que origina una fuerza sobre un cuerpo, produciendo cambios
en su posición.
6. La ………………………. es uno de los efectos que origina una fuerza sobre un cuerpo, produciendo giros en él.
7. La ………………………. es uno de los efectos que origina una fuerza sobre un cuerpo, produciendo cambios
en su forma.
10. Las fuerzas ………………………. pueden ser de dos tipos: fuerza ………………….. fuerte y fuerza
………………….. débil.
PUPICIENCIAS
Busca en el siguiente "Pupiciencias" las palabras que completan correctamente las frases siguientes.
1. La ……………………… es una magnitud física que mide el grado de interacción entre dos cuerpos.
4. Al golpear un clavo con un martillo, decimos que existe interacción por …………………... entre ellos.
5. Cuando acercamos un alfiler a un imán, decimos que existe interacción a …………………... entre ellos.
6. Todo aquello que puede producir o modificar el …………………. de un cuerpo es una fuerza.
7. La ………………..….. es uno de los efectos producidos por una fuerza sobre un cuerpo por el cual éste modifica
su forma.
10. La fuerza ……………………… se debe a la interacción entre las partículas del núcleo del átomo.
Para Reforzar
Relaciona correctamente
Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
a Fuerza Acción mutua entre dos cuerpos que ocurre sin que dichos cuerpos
estén en contacto.
b Fuerza gravitacional Efecto causado por una fuerza sobre un cuerpo, por el cual éste cambia de posición.
g Rotación Acción mutua entre dos cuerpos que ocurre cuando dichos cuerpos
están en contacto.
h Fuerza electro- Explica por qué las partículas dentro del núcleo del átomo se mantienen unidas.
magnética
i Interacción a distancia Es una fuerza que aparece entre dos cuerpos debido a sus masas.
j Fuerza nuclear débil Efecto causado por una fuerza sobre un cuerpo, por el cual éste puede girar.
3. Cuando una fuerza cambia la forma de un cu- 8. Entre electrones y protones existe:
erpo, dicha fuerza ha originado sobre el cuerpo
una:
a) fuerza electromagnética
b) fuerza gravitacional
a) traslación
b) rotación c) fuerza nuclear fuerte
c) deformación d) fuerza nuclear débil
d) dilatación e) fuerza de repulsión
e) fusión
a) fuerza electromagnética
a) traslación
b) rotación b) fuerza gravitacional
c) deformación c) fuerza nuclear fuerte
d) dilatación d) fuerza nuclear débil
e) fusión e) fuerza de repulsión