REGION DE LOS LAGOS

PROVINCIA DE LLANQUIHUE
PUERTO MONTT

Informe Primer Trimestre

Kinder

Nombre:
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Fecha Informe: Mayo 2017
Educadora: Gloria Alejandra Vargas Soto
Fonoaudióloga: Gabriela Paz Nuñez Soto

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Pedagógicos
L Logrado Cuando la conducta se presenta en su totalidad al indicador que se especifica
ML Medianamente Cuando la conducta no se ha desarrollado por completo y falta refuerzo
logrado
PL Por lograr Cuando la conducta no se presenta o se presenta de manera disminuida

NIVELES DE LOGROS

RANGO PORCENTUAL CRITERIOS

85% HASTA 100% MUY BUENOS

70% HASTA 84% BUENO

51% HASTA 69% SUFICIENTE

MENOR A 50% INSUFICIENTE

 A. ÁMBITO DE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
La formación personal y social es un proceso permanente y continuo en la vida de las personas que se va
construyendo la seguridad y confianza básica.
NÚCLEO

EV. %
ÁMBITO

EJE INDICADOR
Formación Personal y Social

Autonomía

Motricidad Utilizar diversas formas de desplazamiento.

Se para y da varios pasos con un pie.

Se dibuja a si mismo representando algunas partes

del cuerpo (cabeza, tronco, extremidades y partes
del rostro)
Abotona y desabotona su delantal.

Recorta figuras simples, siguiendo líneas rectas y curvas

Utiliza tijeras para recortar líneas recatas.

Toma correctamente el lápiz (coordinación oculomanual).

Dibuja preferentemente con una mano.

Cuidado de sí mismo Se lava manos y dientes sin guía del adulto.

Menciona o señala elementos o situaciones peligrosas.

Come sin ayuda.

Se viste o desviste por iniciativa propia.

Independencia Realiza sus lecciones sin apoyo del adulto.

Finaliza sus lecciones.

Resuelve situaciones que le provocan conflicto.

Menciona cuando necesita ayuda para realizar sus

lecciones.
Actúa con seguridad en sí mismo.

Sugiere y propone ideas para actividades y juegos.

Posee iniciativa al buscar y ordenar materiales.

Identidad

Reconocimiento y Dice que es mujer u hombre, argumentando la diferencia

aprecio de sí mismo de sexo.
Nombra e indica características físicas propias.

Indica características positivas de sí mismo.

Comenta en qué tareas o actividades ha obtenido mejores

logros.
Reconocimiento y Participa de actividades que le producen interés o agrado.
expresión de
sentimientos Reconoce emociones en sus pares.

Reconoce y respeta las diferencias entre las personas.

Ayuda a resolver conflictos en forma pacífica,

interviniendo cuando otros niños o niñas discuten.
Interrumpe o pospone sus actividades para ayudar a
otros.
Convivencia
Interacción social Participa en juegos y actividades masivas.

Responde a preguntas de sus pares y/o adultos.

Menciona costumbres y/o celebraciones que practica

junto a su familia.
Sigue las reglas acordadas en juegos y competencias de
equipos.
Agradece, saluda, se despide, pide por favor en momentos
adecuados.
Formación Valórica Respeta normas del salón.

Hace comentarios al observar situaciones que transgreden

las normas.
Sigue reglas acordadas en juegos y competencias de
equipos.
Valora otras formas de vida y costumbres.

Menciona costumbres y/o celebraciones que practica

junto a su familia.
TOTAL
B. ÁMBITO COMUNICACIÓN

La comunicación es el proceso mediante el cual las personas, desde los primeros años de vida, intercambian y
construyen significados con los otros, de esta forma, pueden potenciarse y crecer en su relación con ellos
mismos, con los demás y con su entorno.
NÚCLEO

EV. %
ÁMBITO

EJE NDICADOR
COMUNICACIÓN

Lenguaje verbal

Comunicación Responde preguntas como: ¿Cuándo?, ¿Dónde? y

oral ¿Por qué?
Ejecuta instrucciones semicomplejas.
Escucha atenta y receptiva de diversos textos.
Comprende absurdos visuales y orales.
Realiza oraciones de cuatro elementos.
Comprende analogías verbales.
Realiza segmentación silábica de hasta tres
silabas.
Identificar número de silabas.
Reconocer sonidos vocálicos inicial.
Discriminar palabras que riman.
Identificar estructura simple de un cuento (inicio,
desarrollo y final)
Describe objetos y animales con relación al color,
tamaño, forma y cantidad.
Iniciar tópicos de conversación.
Mantener tópicos de conversación.
Respetar turnos de habla.
Iniciación a la Reconoce grafemas (vocales) y palabras (nombres
lectura y apellidos) a primera vista (vocabulario visual).
Manifiesta interés por descubrir el contenido de
diversos textos escritos de su entorno.
Comprende información explicita evidente de
variados textos literario y no literario, simples
mediante la escucha atenta y la realización de
sencillas descripciones.
Iniciación a la Realiza laberintos con líneas curvas y mixtas.
escritura Escribe vocales al dictado.
Escribe su nombre con letra ligada.
Lenguajes Artsticos

Expresión Reproduce corporalmente un relato o canción a

Creativa través de la mímica y/o la dramatización.
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles.
Dibuja o modela figuras humanas o animales,
incorporando detalles físicos.
Apreciación Describe sus preferencias en relación a obras de
Estética arte.
Elige entre dos piezas de baile aquella que más le
agrada.
Escoge entre dos o más ejemplos auditivos el que
más le agrada, explicando el porqué de su
opinión.

TOTAL
C. ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURTAL Y CULTURAL
En un proceso de influencia recíproca, el niño(a) se relaciona de una forma activa y
permanente con su medio natural y cultural, constituyéndose éste en una fuente continua
de aprendizaje.
NÚCLEO

EV. %
ÁMBITO

EJE INDICADOR
Relación con el medio Natural y Social

Relaciones lógico matemáticas y cuantificación acontecimientos relevantesGrupos humanos sus formas de vida y Seres vivos y su entorno

Descubrimiento Conocer algunos componentes del universo,

del mundo como su formación, el sol, la tierra, la luna, las
natural estrellas y otros planetas visibles.
Conocer el movimiento de rotación y como se
forma el día y la noche.
Conocer el movimiento de traslación y los efectos
que se producen (estaciones del año y prendas
de vestir).

Conocimiento Identifica a sus familiares y amistades más

del entorno cercanos.
social Dice el nombre de algunos miembros de su
familia y el parentesco que tiene con ellos.
Identificar las partes de la escuela y la función
que cumple.
Reconocer el uso de útiles de aseo y sus
características.
Reconocer el uso de útiles escolares y sus
características.
Conocer el significado de semana santa y sus
características.
Reconocer conmemoraciones importantes para el
país (día del carabinero, día de la madre y del
bombero).
Identificar personajes relevantes para el país.
Reconoce acontecimientos relevantes para el país
como el Combate Naval de Iquique.
Identifica a sus familiares y amistades más
cercanos.

Razonamiento Identifica lateralidad (izquierda y derecha).

lógico Realiza seriación de 2 objetos en relación a su
matemático color y forma siguiendo su continuidad.
(patrones)
Realiza clasificación por tamaño y color. (misma
forma diferentes tamaños y color).
Conoce y reconoce figuras geométricas (circulo,
triangulo, cuadrado y rectángulo).
Identifica nociones espaciales en su propio
cuerpo y en los demás (arriba/abajo, delante/
atrás, adentro/afuera y cerca lejos).
Identifica nociones temporales realizando
secuencia de 3 tiempos. (1º, 2º y 3º).
Reconoce número y cantidad hasta el 10.
Identifica lateralidad (izquierda y derecha).
Cuantificación Identifica cuantificadores más/menos,
muchos/pocos.
Cuenta hasta 10.

Ordena números, entre el 0 y el 10

Grafica números del 0 al 10.
TOTAL
D. TERAPIA FONOAUDIOLÓGICA

DESARROLLO DEL INDICADORES EV.

LENGUAJE
Semántico FonológicoFonético-
Niveles del lenguaje

Identificar sonido vocálico inicial

Es un proceso mediante el cual al niño(a) se le proporcionan las herramientas
Identificar sonido vocálico final
necesarias para que el lenguaje oral se desarrolle acorde a lo esperado para su edad
Articular dífonos vocálicos
cronológica.
Articular dífonos consonánticos con L
Articular dífonos consonánticos con R
Articular palabras polisilábicas
Articular fonemas trabantes
Identifica categorías semánticas
Nomina categorías semánticas
Asocia categorías semánticas
Clasifica categorías semánticas
Realiza analogías verbales
sintácticoMorfo

Utilizar adverbios
Utilizar preposiciones
Utilizar nexos
Ejecuta órdenes complejas
Pragmático

Mantiene atención/concentración
Respeta turnos de habla
Incluye nueva información al diálogo
Finaliza tópicos de conversación

OBSERVACIONES: ______________________________________________________
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Gloria Alejandra Vargas Soto Jocelyn Velásquez P.
Educadora de Párvulos Fonoaudióloga

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Gloria Alejandra Vargas Soto Apoderado
Directora