Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Investeşte în oameni!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin
Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii
bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională”
Titlul proiectului „Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul preuniversitar, care predau
limba română minorităţilor naţionale”
Contract POSDRU/87/1.3/S/63909
Autori:
Coordonatori:
Niţchi Ştefan, Buchmann Robert Andrei
Modul 1:
Buchmann Robert Andrei
Modul 2:
Podean Marius
Modul 3:
Bența Dan, Podean Ioan Marius
Modul 4:
Buchmann Robert Andrei, Bența Dan, Cobârzan Alin, Jecan Sergiu, Podean Ioan
Marius
Evaluator didactician:
Cristescu Simion
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Cuprins
Contents
Autor: ...................................................................................................................................I
Cuprins............................................................................................................................... II
Competenţele specifice dobândite prin parcurgerea acestui modul .................................... 1
Cuprinsul modulului ........................................................................................................... 1
Descrierea modulului .......................................................................................................... 2
Modul de evaluare a competenţelor dobândite ................................................................... 3
1.1. Personalizarea spațiului de lucru, editarea și revizuirea textului ................................. 6
Autor: Buchmann Robert Andrei........................................................................................ 6
Obiective operaționale ........................................................................................................ 6
Termeni-cheie ..................................................................................................................... 6
Descrierea temei ................................................................................................................. 6
Noţiuni teoretice ................................................................................................................. 7
Exerciții-suport și fișe de lucru ........................................................................................... 9
1.1.1. Personalizarea spațiului de lucru și incidentele ce pot afecta procesul de tastare ........ 9
1.1.1.1. Cunoașterea și personalizarea interfeței Microsoft Word 2010 ............................ 9
1.1.1.2. Crearea unui document și probleme de compatibilitate ...................................... 16
1.1.1.3. Caractere albe, căutări și substituiri de text ......................................................... 17
1.1.1.4. Instalarea tastaturii în limba română.................................................................... 22
1.1.1.5. Corecturile automate............................................................................................ 24
1.1.2. Corectarea, revizuirea și urmărirea modificărilor ...................................................... 29
1.1.2.1. Corectarea pas cu pas........................................................................................... 29
1.1.2.2. Sinonime, traducere și căutare pe Internet, statistici ........................................... 32
1.1.2.3. Urmărirea modificărilor ....................................................................................... 34
Activitate online ............................................................................................................... 39
Bibliografie ....................................................................................................................... 40
Test de autoevaluare ......................................................................................................... 40
1.2. Formatarea textului ................................................................................................. 41
Autor: Buchmann Robert Andrei...................................................................................... 41
Obiective operaționale ...................................................................................................... 41
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Termeni-cheie ................................................................................................................... 41
Descrierea temei ............................................................................................................... 41
Noţiuni teoretice ............................................................................................................... 41
Exerciții-suport și fișe de lucru ......................................................................................... 44
1.2.1. Formatarea textului la nivel de caracter ..................................................................... 44
1.2.2. Formatarea textului la nivel de paragraf..................................................................... 46
1.2.3. Gestionarea listelor ..................................................................................................... 54
1.2.4. Reutilizarea de format ................................................................................................ 63
1.2.5. Numerotarea automată a titlurilor .............................................................................. 77
1.2.6. Formatarea textului la nivel de document .................................................................. 81
1.2.7. Numerotarea paginilor, anteturi şi subsoluri .............................................................. 90
Activitate online ............................................................................................................... 99
Bibliografie ..................................................................................................................... 101
Test de autevaluare ......................................................................................................... 101
1.3. Lucrul cu imagini, obiecte grafice și tabele ............................................................. 102
Autor: Buchmann Robert Andrei.................................................................................... 102
Obiective operaționale .................................................................................................... 102
Termeni-cheie ................................................................................................................. 102
Descrierea temei ............................................................................................................. 102
Noţiuni teoretice ............................................................................................................. 102
Exerciții-suport și fișe de lucru ....................................................................................... 104
1.3.1. Lucrul cu imagini și obiecte grafice ......................................................................... 104
1.3.2. Lucrul cu tabele ........................................................................................................ 129
Activitate online ............................................................................................................. 144
Bibliografie ..................................................................................................................... 145
Test de autoevaluare ....................................................................................................... 145
1.4. Gestiunea referințelor – referințe încrucișate, cuprinsuri, index, bibliografie ......... 147
Autor: Buchmann Robert Andrei.................................................................................... 147
Obiective operaționale .................................................................................................... 147
Termeni-cheie ................................................................................................................. 147
Descrierea temei ............................................................................................................. 147
Noţiuni teoretice ............................................................................................................. 147
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Cuprinsul modulului
Descrierea modulului .......................................................................................................... 2
Modul de evaluare a competenţelor dobândite ................................................................. 3
Tema 1.1. Personalizarea spațiului de lucru, editarea și revizuirea textului ....................... 6
Obiective operaționale ....................................................................................................... 6
Termeni cheie...................................................................................................................... 6
Descrierea temei ................................................................................................................. 6
Noţiuni teoretice ................................................................................................................. 7
1.1.1. Personalizarea spațiului de lucru și incidentele ce pot afecta procesul de tastare . 9
1.1.2. Corectarea, revizuirea și urmărirea modificărilor ............................................... 29
Activitate on-line .............................................................................................................. 39
Bibliografie ........................................................................................................................ 40
Test de autoevaluare ........................................................................................................ 40
Tema 1.2. Formatarea textului ....................................................................................... 41
Obiective operaționale ..................................................................................................... 41
Termeni-cheie ................................................................................................................... 41
Descrierea temei ............................................................................................................... 41
Noţiuni teoretice ............................................................................................................... 41
1.2.1. Formatarea textului la nivel de caracter ............................................................. 44
1.2.2. Formatarea textului la nivel de paragraf ............................................................ 46
1.2.3. Gestionarea listelor ........................................................................................... 54
1.2.4. Reutilizarea de format ....................................................................................... 63
1.2.5. Numerotarea automată a titlurilor .................................................................... 77
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Descrierea modulului
Acest mo d ul își p r o p une să creeze ab ilități și d ep rind eri p ractice în ceea ce
p rivește cr ear ea și ed itar ea d e d o cumente W o rd , într -o manieră cât mai
auto matizată, cât mai eficientă și cu exemp le relevante p entru nevo ile
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Dup ă cum se ind ică în cup r ins, mo d ulul ab o rd ează câteva situații ch eie p e care
le întâmp ină cei car e r ealizează d o cumente co mp lexe. Se încep e cu o serie d e
no țiuni d e b ază și cu p r o b lemele cu care se co nfruntă o rice utilizato r W o rd
(familiar izar ea cu med iul d e lucru, ed itarea d e text, fo rmatarea), ap o i se trece
la asp ecte avansate , p e car e ad esea utilizato rii aleg să le realizeze manual sau
intuitiv, d eși p e ter men lung aceasta rid ică p ro b leme d e reutilizare și
întreținer e a d o cumentelo r , p r ecum și d ificultăți ce ap ar când se lucrează p e un
d o cument cr eat d e altcineva într -o manieră insuficient d e d iscip linată. W o rd
2 0 1 0 o fer ă o gamă lar gă d e instrumente ce p reîntâmp ină astfel d e p ro b leme și
eficientizează mo d ificăr il e viito are (sau p e cele realizate d e alți utilizato ri),
p recum p ânza d e d esenar e, generato rul d e cup rinsuri, d e ind ex, b ib lio grafia ,
referințele încr ucișate, etichete le, semnele d e carte . De asemenea, sunt tratate
stilurile, secțio nar ea d o cumentelo r și urmărirea mo d ificărilo r /co recturilo r
realizate d e alți utilizato r i .
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Obiective operaționale
La finalul acestei teme, fo r mab ilii vo r fi cap ab ili :
Să p e r so nalizeze sp ațiul d e lucru Micro so ft Office 2 0 1 0 p entru un acces
mai r ap id la o p țiunile p r eferate ;
Să instaleze și să co nfigureze instrumentele necesare lucrului în limb a
r o mână în Micr o so ft W o r d 2 0 1 0 ;
Să id entifice și să utilizeze co rect caracterele alb e (invizib ile) în
Micr o so ft W o r d 2 0 1 0 ;
Să efectueze căutăr i și sub sti tuții avansate în Micro so ft W o rd 2 0 1 0 ;
Să utilizeze co r ect d icțio narul d e sino nime, d e co recturi și instrumentul d e
tr ad ucer e;
Să o b țină info r mații statistice cu p rivire la d o cument ;
Să a ctiveze/d ezactiveze co recturile auto mate;
Să gestio neze co r ectur ile manuale;
Să co menteze, să înr egistreze și să urmărească mo d ificările ad use unui
d o cument.
Termeni cheie
Riglă, car acter e alb e, co r ect o r lingvistic, co mentarii, urmărirea mo d ificărilo r
Descrierea temei
În această p r imă temă vo r fi tratate câteva asp ecte legate d e p regătirea
d o cumentului p entr u lucr u şi a d e incid ente le ce p o t interveni în p ro cesul d e
tastare a unui text:
Vizualizar ea o p timă a p aginii şi a riglei grad ate ;
Reo r ganizar ea b uto an elo r p e b ara d e acces rap id , p e interfața p rincip ală și
d efinir ea d e co mb inații d e taste p entru acces mai rap id , în ved erea
facilităţii accesului ;
P r o b leme d e co mp atib ilitate între versiuni le p achetului Micro so ft Office;
I nstalar ea și activar ea limb ii ro mâ ne p entru tastare și p entru co rectare
sintactică;
Co ntr o lul s ub stituțiilo r auto mate p ro vo cate d e co recturile auto mate;
Co ntr o lul car acter elo r alb e, imp licațiile acesto ra, căutarea și sub stituirea
lo r la nevo ie .
A d o ua p ar te a temei e d ed icată revizuirii d e taliate a unui text existent, p rin
o p erații p r ecum:
Co r ectar ea cuvânt cu cuvânt a textului;
Căutar ea d e sino nime, tr ad ucerea și căutarea p e Internet;
Ob ținer ea d e statistici p r ivind structura textului;
Ad no tar ea textului inser ând co mentarii;
Î nr egistr ar ea mo d ificăr ilo r ad use unui text;
P er so nalizar ea mo d ului d e evid ențiere a mo d ificărilo r;
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Noţiuni teoretice
Înainte d e a încep e lucr ul în W o rd , o rice utilizato r treb uie să fie familiarizat cu
elementele sp ațiului d e lucr u, p recum și cu incid entele care p o t ap ăr ea în
timp ul tastăr ii d in cauza uno r co nfigurări imp licite ce treb uie fie înțelese, fie
d ezactivate p entr u a nu lăsa imp resia unui co mp o rtament neregulat. Aceste
asp ecte se încad r ează în faza d e p regătire a sp ațiului d e lucru și p resup un:
activar ea /d ezactivar ea r iglei (care face mai eficiente unele o p erații d e
fo r matar e , p r ecum ind entarea și mo d ificarea marginilo r d o cumentului);
co ntr o lul mo d ului d e afișare a p aginii;
ad ăugar ea d e b uto ane p referate p e b ara d e acces rap id sau p e interfața
p r incip ală;
cr ear ea d e co mb inații d e taste care să o fere acces mai rap id la o p erații
p r efer ate .
Micro so ft W o r d 2 0 1 0 p er mite salvarea d o cumentelo r în multip le fo rmate,
inclusiv P DF. Fo r matele native ale W o rd -ului sunt DOC (care p o t fi ed itate și
cu ver siuni mai vechi d e 2 0 0 7 ) și DOCX (fo rmat no u și mai eficient , d ar
sup o rtat ab ia d e la W o r d 2 0 0 7 înco ace). În mo d imp licit d o cumentele sunt
create în star ea Co mp a tib ility Mo d e . Aceasta înseamnă că sunt p regătite p entru
a fi salvate în fo r mat vechi, ceea ce imp lică fap tul c ă unele b uto ane d in W o rd ,
care ar cr ea elemente nesup o r tate în acel fo rmat, sunt d ezactivate. Activarea lo r
are lo c fie la p r ima salvar e în fo rmat DOCX, fie la realizarea unei co nversii
exp licite.
Od ată ce un d o cument a fo st creat, e p o sib il ca utilizato ru l să întâlnească o
serie d e elemente c ar e ap ar auto mat în d o cument în timp ul tastării și care p o t fi
d eranj ante:
car acter ele alb e ( invizib ile) ce semnalează lo curile în care s -au tastat
sp ațiu, T ab , Enter și alte astfel d e caractere cu ro l d e d elimitare;
cuvinte car e se sub stituie auto mat cu versiuni în engleză, d in cauz a
co r ecto r ului auto mat imp licit activ;
cuvinte car e se sub liniază auto mat cu ro șu d acă nu sunt scrise în
engleză, d in cauz a d icțio narului imp licit fo lo sit la co rectură.
Utilizato r ii au p o si b ilitatea să d ezactiveze astfel d e co mp o rtamente sau să le
fo lo sească în favo ar ea lo r , d acă le stăp ânesc suficient d e b ine. O serie d e
exerciții vo r fi d ed icate în cele ce urmează unui co ntro l cât mai fin asup ra
acesto r elemente.
Ultima p ar te a temei e d ed icată revizuirii amănunțite a unui d o cument existent,
o p ro b lemă str âns legată d e activitatea d id actică. Asp ectele vizate în acest sens
sunt:
activar ea limb ii d o r ite, la care să se rap o rteze co recto rul sintactic;
p ar cur ger ea cuvânt cu cuvânt a textului și rezo lvarea ero rilo r semnalate,
fie p r in co r ectar ea lo r , fie p rin neglij area acesto ra (d icțio narele W o rd
nu r ecuno sc ter meni i d e sp ecialitate);
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
d etectar ea unui cuvânt necuno scut p o ate fi evid ențiată ca o ero are d e
W o r d , d ar utilizato r ul treb uie să se asigur e că înțelege semnificația
cuvântului și să d ecid ă în cuno ștință d e cauză d acă e nevo ie d e
co r ectur ă sau nu; în acest sens are la d isp o ziție instrumente ce afișează
sino nime, caută cuvintele p e Internet sau le trad uc;
în r evizuir ea unui d o cument sunt imp o r tante statisticile (număr d e
cuvinte, p ar agr afe, caractere etc.) , d eo arece ad esea d o cumentele
so licitate au r estr icții d e acest tip , ce nu treb uie d ep ășite;
W o r d o fer ă instr umente d e ad no tare a d o cumentelo r în timp ul revizuirii
p entr u a facilita înțelegere a co recturilo r făcute. În acest sens , se p o t
atașa co mentar ii o r iund e în text și se p o t evid enția mo d ificările făcute,
cu p o sib ilitatea d e accep tare sau resp ingere (anulare) a lo r. Instrumentul
este fo ar te util atât în p regătirea co lab o rativă a unui d o cume nt, cât și în
co r ectar ea d e cătr e p r o feso r a unui text scris d e elev.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
1
Practic, spațiul de stocare SkyDrive oferit de Microsoft nu este altceva decât o alternativă la Google Docs
gândită pentru documente Microsof Office (dar nu limitată la aceasta).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Word-ului acesta va afișa într-un panou o listă de versiuni recente ale documentului dintre
care utilizatorul poate să-și recupereze versiunea dorită.
Înaintea începerii editării de text în Word, este recomandată o pregătire prealabilă a
documentului și a spațiului de lucru. Această fază este cu precădere importantă atunci când se
lucrează pe un calculator la care mai lucrează și alți utilizatori. E posibil ca unii dintre aceștia
să modifice opțiunile de vizualizare și elementele spațiului de lucru, creând dificultăți pentru
ceilalți. În primul rând, din fila View, se recomandă selectarea opţiunilor 100% sau Page
Width, ce permit vizualizarea clară a suprafeţei de pagină aflată la dispoziţie. Prima dintre
acestea oferă o afișare la dimensiuni reale a paginii, a doua mărește pagina până când lățimea
sa ocupă tot ecranul.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
se apasă săgeata Customize Quick Access Toolbar, de la capătul barei de acces rapid
şi se alege din listă opţiunea More Commands (Fig. 1. 6), fie se selectează File-
Options, urmată de selectarea categoriei Quick Access Toolbar în fereastra din Fig. 1.
7.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Pentru a muta comanda New Blank Document din prima listă în cea de-a doua, se apasă
butonul Add, aflat între cele două liste, şi apoi butonul OK.
Fig. 1. 7 – Adăugarea butonului de creare a unui document nou pe bara de acces rapid
Astfel, a fost adăugat butonul dorit pe bara Quick Access, această setare păstrându-se şi după
închiderea şi redeschiderea editorului Word. Se observă că în mod implicit bara de acces
rapid conține (de la stânga la dreapta) doar opțiunile de:
salvare;
anulare a ultimei operații (utilă când se fac ștergeri accidentale);
reaplicare a ultimei operații anulate.
Fig. 1. 8 – Indicarea apariţiei butonului New Blank Document pe bara de acces rapid
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Într-o manieră similară se poate reorganiza întreaga interfață, plasând butoanele pe file după
dorința utilizatorului și chiar creând noi file, cu noi grupuri de butoane. În aceeași fereastră,
dar în categoria Customize Ribbon, se pot muta opțiuni din lista din stânga spre cea din
dreapta, fapt ce reflectă structura ierarhică existentă de file (Home, Insert etc.), de grupuri (în
Insert avem Pages, Tables etc.), de butoane (în Tables avem Table, la rândul său cu un
meniu format din Insert Table, Draw Table etc.).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 10. Nimeni nu definește și nici nu memorează combinații de taste pentru toate
operațiile din acele liste, adesea semnificația lor nefiind prea clară începătorilor, dar în
timp, pe măsură ce utilizatorii se familiarizează cu opțiunile, aceștia își vor putea da seama
care sunt butoanele pe care le apasă cel mai des, unde se află acestea, și putându-le
identifica ușor în vederea optimizării accesului prin metodele aici prezentate.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
O situaţie frecvent întâlnită este începerea lucrului pe un document care are activă opţiunea
de afişare a caracterelor albe (spațiu, Tab, final de paragraf, final de rând de tabel etc.),
situaţie în care începătorii pot fi deranjați de apariţia unor simboluri (de exemplu, apariția
unor puncte în loc de spațiu, săgeți la apăsarea fiecărui Tab sau a unor semne speciale la
apăsarea tastei Enter).
Tab Spații Enter (finaluri de paragraf)
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Eventual, un astfel de tabel poate fi făcut temporar vizibil dacă, în urma
selectării sale, se alege Design-Borders-All Borders.
Pentru a activa sau dezactiva vizibilitatea caracterelor albe, se apasă butonul Show/Hide
situat în grupul Paragraph al filei Home (a se vedea secţiunea Formatarea la nivel de
paragraf pentru alte implicații ale caracterelor albe).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Se dorește ca acest text să fie grupat într-un singur paragraf, anulând toate Enter-urile care s-
au tastat după fiecare frază, textul final urmând să arate ca în Fig. 1. 21.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
construcției ^p. Se poate observa în listă și prezența caracterului Tab, precum și a spațiilor
(chiar dacă spațiul poate fi și tastat direct, White Space este util deoarece reprezintă orice
succesiune de spații, de orice lungime).
În caseta Replace with se va tasta un singur spațiu (ce va înlocui toate Enter-urile din text),
apoi butonul Replace All va executa substituirea. Dacă se dorește ca substituirea să se aplice
doar pe o parte de document, acea parte trebuie să fie selectată înainte de a deschide fereastra
Find and Replace, iar, după executarea căutării, va apărea un mesaj prin care Word întreabă
dacă se dorește continuarea căutării/substituirii și dincolo de zona selectată.
2
Această substituire nu va duce chiar la textul original, din cauza penultimului paragraf care se încheie cu
ghilimele în loc de punct, dar se pot executa pe rând mai multe substituiri pentru a acoperi toate variantele
posibile.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
limbă) sunt asigurate doar de produsele Language Pack, care, de cele mai multe ori, nu sunt
incluse în instalarea implicită a Microsoft Office și se achiziționează separat.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: O altă eroare din aceeași categorie este a considera că, dacă limba română
apare în lista oferită de opțiunea Review-Language-Set Proofing Language, înseamnă că
este instalată.
În urma instalării Romanian Language Pack, se va oferi nu doar posibilitatea de activare a
corectorului românesc, ci și posibilitatea de a traduce întregul mediu de lucru Office, inclusiv
documentația Help, în limba română. Dacă se dorește acest lucru, se selectează limba română
în listele din partea de jos (Fig. 1. 30), apoi cu butoanele Set as Default se activează.
Dezactivarea de corecturi automate se poate realiza și pentru fiecare cuvânt separat
(presupunând că unele corecturi dorim să se realizeze, iar altele nu).
Presupunând că există instalat corectorul pentru limba română, că opțiunea Replace text as
you type e activă și că s-a tastat textul A avut loc o absorbție3, corectorul va semnala faptul că
a făcut o substituire prin afișarea unei linii albastre mici sub prima literă (opțiunea de
subliniere cu roșu a erorilor e inactivă). Substituirea s-a făcut prin scrierea cuvântului
absorbție în loc de absorţie și are loc la tastarea primului spațiu de după cuvânt.
3
Evident, se poate testa exemplul și cu un cuvânt în engleză, dacă nu aveți la dispoziție corectorul pentru
română, dar trebuie să fie un cuvânt ales dintre cele care apar în tabelul de corecturi automate, din Fig. 1. 28.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Exemplul va fi rulat pe corectorul în limba română, dar poate fi rulat, în mod
similar, și pe un text în engleză, dacă nu este disponibilă limba română.
Chiar dacă în Fig. 1. 30 s-a stabilit că limba de bază pentru toate documentele va fi româna,
această opțiune nu rămâne fixă. E posibil ca, fără să sesizăm asta, limba după care se fac
corecturile să varieze în cadrul aceluiași document, de obicei din două motive:
dacă unele părți din document s-au copiat din alte surse (care aveau altă limbă
selectată);
dacă e activă opțiunea de detectare automată a limbii prin care Word poate decide
singur că se lucrează în limba engleză, când apar unele cuvinte englezești în text.
Pentru a evita astfel de surprize (ce vor face ca unele paragrafe să fie ocolite de corector), se
recomandă o aplicare uniformă a limbii dorite (aici româna) asupra întregului document,
urmând pașii:
Se selectează conținutul integral al documentului (Ctrl-A sau Home-Select-Select
All);
Se selectează opțiunea Review-Language-Set Proofing Language;
Se debifează Do not check spelling or grammar (care va dezactiva corectorul) și
Detect language automatically (pentru a nu permite Word-ului să decidă “să
ghicească” limba în care e scris textul);
Se selectează limba dorită și se apasă butonul Set as Default.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
nu spațiile, notele de subsol etc.). Toate aceste informații se pot consulta cu ajutorul opțiunii
Review-Word Count.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 42 – Opțiunile de modificare a modului de evidențiere a reviziilor (stânga) și evidențierea lor într-
un panou separat (dreapta)
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 44 – Fereastră ce informează utilizatorul că toate modificările din document au fost gestionate
În final, elevul va retrimite profesorului noua formă a documentului cu eventualele comentarii
date în replică de elev de exemplu (legate de modificările pe care le-a refuzat). În acest fel
documentul poate circula, de cele mai multe ori, între cei doi, ducând la o abordare
colaborativă, întâlnită mai ales atunci când cineva creează o lucrare cu ajutorul unui
supervizor (iar supervizorul își indică observațiile folosind aceste instrumente). Opțiunile de
revizuire se pot folosi și pentru a corecta lucrările elevilor indicându-le acestora (mai ales prin
comentarii și ștergeri prin tăiere) unde anume au greșit.
Activitate on-line
1 . Mo d ificați b ar a d e acces r ap id p entru a co nține b uto anele d in următo area
listă ( b uto anele sunt d escr ise p rin funcția lo r și nu p rin nume , p entru a crea
o p r o vo car e sup limentar ă, d e id entificare a lo r):
a. Afișar ea r iglei;
b . Activar ea instr umentului d e căutare cu sub stituire (Rep lace);
c. Afișar ea statisticilo r d o cumentului;
d . Activar e a co r ectur i i cuvânt cu cuvânt (p as cu p as);
e. Cr ear ea unui co mentariu;
f. Co nver sia d o cumentului d in Co mp atib ility Mo d e în fo rmatul no u
( DOCX) ;
g. Afișar ea car acter elo r alb e;
2 . Cr eați o filă no uă p e inter fața W o rd , care să co nțină to ate b uto anele d in
exer cițiul p r eced ent, împ ă r țite în d o uă grup uri;
3 . Cr eați câte o co mb inație d e taste p entru fiecare d in o p țiunile p reced ente;
4 . Definiți o sub stituție auto mată care să înlo cuiască “d in mers” co nstrucția
”icg” cu ”I o n Cr eangă”.
5 . Gener ați auto mat și aleato riu un text d e trei p aragrafe. Su b stituiți to ate
finalur ile d e fr ază ( p unct ur mat d e sp ațiu) cu finaluri d e p aragraf.
6 . Instalați tastatur a în limb a maghiară (nu și co recto rul, d o ar p o sib ilitatea d e
tastar e) ;
7 . Co p iați d e p e I nter net un text d e o p agină d in d o cumentele d isp o nib ile p e
site -ul www.r efer ate.r o ( p r eferab il unul fără d iacritice și cu ap recieri slab e
p e site -ul r esp ectiv) . Realizați:
a. o co r ectur ă cuvânt cu cuvânt ad ucând d o cumentul la un nivel p e care
îl co nsid er ați accep tab il (cel p uțin d iacriticele vo r treb ui co rectate);
b . cel p uțin cinci o b ser vații p e marginea d o cumentului;
c. mo d ificăr ile să fie evid ențiate astfel: cuvintele șterse să fie co lo rate
cu ver d e și tăiate cu o linie d ub lă ( d o u b le striketh ro u g h ) , cuvintele
ad ăugate să fie co lo rate cu alb astru.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Sugestie: Cap tur ile d e ecr an se rea lizează cu tasta P rintScreen și se intro d uc
într -un d o cument cu Ctr l -V ( sau clic d reap ta -P aste).
Bibliografie
1 . Cur sur i Micr o so ft o n -line http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo rd -
help /tr ecer ea -la-wo r d -2 0 1 0 -RZ1 0 1 8 1 6 3 5 6 .asp x
2 . Do cumentația Help inclusă în Micro so ft W o rd ( File - Help )
3 . Do cumentația o n -line: http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo rd -help /
4 . Go o kin, D., Wo rd 2 0 1 0 fo r Du mmies , 2 0 1 0
Test de autoevaluare
1 . Op timizați accesul la ur măto arele o p erații:
a. Cr ear ea unui d o cument no u;
b . Vizualizar ea d e tip Prin t La yo u t ;
c. B uto nul d e ur măr ir e a mo d ificărilo r;
d . B uto nul d e șter ger e a unui co mentariu;
e. B uto nul d e r esp inger e a mo d ificărilo r;
Op timizar ea să se r ealizeze p r in cele trei meto d e: crearea d e b uto ane p e b ara d e
acces r ap id , cr ear ea unei file no i cu aceste b uto ane, d efinire a uno r co mb inații
d e taste.
2 . Gener ați un text aleato r iu cu zece p aragrafe a câte d o uă rând uri. Regrup ați
textul într -un singur p ar agraf p rin sub stituirea tuturo r finalurilo r d e
p ar agr af cu sp ații. Afișați statisticile d o cumentului.
3 . Sub stituiți tr ei cuvinte cu sino nimele lo r.
4 . Realizați tr ei co mentar ii, tr ei ștergeri, trei ad ăugări și trei înlo cuiri în text,
evid ențiind to ate mo d ificăr ile p rin b alo ane. Afișați d o cumentul înainte d e
mo d ificăr i, ap o i d up ă acestea (fără a se ved ea mo d ificările evid ențiate).
Resp i ngeți to ate mo d ificăr ile și ștergeți to ate co mentariile.
5 . Definiți sub stituții auto mate p entru trei cuvinte la alegere. T astați un
d o cument d e tr ei p ar agr afe a câte cinci rând uri, fo lo sind d iacritice și
co nținând cele tr ei er o r i p entru care ați d efinit sub s tituții auto mate (p entru
a ver ifica funcțio nar ea lo r ) .
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Obiective operaționale
La finalul acestei teme, fo r mab ilii vo r fi cap ab ili :
Să fo r mateze un text la nivel d e caracter;
Să fo r mateze un text la nivel d e p aragraf;
Să fo r mateze un text la nivel d e d o cument;
Să id entifice p ar agr afele unui d o cument;
Să fo r mateze și să p er so nalizeze liste;
Să r eutilizeze fo r matăr i;
Să d efinească stilur i și să le transfere în alte d o cumente;
Să id entifice stilur ile p r ed efinite;
Să cr eeze antete și sub so luri d iferențiate în același d o cument;
Să ap lice co mp o r tamente sp eciale titlurilo r cu aj uto rul stilurilo r (salt p e
p agină no uă, numer o tar e auto mată);
Să secțio neze un d o cument și să -i ap lice fo rmatări la nivel d e secți une;
Să gestio neze d esp ăr țir ea în silab e p e un d o cument întreg.
Termeni-cheie
Stil, p ar agr af, secțiune, antet, sub so l , listă multinivel, reutilizare d e fo rmat
Descrierea temei
Dup ă ce tema p r eced entă a familiarizat utilizato rul cu p ro cesul d e tastare și
r evizuir e a unui text, p r ecum și cu co mp o nentele sp ațiului d e lucru, această
temă e d ed icată fo r matăr ii d o cumentului p e to ate nivelele sale :
fo r matar ea la nivel d e caracter , care afectează d o ar caracterele selectate
( fo nt, culo r i, măr ime, îngro șare, înclinar e etc.);
fo r matar ea la nivel d e p aragraf , care afectează p aragrafe întregi
( alinier e, ind entar e, sp ațiere);
fo r matar ea la nivel d e p agină/ secțiune/ d o cument , care afectează to ate
p aginile d o cumentului sau a secțiunii curente (margini, d imensiune
p agină etc. ) .
Dup ă ce se p r ezintă o p er ațiile d e b ază ce se încad rează în aceste catego rii, o
p arte imp o r tantă este d ed icată reutilizării d e fo rmat ări , o p erație esențială în
întreținer ea d o cumentelo r mar i sau a d o cumentelo r la care lucrează mai mulți
utilizato r i .
În final, se tr atează p r o b lema anteturilo r și sub so lurilo r, p recum și
p o sib ilitățile d e p er so nalizar e o ferite d e acestea.
Noţiuni teoretice
Fo rmatar ea la nivel d e car acter afectează d o ar fo rmatul caracterelo r selectate,
sp re d eo seb ir e d e fo r matar ea la nivel d e p aragraf (care afectează p aragrafe
întregi, chiar d acă s -a selectat d o ar o p arte d in co nținutul lo r) și fo rmatarea la
nivel d e d o cument ( car e afectează p agini întregi, secțiuni ale d o cumentului sau
chiar d o cumentul în ansamb lul său). În catego ria fo rmatăr ilo r la nivel d e
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
caracter intr ă o p er ații r efer ito are la fo nt, culo are, maj uscule, îngro șare,
sub linier e etc. Î n catego r ia fo r matărilo r la nivel d e p aragraf intră o p erațiile d e
alinier e, ind entar e și sp ațier e, p recum și o serie d e co mp o rtamente sp eciale
fo lo site în co r elație cu stilur ile. Un tip p articular d e p aragrafe sunt elementele
d e listă. Fo r matăr ile la nivel d e p agină se referă la margini, o rientarea și
d imensiunea p aginii, d esp ăr țir ea în silab e, scrierea p e co lo ane. Deo arece aceste
o p erații se tr ansm it auto mat p e to ate p aginile, catego ria mai p o artă și
d enumir ea d e fo r mat ar e la nivel d e d o cument. E p o sib il însă, p rin secțio nare,
ca aceste o p er ații să se tr ansmită d o ar la o p arte d in d o cument.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
1 2 3 4
5 6 7 8 9
Fig. 1. 45 – Opţiunile grupului Font
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observaţie: Reamintim că pentru a obţine paragrafe de text într-un document Word, spre a le
folosi drept suport pentru exerciţii, există şi posibilitatea de a le genera automat tastând pe
un rând gol =rand(), urmat de Enter, cu condiția să fie activă opțiunea Replace text as you
type din fereastra Autocorrect (vezi subcapitolul dedicat corecturilor automate din secțiunea
precedentă).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Identificarea corectă a paragrafelor este foarte importantă, mai ales când acestea nu se pot
delimita cu ochiul liber. Word oferă o serie de operaţii ce afectează paragrafe întregi,
indiferent de porţiunea selectată din acestea. Cele mai importante sunt disponibile în Home-
grupul Paragraph (Fig. 1. 50):
1. Conversia paragrafelor în elemente de listă (numerotate, cu buline sau mixte);
2. Indentarea (deplasarea marginilor paragrafelor față de marginea generală a textului);
3. Sortarea alfabetică a paragrafelor (utilă în combinație cu listele, de exemplu la
sortarea unei bibliografii după autor);
4. Alinierea (stânga, dreapta, centru, justified);
5. Spațierea (distanțarea între rândurile paragrafelor și între paragrafe);
6. Colorarea fundalului sau trasarea unui chenar la nivel de paragraf.
Ca și în cazul fonturilor, săgeata din colțul dreapta jos oferă acces la o fereastră cu opțiuni
avansate mai rar folosite. Pentru exemplificări se selectează paragraful din mijloc (din Fig. 1.
48) şi se aplică o aliniere, o indentare și o spațiere între rânduri prin una din cele două
metode:
Butoanele din categoriile 4,2,5 din Fig. 1. 50;
Se deschide fereastra cu opțiuni detaliate. În fereastra din Fig. 1. 52, se alege opţiunea
Left la Alignment, pentru a alinia paragraful la stânga, apoi din zona de Indentation,
se introduce o indentare de 1 cm în partea stângă şi de 1 cm în partea dreaptă. Pentru
spaţierea la 2 rânduri, se alege opţiunea Double din lista Line Spacing.
2 3
1
4 5 6
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Alături de spațierea internă, dintre rânduri (Line spacing), se poate asigura și
distanțarea paragrafelor între ele (în Fig. 1. 52, cu casetele Before – distanța față de
paragraful precedent; After – distanța față de paragraful următor).
Se observă efectul acestor operaţii asupra celui de-al doilea paragraf şi diferențele față de
paragrafele alăturate, neafectate.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 54 – Efectul obţinut asupra paragrafului în urma indentării cu ajutorul marcatorilor de pe riglă
Avertizăm asupra faptului că începătorii sunt tentați să realizeze aceste operații pe căi mai
intuitive:
Alineatul realizat prin apăsare repetată de spații sau Tab-uri;
Îngustarea paragrafelor prin apăsarea unui Enter după fiecare rând (de exemplu,
pentru a scrie strofele unei poezii, cu lățime mai mică decât textul obișnuit);
Distanțarea paragrafelor prin Enter-uri (rânduri goale).
Recomandăm evitarea acestor metode și folosirea operațiilor de indentare (pentru alineat,
îngustare sau lățire de paragrafe) și spațiere Before sau After (pentru distanțarea între
paragrafe). Avantajul major pe care îl aduce folosirea corectă a acestor operații este
uniformitatea și posibilitatea de a modifica ulterior opțiunile cu minim de efort. Dacă, spre
exemplu, într-un document de câteva sute de pagini s-au creat alineate prin tastare de spații și
s-au distanțat paragrafe prin tastare de Enter, iar ulterior se decide ca alineatele și distanțele
respective să se modifice, operația va fi foarte anevoioasă. Dacă, în schimb, s-au folosit
opțiunile corecte de indentare și spațiere, e suficient să se selecteze tot textul (Ctrl-A) și să se
fixeze triunghiurile plus opțiunile de spațiere. Acestea se vor aplica uniform, prin tot
documentul, peste toate paragrafele.
În continuare, se va poziţiona cursorul în faţa celui de-al treilea paragraf, pentru a demonstra
că indentarea se poate face nu doar spre interior, ci şi spre exterior. Se mută marcatorii stângi
cu 1 cm spre interior şi se observă ieșirea ultimului paragraf peste bordura externă a paginii.
Pentru a uniformiza indentarea la toate paragrafele, se selectează integral textul cu Home-
Select All (Ctrl-A) și se repoziționează triunghiurile de pe riglă după dorință.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
primului caracter. Word pune la dispoziţie opţiunea Drop Cap, situată în grupul Text din fila
Insert, ce permite efectuarea automată a acestei formatări. Se va folosi opţiunea Dropped
pentru formatarea primului caracter din primul alineat.
În ceea ce privește paragrafele, avertizăm asupra unui aspect care apare în special în textul
copiat de pe Internet. Datorită modului în care se realizează conversia caracterelor copiate din
browser în Word, e posibil să obțineți texte care arată precum cel din Fig. 1. 57. Dacă nu ar fi
vizibile caracterele albe, textul respectiv ar părea că e format din 5 paragrafe (plus 5 goale
între ele). Totuși, avem de a face cu un singur paragraf. Încercarea de a alinia la dreapta unul
din rândurile textului va avea ca efect alinierea întregului text.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
finalurile de rând (Manual Line Break) și se vor substitui cu Enter-uri (Paragraph Mark),
rezultatul fiind spargerea textului în mai multe paragrafe.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
o finalizarea tastării listei se face prin dezactivarea butonului cu care aceasta s-a
creat.
În continuare, se va exemplifica, pornind de la următorul text, scris ca o succesiune de
paragrafe, fiecare dintre cele trei tipuri de liste menţionate anterior.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
în caseta Enter formatting for number se alege formatul marcajelor (font, culoare
etc.); în cazul de față, probabil, va trebui ștearsă litera C, rămasă de la lista precedentă.
În această manieră se pot defini mai multe niveluri de listă.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Mai rămâne de separat nivelurile, tastând în fața fiecărui titlu câte un Enter (pentru a face din
titlu un nou element), urmat de un Tab (pentru a împinge titlul cu un nivel spre dreapta).
Rezultatul final va fi cel din Fig. 1. 71.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Avertizăm asupra faptului că utilizarea tastei Tab pentru trecerea cu un nivel spre dreapta,
respectiv cu Shift-Tab spre stânga, funcționează doar dacă în opțiunile de corecturi automate
(File-Options-Proofing-Autocorrect-Autoformat as you type) este bifată opțiunea Set left-
and first-indent with tabs and backspaces. O altă variantă de a trece de la un nivel la altul
este folosirea butoanelor de indentare din grupul Paragraph (nu rigla, ci butoanele.)
De asemenea, e posibil ca la tastarea unor cifre/litere urmate de punct și spațiu să se activeze
automat butonul de începere a unei liste ordonate, iar la tastarea unei cratime urmate de un
spațiu să se activeze butonul de începere a unei liste cu marcaje. Aceast comportament poate
fi activat sau dezactivat din aceeași fereastră Autocorrect-Autoformat as you type, opțiunile
Automatic bulleted list și Automatic numbered list.
Atât la listele numerotate, cât și la cele multinivel (care au niveluri numerotate), se poate
întrerupe sau relua numerotarea după dorințe. În mod normal, două liste diferite între care s-a
mai tastat măcar un paragraf de text își reiau numerotarea de la început.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
comun şi sunt identificate prin nume (exemple: Times New Roman, Arial, Tahoma,
Trebuchet MS, Calibri etc.). Fontul reprezintă o formatare adusă textului, în timp ce stilul
este o combinaţie de formatări, din care poate face parte şi fontul (alături de culoare, aliniere,
tip de buline etc). Fonturile se pot găsi în partea stângă a filei Home (a se vedea secţiunea
dedicată formatărilor la nivel de caracter).
O altă caracteristică foarte importantă a stilurilor este faptul că acestea sunt folosite pentru a
eticheta diferite părţi ale documentelor. Folosind stiluri, se poate identifica dacă un text
reprezintă un titlu, o notă de subsol sau are alte semnificații speciale. Chiar şi textul simplu,
pe care nu s-a aplicat nicio formatare, are, implicit, definit un stil, numit stilul Normal. O
secțiune specială va fi dedicată stilurilor predefinite în capitolul referitor la gestiunea
referințelor, deoarece acestea au un rol important în generarea automată a cuprinsurilor.
În continuare vom detalia modul de creare a noilor stiluri. S-a văzut deja, că un nou stil poate
fi creat din meniul clic dreapta, prin preluarea direct din document a unei combinații de
formatări care s-a folosit deja. Un alt mod de realizare este cel prin care selectăm manual
fiecare componentă a stilului, pentru a avea un control cât mai fin asupra acestuia.
Pentru acest exerciţiu se va folosi ca exemplu un document nou, care conţine două paragrafe
de text.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Aria de influenţă a stilurilor este de două tipuri, permiţând salvarea noului stil:
doar în documentul curent (la crearea unui nou document se pierde);
în toate documentele viitoare.
Există, de asemenea, posibilitatea de a transfera stiluri dintr-un document în altul.
În exemplul propus se doreşte crearea unui stil nou, potrivit pentru formatarea exerciţiilor.
Acest nou stil se va numi Exerciţiu şi va avea următoarea combinaţie de formatări: font
Times New Roman, de mărime 10, îngroşat şi subliniat. Mai mult, se va defini şi o
combinaţie de taste ce va servi aplicării noului stil de la tastatură.
Pentru definirea noului stil, se va deschide întâi panoul de manipulare a stilurilor, apăsând pe
săgeata din colţul grupului Styles.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 83 – Definirea caracteristicilor stilului Exercițiu, în fereastra de creare a unui stil nou
În centrul ferestrei se aleg componentele stilului: fontul Times New Roman, mărimea 10,
îngroşarea şi sublinierea textului. În partea de jos a ferestrei este implicit bifată opţiunea Only
in this document, ce permite salvarea stilului doar în documentul curent. Dacă se alege
opţiunea New documents based on this template, toate documentele noi create de acum
încolo vor include acest stil.
Dacă formatările din centrul ferestrei nu sunt suficiente, o gamă mult mai largă (incluzând
tipuri de liste, chenare, posibilitatea de a declara o altă limbă) e disponibilă cu ajutorul
butonului Format din colțul stânga jos al ferestrei. Printre altele acesta oferă și opțiunea
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Shortcut Key, cu care se poate defini o combinaţia de taste ce va apela stilul mult mai rapid
decât prin căutarea sa în galerie. În acest exemplu se va defini combinația Alt-E, ținând cont
de restricțiile descrise în subcapitolul privind personalizarea mediului de lucru (secțiunea de
definire a combinațiilor de taste).
Se apasă butonul OK şi se observă că stilul Exerciţiu apare în galeria de stiluri. Mai mult,
rămâne disponibil și după crearea unui nou document.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Presupunem că acest document vechi (sau primit de la altcineva) are numele exemplu2 și
trebuie totuși să folosească stilului Exerciţiu. În această situaţie se va utiliza alternativa
menţionată deja, posibilitatea de a transfera/importa stiluri dintr-un document în altul.
Pentru a importa stilul Exerciţiu în documentul vechi (exemplu2), se va deschide fereastra
Manage Styles, din același panou în care se găseşte și butonul New Style:
Se apasă butonul Import/Export din colţul din stânga-jos al ferestrei ce apare. Această
acţiune va deschide fereastra din Fig. 1. 88, organizată pe două coloane:
în coloana din stânga se selectează fișierul exemplu1;
în coloana din dreapta se selectează fișierul exemplu2.
În funcție de documentul în care ne aflăm în acest moment, e posibil ca unul din cele două
fișiere să fie deja selectat (nu contează dacă în partea stângă sau dreaptă). Selecția fișierelor se
realizează cu butonul Close File de sub cele două liste, buton ce închide fișierul curent și care
se transformă în Open File pentru a deschide unul nou.
În Fig. 1. 88 era deschis fișierul exemplu1 (vizibil în stânga), iar în dreapta se vede şablonul
global normal.dotm (ce conține stilurile predefinite din Word). Cu Close File, fișierul din
dreapta se poate închide și, în locul lui, se caută fișierul exemplu2. Atenție, însă, în fereastra
de navigare pe discul calculatorului (Fig. 1. 89) trebuie indicat faptul că se caută un document
Word (opțiunea implicită e setată pe Word Templates – șabloane Word și nu pe documente
Word).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În următorul exemplu dorim ca listele dintr-un document să arate la fel ca cele din alt
document. În primul document tastăm conținutul din partea de sus a Fig. 1. 91 și îl salvăm cu
numele Document buline. Pentru cele două liste din imagine se creează stilul Stil buline, care
conține subliniere, italic, buline, font de mărime 16 (după crearea stilului nu uitați să îl
aplicați ambelor liste). În al doilea document tastăm conținutul din partea de jos a imaginii și
îl salvăm cu numele Document numerotare. Aici lista arată altfel (numerotare, îngroșare) și,
pe baza ei, s-a creat un stil cu numele Stil numer.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
selectează cele două fișiere, Document buline în stânga, Document numerotare în dreapta. Cu
butonul Copy se transferă Stil numer din dreapta în stânga.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Din acest moment, Document buline conține ambele stiluri (vezi galeria din Fig. 1. 93).
Pentru a converti listele de la primul stil la cel nou, se execută pașii:
clic dreapta în galeria de stiluri pe Stil buline, apoi Select All Instances va avea ca
efect selectarea tuturor paragrafelor ce au acest stil;
selectarea stilului Stil numer (importat din celălalt document) va converti tot ce este
selectat (aşadar tot ce avea Stil buline) la noul stil.
O altă opțiune importantă este cea de modificare a stilurilor existente. Aceasta e cu precădere
folosită asupra stilurilor predefinite, atunci când nu ne convine modul în care arată acestea:
Heading 1 (stil rezervat titlurilor), Caption (etichetele de figuri), Normal (stilul textului
obișnuit). Modificarea unui stil poate să se facă în mai multe scopuri:
pentru a schimba modul în care arată stilul (aşadar combinația de formatări
memorate);
pentru a-i aloca o combinație de taste (astfel încât să poată fi aplicat fără a-l mai căuta
în galeria de stiluri);
pentru a conferi paragrafelor ce folosesc acel stil unele comportamente speciale:
declararea altei limbi decât cea de bază (pentru paragrafe ce dorim să fie ignorate de
corectorul lingvistic), dezactivarea posibilității de despărțire în silabe, obligativitatea
ca paragrafele să înceapă pe o pagină nouă (utilă la stilurile pentru titluri) sau să nu
poată fi separate la sfârșit de pagină (utilă la liste și alte tipuri de text ce se vor integral
pe aceeași pagină).
Folosind Document numerotare din exemplul precedent, se va modifica stilul Stil numer cu
un clic dreapta pe acesta (în galerie), urmat de opțiunea Modify. Fereastra de gestiune a
conținutului stilului a fost deja prezentată – ea conține o gamă uzuală de formatări ce se pot
memora într-un stil, dar și butonul Format în colțul stânga jos, pentru opțiuni mai avansate.
Dintre acestea, s-a demonstrat deja posibilitatea de a aloca o combinație de taste stilului, cu
Shortcut Key. Comportamente mai avansate se pot configura alegând din butonul Format
opțiunea Paragraph, apoi fila Line and Page Breaks.
Evident, aceste opțiuni țin de formatarea la nivel de paragraf, dar nu au fost prezentate în acea
secțiune deoarece principala lor utilitate este legată de includerea în stiluri (aşadar de
posibilitatea de reutilizare). Prin aceste opțiuni se pot aloca o serie de comportamente
paragrafelor:
Widow/Orphan control: nu va permite ca primul sau ultimul rând din paragrafele de
acest tip să fie separat de restul paragrafului (la sfârșit sau început de pagină);
Keep with next: nu va permite ca paragraful să fie separat de cel care urmează după el
(la sfârșit de pagină) – opțiune utilă de aplicat la imagini, pentru a le forța să stea pe
aceeași pagină cu etichetele (numărul de figură) de pe rândul următor sau la
titluri/subtitluri, pentru a le forța să nu rămână singure la final de pagină;
Keep lines together: nu va permite ca paragraful să fie spart la sfârșit de pagină;
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Scopul următorului exercițiu e obținerea unui document de forma prezentată în Fig. 1. 96, cu
două capitole a câte două subcapitole fiecare. Se pornește de la documentul brut din Fig. 1.
97, în care titlurile, subtitlurile și conținuturile capitolelor sunt clar delimitate în paragrafe,
dar nu au nicio formatare care să le scoată în evidență. S-a sugerat deja că stilurile Heading 1
și Heading 2 vor fi folosite pentru a formata titlurile într-o manieră uniformă și reutilizabilă,
dar atunci când se dorește și o numerotare automată a lor, cele două stiluri se aplică pe o altă
cale, prin intermediul listelor multinivel.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 102– Document cu patru pagini folosit drept suport pentru exemplificare
Se propune formatarea paginilor acestui document cu margini de 1 cm pe laterale şi 4 cm în
partea de sus şi de jos a paginii. Presupunând că acest document urmează să fie spiralat, se va
seta o margine suplimentară de 1,5 cm în stânga, , pentru a evita perforarea hârtiei peste text
şi totodată păstrarea unei simetrii a marginilor. În plus, se propune dimensionarea paginii în
formatul pentru A4, cu orientare orizontală.
După cum s-a văzut deja la formatarea la nivel de caracter și paragraf, operațiile uzuale sunt
accesibile sub formă de butoane, dar pentru lista completă de posibilități se apasă săgeata din
colţul din dreapta-jos al grupului Page Setup, din fila Page Layout.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În fereastra nou deschisă ce se poate vedea în Fig. 1. 104 şi în Fig. 1. 105, se vor alege toate
formatările propuse. Astfel, în fila Margins, se introduc 4 cm în casetele Top şi Bottom,
pentru setarea marginilor în partea de sus şi de jos a paginii şi 1 cm în casetele Left şi Right
pentru setarea marginilor laterale. Gutter este opţiunea pusă la dispoziţie de Word pentru
setarea unei margini suplimentare în vederea spiralării documentelor. În caseta Gutter se
introduce 1,5 cm pentru dimensiunea marginii suplimentare şi din lista Gutter position se
alege opţiunea Left, pentru a adăuga marginea suplimentară în partea stângă a paginii.
Fig. 1. 104 – Alegerea formatărilor din fila Margins a ferestrei Page Setup
Din fila Paper, lista Paper Size, se alege dimensionarea paginii în format A4. Dacă se doreşte
ca acest format, cu toate configuraţiile făcute, să fie unul implicit pentru toate documentele
Word, se poate folosi opţiunea Set As Default. După apăsarea butonului OK, se poate observa
efectul formatărilor.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 106 – Efectul formatărilor la nivel de pagină aduse documentului din exemplu
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Un mod mai aparte de formatare a textului în pagină, utilizat frecvent în redactarea revistelor
şi ziarelor, este scrierea pe coloane. Pentru a exemplifica acest mod de scriere, se va trece tot
textul din exemplul curent pe două coloane. În acest scop se va selecta tot textul din
document, apoi se va apasa butonul Columns situat în grupul Page Setup, din fila Page
Layout. Se va alege din lista desfăşurată opţiunea Two, pentru a grupa textul pe două coloane.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În continuare, pentru a modifica distanţa dintre coloane şi lăţimea acestora, se alege opţiunea
More Columns din Fig. 1. 108. În fereastra nou deschisă se introduc 2 cm în caseta Spacing,
pentru a mări distanţa dintre coloane la 2 cm, apoi se debifează opţiunea Equal column
width, pentru a face posibilă dimensionarea diferită a lăţimii celor două coloane. Pentru prima
se introduce în caseta Width o lăţime de 8,1 cm, iar pentru cea de-a doua o lăţime de 16,1 cm.
Fig. 1. 110 – Alegerea formatărilor pentru lăţimea şi distanţa dintre coloanele de text
În final, se apasă butonul OK şi se poate observa obţinerea efectului propus.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
aliniere Justified care, încercând să acopere toată lățimea paginii, realizează o expandare a
spațiilor dintre cuvinte și a distanțelor dintre litere, expandare ce variază de la un rând la
altul, în funcție de numărul de cuvinte de pe fiecare rând. În textul din Fig. 1. 112 se poate
observa cu ochiul liber că distanțele dintre cuvintele de pe rândurile 2 și 4 sunt mult mai mari
decât distanțele de pe primul rând (care conține mult mai multe caractere). În unele texte,
când se folosesc cuvinte foarte lungi, această spațiere neregulată poate avea un aspect vizual
neplăcut.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Evident, acest artificiu nu e obligatoriu. Împingerea pe pagină nouă se mai poate
realiza pe două căi:
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
tastând mai multe Enter-uri în fața fiecărui titlu (aşadar lăsând rânduri goale), însă
această metodă nu e stabilă: pe măsură ce se modifică documentul, e posibil ca
titlurile să se deplaseze (odată cu rândurile goale), în timp ce memorând acest
comportament în Heading 1, avem garanția că, indiferent ce se scrie sau se șterge în
document, titlurile vor apărea mereu pe o pagină nouă;
inserând un salt pe pagină nouă înaintea fiecărui titlu, cu Insert-Page Break (sau
Page Layout-grupul Page Setup-Breaks-Page); această metodă e mai stabilă decât
cea bazată pe Enter-uri, garantează faptul că întotdeauna titlurile vor fi pe pagină
nouă, însă are dezavantajul că trebuie aplicată în fața fiecărui titlu; dacă sunt multe,
operația devine anevoioasă, în timp ce dacă memorăm acest comportament în
Heading 1, el se transmite automat peste tot unde folosim Heading 1, deci la toate
titlurile.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Atât în zona de antet, cât și în cea de subsol se poate intra și direct, cu un dublu
clic pe bordurile de sus, respectiv de jos, ale oricărei pagini.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Acum tastarea unui antet pe pagina 2 se va multiplica doar pe pagina 4. Pentru prima pagină
antetul e independent (putând nici să nu existe), iar cel de pe pagina 3 poate fi tastat separat și
se va transmite pe paginile 5, 7 etc.
..................................................................................................................
Fig. 1. 119 – Document cu anteturi diferențiate pe prima pagină, respectiv între pagini pare și impare
Din păcate, niciuna din aceste variante nu e utilă când se dorește diferențierea de antet la nivel
de capitol. În exemplul de față apar două limitări:
Povestea de pe pagina 2 va avea același antet cu cea de pe pagina 4, deci nu putem
trece titlurile poveștilor în antet;
Dacă fiecare poveste are mai multe pagini, antetul nu va fi constant pe lungimea
poveștii, ci va continua să se diferențieze între pagini pare și impare.
Soluția este secționarea documentului. Fiecare secțiune va putea avea propriul antet, subsol și
propriile formatări la nivel de pagină (discutate în subcapitolul precedent). În vederea
secționării debifăm butoanele de diferențiere a anteturilor, readucând documentul în starea
din Fig. 1. 118 și ștergem anteturile existente.
Secționarea se realizează prin inserarea unui delimitator de secțiune acolo unde dorim să se
încheie o secțiune și să înceapă alta.
Delimitatorul e un caracter alb, ce poate fi văzut doar dacă activăm afișarea
caracterelor albe (Home-grupul Paragraph-Show/Hide). E recomandat să fie făcut
vizibil pentru a-l putea manipula mai ușor;
Deoarece delimitatorul se va crea la poziția cursorului, e important să se dea un dublu
clic în poziția dorită (în acest caz, cu 1-2 rânduri după sfârșitul unui capitol);
Inserarea poate fi apelată cu Page Layout-grupul Page Setup- Breaks. Dintre
multiplele tipuri de delimitatori, se alege Continuous. O altă variantă posibilă e Next
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Page, dar aceasta se folosește când dorim ca, pe lângă inserarea delimitatorului, să
aibă loc și o împingere a textului ce urmează pe pagina următoare, ori, în cazul de
față, acest lucru a fost deja realizat cu ajutorul stilului Heading 1 (deci crearea
secțiunilor de tip Next Page reprezintă o altă metodă de a avea garanția că titlurile
apar pe pagină nouă).
În Fig. 1. 120 prin săgeți sunt indicate locurile în care trebuie poziționat cursorul. Imediat
deasupra acestor poziții se văd delimitatorii de secțiune (sunt vizibili doar dacă s-a activat
afișarea caracterelor albe). Operația se repetă la sfârșitul fiecărui capitol (în general se
inserează un delimitator peste tot unde dorim să înceapă o secțiune nouă).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Activitate on-line
1 . Gener ați un text fo r mat d in 3 p aragrafe a câte 4 rând uri și ap licați, p e câte
un cuvânt ales d in text, câte un exemp lu d e fo rmatare d e următo arele tip uri:
a. Culo ar e d e text;
b . Culo ar e d e fund al;
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
c. Î ngr o șar e;
d . Î nclinar e;
e. Sub linier e cu linie d ub lă;
f. Schimb ar e d e d imensiune;
g. Schimb ar e d e f o nt;
h. Maj uscule;
i. Un efect sp ecial ( d e exemp lu , umb ră);
j . Distanță mai mar e între caractere.
2. Gener ați sau tastați un text cu şase p aragrafe a câte trei rând uri și
ur măto ar ele fo r matăr i:
a. Fiecar e p ar agr af să î nceap ă cu literă ”d ro p cap ”;
b . Un p ar agr af să fie aliniat la stânga, unul la d reap ta, unul p e centru,
unul ”j ustified ”;
c. Un p ar agr af să fie mai lat d ecât celelalte, d ep ășind b o rd urile laterale
ale p aginii;
d . Un p ar agr af să fie mai îngust d ecât celelalte;
e. Un p ar agr af să aib ă alineat d e 3 cm;
f. P r imele tr ei p ar agr afe să fie sp ațiate la un rând , următo arele la d o uă
r ând ur i;
g. Distanța d intr e p ar agrafe să fie d e exact 1 5 p t.
3. Cr eați o co p ie a d o cumentului d e la p unctul p reced ent. Anulați -i to ate
fo r matăr ile și r eo r ganizaț i p rimele trei p aragrafe astfel încât să fie afișate
p e tr ei co lo ane cu lățimi d e 4 cm;
4. T astați o p o ezie cu tr ei str o fe, fiecare stro fă fiind câte un p aragraf;
5. Cr eați un d o cument d e p atr u p agini cu următo arele elemente:
a. P r ima și a tr eia p agină să co nțină câte un titlu, un p aragraf d e text
simp lu și o listă făr ă numero tare ; a d o ua și a p atra p agină să co nțină
d o ar câte un p ar agr af d e text simp lu;
b . T itlur ile să fie d e culo are ro șie, sub liniate, să aib ă co mp o rtamentul
d e salt auto mat p e p agină no uă și numero tar e auto mată cu cifre
r o mane ;
c. P ar agr afele d e text simp lu să aib ă alineat și sp ațiere la d o uă rând uri;
d . Listele să aib ă mar caj e d e tip p ătrățel și text cu fo nt Algerian;
e. P r imele d o uă p agini să aib ă un antet d iferit d e ultimele d o uă;
f. P r imele d o uă p agini să aib ă o rientare P o rtrait și b o rd uri d e 1 cm,
ultimele d o uă să aib ă o rientate Land scap e și b o rd uri d e 2 cm;
g. Sub so lur ile să co nțină la stânga numerele d e p agină înso țite d e
numer ele d e cap ito l (p reluate d e la numero tarea auto mată a
titlur ilo r ) .
6. Cr eați un alt d o cu ment în care :
a. I mp o r tați stilur ile p erso nalizate d in d o cumentul d e la p unctul
p r eced ent ( cele p entru titluri, p aragrafe simp le și listă) ;
b . Alo cați fiecăr ui stil imp o rtat câte o co mb inație d e taste și creați câte
un element p e car e să d emo nstrați ap licarea ce lo r trei stiluri cu
aj uto r ul co mb inațiilo r d e taste .
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Bibliografie
1 . Cur sur i Micr o so ft o n -line http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo r d -
help /tr ecer ea -la-wo r d -2 0 1 0 -RZ1 0 1 8 1 6 3 5 6 .asp x .
2 . Do cumentația Help inclusă în Micro so ft W o rd ( File - Help ) .
3 . Do cumentația o n -line: http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo rd -help / .
4 . Go o kin, D., Wo rd 2 0 1 0 fo r Du mmies , 2 0 1 0 .
Test de autoevaluare
1 . Cr eați un d o cument d e tr ei p agini cu caracteristicile :
a. P r ima p agină să nu aib ă antet și sub so l, d ar să co nțină o listă
multinivel, al căr ei p rim nivel să fie o rd o nat cu litere maj uscule
încep ând d e la liter a D , al d o ilea nivel să aib ă b uline go ale;
b . Ur măto ar ele p agini să aib ă numele d vs. în antet și numero tarea
p aginilo r cu cifr e r o mane în sub so l;
c. Fo r matăr ile d o cumentului să fie: m argini d e 2 inch, mărime A5 ,
o r ientar e Land scap e ;
d . Să co nțină un titlu (cu stilul p red efinit) urmat d e câteva p aragrafe
fo r matate d up ă un stil cu cara cteristicile: fo rmat d in fo nt Arial,
măr ime 2 0 , culo ar e verd e, ind entare fără alineat, aliniere la d reap ta,
chenar p unctat în j urul p aragrafului, să p o ată fi ap licat cu
co mb inația Alt -I ;
e. Co p iați fo r matul listei d e p e p rima p agină asup ra p aragrafelo r d e p e
p agina a d o ua ( cu excep ția titlului).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Obiective operaționale
La finalul acestei teme, fo r mab ilii vo r fi cap ab ili :
Să id entifice d eo seb ir ile care ap ar în Co mp atib ility Mo d e cu p rivire la
gestio nar ea d esenelo r ;
Să inser eze și să ed iteze imagini;
Să inser eze simb o lur i;
Să r ealizeze d esene co mp lexe în W o rd , îmb inând co rect imagini imp o rtate,
o b iecte gr afice și text;
Să gestio neze p ânza d e d esenare;
Să eticheteze d esene;
Să gr up eze și să fo r mateze co mp o nentele unui d esen;
Să cr eeze și să fo r mateze tab ele;
Să so r teze tab ele;
Să co nver teasc ă tab ele în p aragrafe și invers.
Termeni-cheie
P ânză d e d esenar e, o b iect gr afic, casetă -text, etichetă, tab el, so rtare
Descrierea temei
T ema este d ed icată co nstr uir ii și gestio nării elementelo r no n -textuale ale unui
d o cument. Se ab o r d ează lucr ul cu imagini, d esene și tab ele, sco țând în evid ență
no utățile ad use d e W o r d 2 0 1 0 și p ro b lemele d e retro co mp atib ilitate. În tema 1
s-a d iscutat semnifica ția stăr ii Co mp atib ility Mo d e ce e activă la crearea
o ricăr ui d o cument și s -a sugerat că aceasta are o serie d e imp licații asup ra
lucrului cu d esene. Aceste imp licații sunt d iscutate în d etaliu în această
secțiune. Se p r ezintă mo d ul d e alcătuire a unui d es en p e p ânza d e d esenare,
fo rmatar ea elementelo r unui d esen, grup area lo r și etichetarea d esenului. Se
p rezintă d ifer ite mo d ur i d e încad rare a d esenului în text și imp licațiile acesto ra
asup ra etichetăr ii.
În p ar tea a d o ua a temei se d etaliază lucrul cu tab ele în W o rd , trecând p rin
o p erațiile d e cr ear e, fo r matar e, mo d ificare, so rtare, co nversie a tab elului în
p aragr afe și inver s. Se p r ezintă și inserarea simb o lurilo r care nu ap ar p e
tastatur ă.
Noţiuni teoretice
Realizar ea d esenelo r și inser area imaginilo r î n W o rd se p o ate face d irect p e
d o cument, sau cu aj uto r ul p ânzei d e d esenare (Canvas). P ânza d e d esenare
o feră o ser ie d e avantaj e p entr u lucrul în d o cumente cu fo rmat vechi, d eci în
Co mp atib ility Mo d e, d ar și în cele cu fo rmat no u (DOCX) , d acă se lucrează cu
ele în W o r d 2 0 0 7 :
P une la d isp o ziție o zo nă clar d elimitată p entru realizarea d esenului;
P er mite gr up ar ea imaginilo r cu alte tip uri d e o b iecte (în DOCX e p o sib ilă
această o p er ație și făr ă p ânză d e d esenare);
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Un asp ect imp o r tant, car e d uce la d imensiuni fo arte mari ale fișierelo r W o rd
2 0 1 0 , este fap tul că nu se co mp rimă imp licit imaginile, lăsând u-se acest asp ect
la latit ud inea utilizato r ului. Utilizato rul p o ate realiza co mp rimarea p entru
fiecare imagine în p ar te sau p o ate activa co mp rimarea imp licită a tuturo r
imaginilo r . Var iantele d e co mp rimare d isp o nib ile în fo rmat DOCX sunt :
2 2 0 p p i e var ianta r eco mand ată p entru d o cum ente ce urmează să fie
tip ăr ite și tr eb uie să își p ăstreze cât mai mult d in calitatea imaginilo r;
1 5 0 p p i e var ianta r eco mand ată p entru d o cumente ce vo r fi citite cel mai
p r o b ab il d e p e ecr an ( eventual ca p agini W eb );
9 6 p p i e var ianta r eco mand ată p entru d o cumente în care calitatea
imaginilo r nu co ntează, esențială fiind d imensiunea cât mai mică a
acesto r a, p entr u a p ute fi ușo r atașate e -mailurilo r (avertizăm însă că în
p r ezent e -mailur ile p o t p r imi atașamente d estul d e mari, d eci nu vă p rip iți
în a sacr if ica nivelul d e calitate a imaginilo r).
Un alt mo tiv p entr u car e d o cumentele create cu W o rd 2 0 1 0 cresc fo arte mult în
p rezența imaginilo r este că, la d ecup are, W o rd p ăstrează și p ărțile tăiate d in
imagini ( făcând p o sib ilă r ecup erarea acesto ra ). O co mp rimare sup limentară se
p o ate r ealiza p r in r enunțar ea la acest co mp o rtament (d eci p ierd erea d efinitivă a
p ărțilo r eliminate p r in d ecup ar e).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: După cum s-a amintit la început, gestiunea desenelor este afectată de opțiunea
de compatibilitate. Exercițiul următor a fost realizat pe un document de tip DOCX (deci cu
Compatibility Mode dezactivat), dar se vor da sugestii legate de diferențele care pot să apară
la formatul DOC.
Primul pas al exerciţiului propus este inserarea unei pânze de desenare: în fila Insert, se apasă
butonul Shapes şi se alege opţiunea New Drawing Canvas.
O zonă goală delimitată va apărea pe ecran, indicând marginile pânzei de desenare, după cum
se vede în Fig. 1. 127 (în Compatibility Mode, chenarul arată puțin diferit, cu marcaje negre
la colțuri).
Următorul pas ar fi inserarea celor trei imagini. Se va exemplifica inserarea şi manipularea
unei singure imagini, restul efectuându-se în aceeaşi manieră. Pentru a insera prima imagine,
se selectează întâi pânza de desenare dând un clic oriunde pe suprafaţa acesteia (altfel,
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
imaginea se va insera în afara pânzei). Cele trei imagini ce se vor utiliza în acest exerciţiu au
fost salvate în prealabil în Documents, cu numele Tata.jpeg, Mama.jpeg, Fiica.jpeg4.
4
Folosiți orice imagini aflate la îndemână pentru realizarea exemplului.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 130 – Indicarea butoanelor şi a marcatorilor folosiţi pentru decuparea unei poze
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Pentru a decupa marginile pozei, se selectează întâi imaginea apoi, în fila Format, se apasă
butonul Crop. După apăsarea acestui buton, mijloacele marginilor şi colţurile imaginii vor fi
marcate cu linii şi colţuri negre, după cum se vede în Fig. 1. 130. Aceste marcaje se trag spre
interiorul imaginii până când încadrează exact suprafața cu care dorim să rămânem din
imagine, restul se va elimina.
Pentru a redimensiona imaginea, există două variante:
micşorarea/mărirea la o dimensiune estimată de privirea utilizatorului;
micşorarea/mărirea la dimensiuni fixe, cunoscute a priori.
Ambele metode presupun selectarea imaginii. Se observă că marginile şi colţurile acesteia
sunt marcate de data aceasta cu mici pătrate și cercuri, după cum se vede în Fig. 1. 131.
Prima metodă presupune ca aceşti marcatori de pe margini/colţuri să fie trași cu
mouse-ul spre interior sau spre exterior. Folosind această variantă, trebuie avut grijă la
păstrarea proporţiilor imaginii. De aceea, se recomandă redimensionarea imaginii,
trăgând numai de colţurile acesteia (în general, cel din dreapta-jos), care nu permite
alungirea sau turtirea imaginii;
A doua variantă de dimensionare a unei imagini, presupune tastarea înălțimii (4 cm, în
exemplul de faţă) în caseta Height din fila Format şi a lăţimii (3 cm) în caseta Width.
Această metodă nu permite deformarea imaginii, coordonatele ajustându-se automat
cu valori apropiate, pentru a păstra proporțiile.
Observație: Se poate remarca în Fig. 1. 131 și cercul de deasupra imaginii, folosit pentru
rotire.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Ultima operaţie ce trebuie efectuată este mutarea imaginii în colţul din stânga-sus al pânzei.
Datorită faptului că imaginea se află în cadrul unei pânze de desen, aceasta poate fi trasă liber
cu mouse-ul pe suprafaţa pânzei (în Compatibility Mode se poate scoate și în afara pânzei).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
mari. Utilizatorul poate realiza comprimarea pentru fiecare imagine în parte folosind
această opțiune (Fig. 1. 133) sau poate activa comprimarea implicită a tuturor
imaginilor, prin debifarea casetei File-Options-Advanced-Do not compress images in
file. Atâta timp cât opțiunea e inactivă, orice imagine va fi comprimată automat la
nivelul indicat prin caseta Set default target output to:
o 220 ppi (sau Print, în varianta din Fig. 1. 133) e varianta recomandată pentru
documente care urmează să fie tipărite și care trebuie să își păstreze cât mai
mult din calitatea imaginilor;
o 150 ppi (sau Screen) e varianta recomandată pentru documente ce vor fi citite
cel mai probabil de pe ecran (eventual ca pagini Web);
o 96 ppi (sau E-mail) e varianta recomandată pentru documente în care calitatea
imaginilor nu contează, esențială fiind dimensiunea cât mai mică a acestora,
pentru a putea fi ușor atașate e-mailurilor (avertizăm însă că în prezent e-
mailurile pot primi atașamente destul de mari, deci nu vă pripiți în a sacrifica
nivelul de calitate a imaginilor).
Un alt motiv pentru care documentele create cu Word 2010 cresc foarte mult în prezența
imaginilor este că, la decupare, Word păstrează și părțile tăiate din imagini (făcând posibilă
recuperarea părților decupate, dacă se trage de colțuri spre exterior). O comprimare
suplimentară se poate realiza prin renunțarea la acest comportament (operaţie ce presupune
pierderea definitivă a părților eliminate prin decupare). În Fig. 1. 133, caseta Delete cropped
areas for pictures asigură anularea comportamentului.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observaţie: Atunci când se doreşte inserarea în document a ceea ce se vede pe ecran (de
exemplu imaginile din acest material), se poate copia ecranul apăsând tasta Print Screen,
sau combinația Alt+Print Screen, dacă se doreşte doar copierea ferestrei active. Inserarea în
documentul Word a acestei copii ca imagine importată se realizează cu clic-dreapta-Paste.
Apoi, imaginea poate fi decupată şi redimensionată, după preferinţă, aşa cum s-a prezentat
mai sus.
Se inserează, în continuare, şi celelalte două imagini, poziţionând imaginea Mama.jpeg în
centrul pânzei, aliniată cu prima imagine, iar imaginea Fiica.jpeg, cu un nivel mai jos, între
celelalte două poze.
Şi pânza de desenare poate fi formatată; prin urmare, pentru simetrie, se va renunța la
porţiunea goală din dreapta, trăgând spre interior de marginea acesteia. De asemenea, se va
colora fundalul pânzei cu un portocaliu deschis, folosind opţiunea Shape Fill, din fila
Format.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
5
În cazul de față, deoarece pânza de desenare e colorată, grilajul va fi vizibil doar în afara ei.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
trasa o săgeată care să aibă capătul între capetele celor existente, decât dacă se ține apăsată
tasta Alt.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
doar la selectarea unui obiect. Pentru exemplificare se va formata săgeata cu linie punctată.
Pentru a efectua această operaţie se selectează săgeata, în fila Format se apasă butonul Shape
Outline şi din opţiunea Dashes se alege tipul de linie punctată dorit.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
tipuri de obiecte (dreptunghiuri, cercuri etc.), dar se numește Set as Default Shape. Aceste
opțiuni ne scutesc, pe viitor, de a repeta operațiile de formatare a obiectelor grafice (dacă știm
de la bun început că ele vor trebui să arate la fel, aşa cum e cazul celor cinci săgeți din acest
exemplu).
Următorul pas este inserarea de casete-text pe fiecare din aceste săgeţi. Din nou,
exemplificarea se va face pe o singură casetă, celelalte fiind inserate şi formatate în aceeaşi
manieră (sau multiplicate prin metodele care tocmai s-au prezentat).
Caseta text, numită Text Box în Word este unul din cele mai importante obiecte grafice, prin
intermediul său realizându-se scrierea pe desene. Se creează tot în fila Insert, butonul Shapes,
fiind primul din categoria Basic Shapes.
Observaţie: Este recomandat ca pentru textul din desene să se creeze un stil diferit faţă de
restul documentului (a se vedea secţiunea dedicată stilurilor), pentru că atunci când se
doreşte modificarea stilurilor folosite în document să nu fie afectat şi textul din
reprezentarile grafice (și invers, dacă se decide că textul din desene trebuie să arate altfel, să
nu fie afectat şi cel din afara lor).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Două opțiuni importante legate de casetele-text, care nu vor fi reflectate în acest exemplu, dar
care trebuie reținute datorită utilizării lor frecvente, sunt:
Posibilitatea de a converti casete-text în alte forme decât cea dreptunghiulară (fără a
rescrie textul și fără a repeta formatările). Butonul, însoțit de opțiunea Change Shape,
se află în fila Format, așa cum reiese din în Fig. 1. 145. E posibil ca, după conversie,
obiectul să trebuiască mărit (de exemplu, dacă e un romb, trebuie să fie ceva mai mare
pentru a cuprinde textul existent);
Posibilitatea de a scrie text pe verticală, cu ajutorul opțiunii Format-Text Direction,
evidențiată în Fig. 1. 146.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Opțiunile Change Shape și Text Direction sunt poziționate diferit (dar tot pe fila
Format) când documentul se află în Compatibility Mode.
Reluând exemplul, se formatează, în acelaşi mod, şi celelalte casete-text, pe fiecare săgeată,
pentru a desemna relaţia familială corespunzătoare şi pentru a se obţine desenul propus. Ca și
în cazul săgeților. Deoarece casetele de text arată la fel, cea mai rapidă metodă de creare a lor
e, să fie multiplicate cu succesiunea Ctrl-C, apoi Ctrl-V, pentru fiecare nou exemplar.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 148 – Indicarea opţiunilor de suprapunere a obiectelor grafice şi a efectului utilizării acestora
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Având desenul dorit în forma sa finala, se doreşte poziționarea acestuia în pagină, trăgând de
chenarul pânzei în direcţia dorită (dar fără a prinde colţurile sau punctele de pe margini ce
servesc la mărirea/micşorarea pânzei). Se observă că nu este posibilă mutarea liberă a pânzei
de desenare în pagină, deoarece Word o tratează ca făcând parte din text, considerând-o un
caracter mai mare. Pentru a demonstra acest lucru, s-a introdus în Fig. 1. 150 o porţiune de
text la stânga și la dreapta.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Observație: Există în meniul Wrap Text și alte opțiuni, respectiv posibilitatea de a face textul
să curgă pe lângă desen (Square,Tight) sau cea de a plasa desenul pe fundal, în spatele
scrisului (Behind text).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Dintre cele două variante, prima e mai frecvent folosită, deoarece, adesea, figurile trebuie
însoțite de explicații. În plus are și avantajul că desenul se mută odată cu textul alăturat,
atunci când se șterge sau se adaugă conținut. Unicul ei dezavantaj constă în faptul că
elementele desenului nu se pot grupa decât dacă s-a folosit pânza de desenare.
În a doua variantă, modificările pe text afectează poziția desenului în funcție de ancora
vizibilă în stânga (încercuită) în Fig. 1. 152. Dacă se scrie ceva deasupra ancorei, desenul se
mută în jos (odată cu ancora); dacă se scrie ceva sub ancoră, desenul (și ancora) nu se mută.
Această variantă e preferabilă când pe o pagină există doar desene pe care trebuie să le putem
trage cu mouse-ul oriunde, fără să fim constrânși de textul înconjurător.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
6
Nu s-a mai realizat și la destinație (Fig. 1. 154) o pânză de desenare, dar, din motivele discutate deja, e
recomandată una și aici.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În ceea ce privește gruparea, reamintim că, în absența pânzei de desenare, imaginile pot fi
grupate doar dacă se îndeplinesc următoarele condiții:
imaginile inserate sunt flotante (Format-Wrap Text-In Front of Text);
lucrăm în formatul DOCX (Compatibility Mode nu o permite).
În sfârșit, un ultim aspect este etichetarea desenelor. Generarea de etichete se realizează cu
References-Insert Caption (în fereastra ce apare se apasă OK, apoi se tastează textul
explicativ lângă etichetă), dar poziționarea lor depinde de varianta aleasă pentru poziționarea
imaginii.
Pentru desenele încadrate în text, se apasă un Enter lângă desen (pentru a coborî cursorul
dedesubt), apoi se generează eticheta. Ea va apărea, ca și desenul, sub forma unui paragraf cu
o formatare specială (stilul predefinit Caption). Poziționarea sa se realizează ca și în cazul
imaginii, prin formatări la nivel de paragraf (aliniere, indentare). Pentru a menține mereu pe
aceeași pagină desenul și eticheta, pe paragraful desenului se definește comportamentul Keep
with next (ce face ca un paragraf să fie menținut mereu pe aceeași pagină cu cel de după el).
Eventual, acest comportament se poate defini într-un stil definit special pentru paragrafele ce
conțin numai desene. Mai multe detalii legate de comportamentele paragrafelor, și de felul în
care ele pot fi memorate într-un stil au fost prezentate în capitolul dedicat stilurilor.
Desenele flotante care au fost scoase din fluxul textului trebuie să fie selectate în momentul
generării etichetei. Aceasta va fi generată într-o casetă-text, sub imagine. Un dezavantaj al
pânzei de desenare este că nu poate fi grupată cu obiecte din afara sa sau cu alte pânze.
Aşadar, dacă desenul va fi mutat, eticheta nu se va deplasa odată cu el, ea trebuind schimbată
manual.
În Compatibility Mode această limitare poate fi depășită prin faptul că obiectele de pe pânză
pot fi grupate (lipite) cu obiecte din afara pânzei, deci inclusiv cu caseta ce conține eticheta.
Deocamdată, Word 2010, nu permite în formatul DOCX acest mecanism. În schimb, el nu
obligă la utilizarea pânzei de desenare, permiţând gruparea imaginilor cu alte obiecte
(inclusiv cu caseta ce conține eticheta), cu condiția ca imaginile să fie flotante.
Acest lucru se poate verifica refăcând desenul, fără ajutorul pânzei de desenare (direct pe
suprafața albă a paginii) într-un document nou, salvat în prealabil ca DOCX. Operația care va
trebui realizată în plus este ca fiecare din cele trei imagini, imediat după inserare, să
primească opțiunea Wrap Text-In Front of Text. În rest, procedeul este același cu cel parcurs
până aici dar, la final, se va putea observa:
posibilitatea de a grupa componentele desenului în absența pânzei;
posibilitatea de a genera o etichetă (având desenul selectat, cu toate componentele
grupate), care poate fi apoi grupată cu desenul.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Toate problemele aici prezentate se simplifică atunci când nu avem de a face cu desene
complexe, ci cu simple imagini care trebuie inserate în document și etichetate. Adesea, în
documente trebuie doar să inserăm imagini simple (fără săgeți sau text pe ele, aflate deja pe
disc) și să le etichetăm. În astfel de situații pânza de desenare nu mai e necesară:
Prin apăsarea unui Enter se creează un rând gol acolo unde trebuie să apară imaginea;
Se inserează imaginea cu Insert-Picture;
Se dimensionează și se aliniază imaginea convenabil;
Se apasă un Enter după imagine și se generează eticheta dedesubtul ei (References-
Insert Caption), eticheta care poate fi şi ea aliniată convenabil.
Acesta e scenariul cel mai uzual în ceea ce privește lucrul cu imagini: imaginea e inserată ca
parte a textului (pe un rând gol), eticheta la fel (pe rândul următor imaginii) și cele două sunt
tratate ca paragrafe. Eventual, pentru imagine, se creează un stil care să conțină
comportamentul Keep with next, pentru a nu se separa etichetele la capăt de pagină. Apoi,
pentru a avea un comportament uniform și automatizat, stilul se aplică la fiecare inserare de
imagine.
Mai multe detalii legate de personalizarea etichetelor vor fi prezentate în capitolul dedicat
gestiunii referințelor în Word 2010.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
pentru a găsi semnul dorit. În exemplul de faţă se selectează din Subset categoria Latin-1
Supplement, cea din care face parte mulţimea vidă.
După selectarea simbolului există două opţiuni:
inserarea simbolului dorit, în locul unde este poziţionat cursorul pe pagină, prin
apăsarea butonului Insert,
definirea unei combinaţii de taste, dacă se știe că pe viitor acest simbol va fi folosit în
mod repetat, apăsând butonul Shortcut Key.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 167 – Forma cursorului la începutul unui rând sau coloane (selecție)
poziţionat pe semnul din colţul din stânga-sus al tabelului, pentru selectarea tuturor
rândurilor şi coloanelor (acest semn se selectează și când dorim să ștergem integral un
tabel – cu clic dreapta pe semn, urmat de Delete Table; altfel, tasta Delete nu șterge
decât conținutul celulelor, nu și chenarele).
Fig. 1. 168 – Forma cursorului în colțul tabelului (pentru selectarea întregului tabel)
Aşadar, pentru a aduce tabelul din exemplu la dimensiunile celui propus, se poziţionează întâi
cursorul pe marginile rândurilor/coloanelor şi se trage mouse-ul în jos sau în sus, respectiv la
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
stânga sau la dreapta. În timpul efectuării acestor mişcări, Word va afişa o linie punctată ce va
indica poziţia la care se va muta noua margine, odată ce butonul de la mouse va fi eliberat.
Tabelul astfel obţinut va arăta ca în Fig. 1. 169.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 171 – Selectarea opțiunii de formatare a marginilor și fundalului celulelor din tabel
În fereastra nou deschisă, în fila Borders, se vor aplica formatările dorite, pornind de la stânga
la dreapta și de sus în jos, acolo unde e cazul:
se alege opţiunea All, pentru formatarea tuturor chenarelor din selecție;
se alege culoarea roşie din lista Color;
se alege grosimea dorită din lista Width.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În fereastra nou deschisă se alege caracterul care să fie inserat între conținuturile celulelor, în
acest exemplu punct și virgulă, adică Semicolons. Fiecare rând din tabel va deveni un
paragraf.
Fig. 1. 187 – Alegerea separatorului de rânduri în fereastra de convertire a unui tabel în text
După apăsarea butonului OK, se poate observa rezultatul dorit.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Activitate on-line
1 . Fo lo sind tr ei imagini, r ealizați o schemă d e tip ul i magini ur măto are,
resp ectând în to cmai o r d inea d e sup rap unere a elementelo r ( curb a cel mai în
față, imaginea d in mij lo c cel mai în sp ate).
s op
Acesta este un grup de imagini
suprapuse
Sugestie: Cur b a se cr e ează cu Insert -Shap es-Curve, iar ap lica rea săgeți lo r la
cap ete se face cu Fo r mat -Shap e Outline -Arro ws. În timp ul o p eraţiei d e trasare
se d ă un clic la încep ut, câte unul la fiecare p unct d e curb ă (ad ică d o uă) şi un
d ub lu-clic la final p entr u o aj ustare fină. P unctele d e curb ură p o t fi ulterio r
mo d ificat e cu aj uto r ul unui clic -d reap ta (p e figură) - Ed it P o ints.
Curb ele mai p o t fi tr asate şi cu aj uto rul o b iectului Arc. Acesta e însă o figură
rigid ă ( ar c d e cer c sau d e o val) căreia nu i se p o t p une p unctele d e curb ură în
funcţ ie d e d o r inţele utilizato r ului. P e lângă cele d o uă m o d alităţi p rezentate mai
sus, fo r ma în cauză p o ate fi d esenată şi cu aj uto rul o b iectului Scrib b le, însă
acesta e fo lo sit p entr u d esenar e lib eră şi nu garantează p ro d ucerea unei curb e.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
B C
A
D
E
H
X
I
L
M
N O P
Bibliografie
1 . Cur sur i Micr o so ft o n-line http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo rd -
help /tr ecer ea -la-wo r d -2 0 1 0 -RZ1 0 1 8 1 6 3 5 6 .asp x .
2 . Do cumentația Help inclusă în Micro so ft W o rd ( File - Help ) .
3 . Do cumentația o n -line: http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo rd -help / .
4 . Go o kin, D., Wo rd 2 0 1 0 fo r Du mmies , 2 0 1 0 .
Test de autoevaluare
1 . Co p iați d e p e I nter net mo d elul d e CV Euro p ass. Ob servați că acesta e
str uctur at ca un tab el invizib il și co nvertiți -l în unul vizib il. Fo rmatați
p rima co lo ană ( chenar , culo are d e fund al și aliniere) d iferit d e fo rmatul
imp licit. Re alizați p r o p r iul CV co nfo rm acestui d o cument.
2 . Realizați un tab el cu numele elevi lo r și no tele lo r (minim um 1 1 elevi).
Fo r matați cap ul d e tab el cu un chenar d iferit d e restul rând urilo r şi
co lo anelo r . So r tați tab elul d escrescăto r , d up ă no te, iar la no te ega le
o rd o nați alfab etic , d up ă numele elevului.
3 . Cr eați și gr up ați elementele schemei d in imagine astfel încât să o p uteți
manevr a ca p e un într eg. Demo nstrați acest lucru co p iind schema într -un alt
d o cument.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
neetichetate
Acesta este
un grup de
imagini
es op
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Obiective operaționale
La finalul acestei teme, fo r mab ilii vo r fi cap ab ili :
Să co nstr uiască hip er legături, semne d e carte, no te d e sub so l și d e final;
Să id entifice și utilizeze co rect stilurile p red efinite necesare generării
cup r insur ilo r d e titlur i și d e etichete ;
Să gener eze și să actualizeze cup rinsul d e titluri;
Să gener eze și să actualizeze cup rinsul d e etichete;
Să gener eze și să actualizeze etich ete;
Să gener eze și să actualizeze referințe încrucișate;
Să gener eze și să actualizeze ind ecși d e termeni și d e co ncep te;
Să gestio neze o listă d e surse b ib lio grafice și să gene reze b ib lio grafia
unui d o cument;
Să navigheze r ap id în d o cument fo lo sind refer ințele.
Termeni-cheie
Hip erlegătur ă, semn d e car te, no tă de sub so l, etichetă, cup rins, ind ex,
b ib lio gr afie
Descrierea temei
T ema este d ed icată eficientizării întreținerii, navigării și reutilizării
d o cumentelo r d e mar i d imensiuni cu aj uto rul instrumentelo r d e referire o ferite
d e W o r d . E vo r b a d e elemente p e care ad esea utilizato rii încep ăto ri aleg să le
realizeze manual, fie p entr u că nu stăp ânesc aceste instrumente, fie p entru că
au imp r esia că nu ad uc b eneficii semnificative co mp arativ cu tastarea manuală .
Într -ad evăr , b eneficiile d evin sesizab ile ab ia în lucrul cu d o cumente mari, und e
frecventele mo d ificăr i în d o cument p o t face fo arte anevo io asă actualizarea uno r
elemente p r ecum numer o tar ea figurilo r, cup rinsul, ind exul d e termeni,
b ib lio gr afia sau tr imit er ile la d iverse elemente cheie (titluri, etichete etc.). De
asemenea, maj o r itatea r efer ințelo r d in W o rd o feră și sup o rt p entru navigare, cu
Ctrl-clic p utând u -se r ealiza salturi d e la referință la elementul referit (d e
exemp lu, d e la o tr imiter e la o figur ă, d e la cup rins la un titlu anume etc.)
Noţiuni teoretice
Semnele d e car te sunt lo cații d in d o cument la care se știe că urmează să se
revină fo ar te d es și tr eb uie găsite cu un efo rt cât mai mic. P o t să fie create în
o rice p unct d in d o cument – unii o b ișnui esc să le creeze în d rep tul titlurilo r
p entru a r eveni cât mai ușo r la încep ut d e cap ito le, d ar p entru titluri există și
alte meto d e d e lo calizar e r ap id ă (p ano ul d e navigare).
Din mo mentul în car e există semne d e carte, acestea p o t fi fo lo site în sco p uri
p recum:
navigar e;
cr ear ea d e hip er legătur i care asigură salturi la semnul d e carte;
cr ear ea d e tr imiter i la semne d e carte;
ind exar ea semnelo r d e carte (cup rins d e co ncep te).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
P entru cr ear ea cup r insului, W o rd p une la d isp o ziţie o meto d ă mai simp lă şi mai
avantaj o asă d ecât cea manuală. P rincip alele avantaj e sunt generarea auto mată a
cup rinsului, făr ă a mai fi nevo ie d e scrierea manua lă a acestuia şi actualizarea
sa, ulter io r uno r mo d ificăr i. La schimb area titlului unui cap ito l, ad ăugarea unui
sub cap ito l, d ecalar ea numer o tării p aginilo r d ato rată ad ăugării/ştergerii d e text,
fo lo sind meto d a o fer ită d e W o rd , există p o sib ilitatea actualiz ării auto mate a
cup rinsului , co nfo r m cu mo d ificările. P e lângă aceste avantaj e, care
minimizează timp ul şi efo r tul d ep us d e utilizato r în generarea cup rinsului, se
mai ad augă cel al eliminăr ii ap ariţiei uno r eventuale greşeli.
S-a amintit în tema 2 existe nța stilurilo r p red efinite, sp re exemp lu stilul
Head ing 1 p entr u titlur i, p r ecum și p o sib ilitatea d e a numero ta auto mat titlurile
d e acest tip . Acesta e și stilul p e care se b azează generato rul d e cup rinsuri:
W o rd va căuta to ate p ar agr afele p e care s -a ap licat Head ing 1 , le va co nsid era
titluri și va alcătui un cup r ins d in ele. Dacă se d o rește, se p o t includ e și
p aragr afele p e car e s -a ap licat Head ing 2 (sub titluri), Head ing 3 etc.
P entru gener ar ea ind exului există d o uă ab o rd ări: una simp lă, ce are ca sco p
ind exar ea tutur o r ap ar ițiilo r uno r cuvinte -cheie în text, și una co mp lexă , ce are
ca sco p ind exar ea co ncep telo r p rezentate într -un text.
P rima meto d ă este r ap id ă și facilă, b azând u -se p e o căutare p ur sintactică a
cuvintelo r , d ar a d o ua meto d ă e mai frecvent necesitată . În p ractică , un ind ex
nu treb uie să ind exe cuvinte, ci co ncep te. Cu alte cuvinte, să ind ice la ce
p agină se d iscută d esp r e un co ncep t anume, chiar d acă nu e p o menit exp licit
p rintr -un anume cuvânt ( d e exemp lu , d acă e p o menit p rintr -un sino nim sau alt
tip d e r efer ir e) . Mai mult, e p o sib il ca un cuvânt să ap ară p e o p agină fără a
avea legătur ă cu co ncep tul vizat , d eci fără să d o rim ind exarea acelei , ap ariții .
Co nstr uir ea unui ind ex d e c o ncep te este mult mai anevo io asă, p resup unând
ad esea ind exar ea manuală a fiecărui p aragraf d e text, d ar are to tuși avantaj e
față d e tastar ea manuală a ind exului în ceea ce p rivește ad ap tarea la mo d ificări
– d acă unele p ar agr afe sau co ncep te se mută p e alte p agini d in cauza ed itărilo r
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ce ap ar mai târ ziu, ind exul p o ate fi actualizat și el auto mat, asemenea
cup rinsului.
Gener ar ea b ib lio gr afiei p r esup une d efinirea în p realab il a unei liste d e surse
b ib lio gr afice, ur mată d e inser area în text a referințelo r la r use, urmată d e
generar ea b ib lio gr afiei co nfo r m unui stil b ib lio grafic p red efinit. E p o sib ilă și
inserar ea uno r lo cțiito r i p entr u referințele b ib lio grafice, urmând ca ulterio r să
se intr o d ucă d etaliile sur selo r și sub stituirea lo cțiito rilo r. W o rd o feră o se rie
d e stilur i b ib lio gr afice p r ed efinite, d ar n o i stiluri b ib lio grafice p o t fi imp o rtate
d e p e I nter net. Acestea sunt d isp o nib ile ca fișiere d e tip XSLT ce treb uie
co p iate în fo ld er ul în car e e instalat Micro so ft Office (cel mai p ro b ab il
C:\P ro gr am Files \Office1 4 \B ib lio grap hy\Style). Un exemp lu d e site p e care
sunt d isp o nib ile stilur i b ib lio gr afice este http ://b ib wo rd .co d ep lex.co m.
Dacă se d o r ește ca lista d e sur se b ib lio grafice să fie co p iată p e alt calculato r,
aceasta se găsește în fișier ul
C:\User s\X\Ap p Data \Ro aming\Micro so ft \B ib lio grap hy\So urces.xml
(und e X tr eb uie înlo cuit cu numele calculato rului p e care lucrați) .
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
se introduce adresa destinației în caseta Address (preferabil cu Ctrl-V, dacă a fost copiată din
browser cu Ctrl-C).
Spre deosebire de paginile Web, în Word trebuie să se apese Ctrl-clic pentru a face saltul pe
Internet. Nu e obligatoriu ca destinația la care se face saltul să fie de pe Internet. Poate fi și un
alt document existent pe calculator (caz în care va fi căutat cu ajutorul ferestrei din Fig. 1.
192) sau un semn de carte din același document (caz în care se folosește butonul Bookmark
din aceeași fereastră). Butonul Bookmark va afișa lista semnelor de carte existente, dintre
care se va alege cel la care se dorește să se asigure saltul prin Ctrl-clic. Se observă că această
fereastră oferă și rubrica Headings, în care se vor putea găsi toate titlurile din document (în
consecinţă, pentru titluri nu mai trebuie să se creeze semne de carte).
Fig. 1. 193 – Fereastra de selecție a semnelor de carte pentru salturi prin hiperlegături
Notele de subsol și notele de final au rol de adnotare, de a scrie observații (note) referitor la
un termen sau la o idee din textul principal. După ce s-a poziționat cursorul lângă cuvântul ce
trebuie exlpicat, se creează notele cu References-Insert Footnote, respectiv References-
Insert Endnote. Diferența esențială e că primele apar în subsolul paginii pe care s-au creat,
ultimele apar la finalul documentului, după ultimul paragraf. De obicei, se lucrează doar cu
unul din aceste două tipuri de note, nu cu ambele.
După ce au fost create, notele pot fi personalizare cu clic-dreapta-Note Options. Dacă
opțiunea a fost deschisă pentru o notă de subsol, se obține fereastra din Fig. 1. 195. Opțiunile
de personalizare sunt:
Poziționarea (sub pagină sau sub paragraf în cazul notelor de subsol, la final de
document sau de secțiune, în cazul celor de final);
Tipul de numere (Number format);
Tipul de numerotare (Numbering) – pentru note de subsol, există opțiunea, de a le
renumerota de la 1 pe fiecare pagină sau pe fiecare secțiune;
Posibilitatea de a aplica aceste opțiuni întregului document sau doar secțiunii curente
(Apply to).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 196 – Text cu trei titluri şi trei paragrafe, folosit drept suport pentru exemplificare
Atunci când scriu un document, utilizatorii tind să evidenţieze titlurile prin aplicarea unor
formatări particulare:
un font diferit;
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
în exemplul de faţă, căutarea în lunga listă de fonturi pe cel dorit, apoi cu câte un clic
individual selectarea dimensiunii, a îngroşării, a culorii şi,în final, a alinierii textului).
Pentru a face aplicarea stilului mai facilă, se definește o combinație de taste:
1. Se deschide fereastra de modificare a stilului Heading 1, dând un clic dreapta pe
acesta şi selectând opţiunea Modify;
2. Se selectează Format-Shortcut Key;
3. Se introduce combinaţia de taste dorită (de exemplu, Alt+1).
4. Se apasă pe rând butoanele Assign şi OK pentru finalizare.
Fig. 1. 198 – Fereastra de definire a unei combinaţii de taste pentru aplicarea unui stil
Acum se va aplica stilul Heading 1 celor trei titluri din exemplul curent, selectându-le și
apăsând simultan tastele Alt+1.
Un al doilea avantaj important al utilizării stilurilor constă în faptul că modificarea adusă unui
stil se propagă în tot documentul.
Revenind la exemplul curent, presupunem că aspectul predefinit al stilului Heading 1 nu e
agreat şi se doreşte schimbarea fontului în Arial Black, centrarea şi sublinierea textului.
Pentru efectuarea acestor schimbări se deschide întâi fereastra de modificare a stilului
Heading 1, dând un clic dreapta pe acesta şi selectând opţiunea Modify, unde se aleg
opţiunile de culoare şi aliniere dorite. Se observă cum efectul schimbărilor este propagat
automat asupra celor trei titluri formatate cu Heading 1.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Dacă se decide ulterior că titlurile sau textul simplu trebuie să arate altfel, nici măcar nu
trebuie parcurs întreg documentul, se fac modificările la stiluri și, dacă acestea s-au aplicat de
la bun început pe paragrafele corecte, ele se vor transmite automat prin tot documentul, oricât
ar fi de mare. De aceea, repetăm recomandarea inițială ca, înainte de a începe lucrul la un
document, utilizatorul să își definească toate stilurile de care va avea nevoie și să nu lase
niciun paragraf fără a-i aplica un stil. Chiar dacă la început lucrul pare mai anevoios
(simplificat totuși cu câte o combinație de taste pentru fiecare stil), pe măsură ce documentul
crește în dimensiuni, beneficiile vor deveni evidente.
Revenind la obiectivul iniţial, generarea cuprinsului, acesta va detecta toate paragrafele ce
utilizează stiluri Heading, dar poate include și paragrafe cu alte stiluri dacă se dorește acest
lucru.
Pentru a genera un cuprins trebuie parcurşi următorii doi paşi:
1. Aplicarea stilurilor Heading pe toate titlurile, subtitlurile etc.
2. Generarea automată a cuprinsului.
Încercarea de a genera cuprinsul fără a avea stiluri Heading aplicate în document va produce
un mesaj de eroare.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
References şi, fie se selectează unul din cuprinsurile predefinite, fie se alege opţiunea Insert
Table of Contents.
Alegând ultima variantă, se deschide o fereastră în care este permisă modificarea formatărilor
implicite ale cuprinsului:
În mod implicit, Word afişează trei nivele ale cuprinsului (titluri, subtitluri, sub-
subtitluri), corespunzătoare stilurilor Heading 1, Heading 2 şi respectiv Heading 3.
În caseta Show level se poate modifica numărul de niveluri de titlu, dar nu se
recomandă mai mult de trei, pentru a evita supraîncărcarea cuprinsului.
Opţiunea Formats permite selectarea aspectului vizual al cuprinsului, iar folosind
butonul Modify, se pot alege formatări de font, mărime, culoare, subliniere etc., pentru
fiecare nivel al cuprinsului;
Butonul Options permite selectarea altor stiluri decât Heading, pentru includerea în
cuprins. Este util atunci când creăm propriile stiluri de titluri, fără a le modifica pe
cele din familia Heading.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În cazul de faţă se alege cea de-a doua variantă, întrucât modificările făcute nu au afectat doar
numerotarea paginilor.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
casetă- text, după cum s-a arătat deja în capitolul dedicat desenării. Pentru imagini ce nu au
fost scoase din fluxul textului, eticheta se inserează la poziția cursorului.
După crearea etichetei personalizate Imagine, se apasă butonul OK şi se observă că eticheta
Imagine 1 a apărut la poziția cursorului (deasupra primei figuri). Se completează eticheta cu
textul explicativ dorit (prin tastare directă în continuarea etichetei), procedând apoi la fel
pentru generarea etichetelor celorlalte imagini.
Se poate vedea că numerotarea figurilor s-a făcut în mod automat. Selectând oricare din
etichete, se observă în lista de stiluri că s-a aplicat automat stilul Caption.
Fig. 1. 214 – Indicarea stilului Caption ca fiind activ, în momentul selectării unei etichete
Stilul Caption se poate modifica la fel ca oricare altul, pentru a controla aspectul etichetelor.
Folosind procedeele descrise deja, modificați etichetele pentru a apărea centrate și subliniate.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Mai departe, pentru a genera cuprinsul acestor imagini, din fila References, se alege opţiunea
Insert Table of Figures. Aici se găsesc opţiuni similare celor prezentate la cuprinsul de
capitole, cu precizarea că, prin Caption label, se poate indica eticheta care să fie luată în
considerare la formarea cuprinsului (aşadar se pot genera separat cuprinsuri de figuri, de
tabele etc.).
Se apasă butonul OK şi se obţine cuprinsul figurilor, la începutul documentului, unde a fost
poziţionat cursorul. Ca și în cazul cuprinsului de titluri, această operație va produce un mesaj
de eroare dacă nu se găsește nicio apariție a stilului Caption (se recomandă să nu se formeze
etichetele folosind alte stiluri, ci prin modificarea lui Caption).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Pentru a avea mereu garanția că trimiterile sunt corect asociate cu numerele de figuri,
trimiterile nu se vor scrie manual decât parțial (partea ”după cum se vede în” se poate tasta),
urmând ca eticheta și numărul de figură să se insereze imediat în continuare cu References-
Cross Reference.
Având cursorul poziţionat în locul unde se doreşte inserarea referinţei (finalul frazei din Fig.
1. 218), se apasă butonul Cross-reference. În fereastra nou deschisă, se parcurg pașii:
Se alege din lista Reference type tipul obiectului la care se va face referinţă, în cazul
de faţă Imagine. Se observă că lista permite crearea de referințe la orice etichetă
folosită în text, dar și la alte tipuri de obiecte precum titlurile (Heading), notele de
subsol/final (Footnote/Endnote) sau semnele de carte (Bookmark);
Selectarea etichetei va duce la popularea părții de jos a ferestrei cu lista tuturor
etichetelor de acel tip (dacă se selectează Heading vor apărea toate titlurile, dacă se
selectează Footnote vor apărea toate notele de subsol, dacă se selectează Bookmark
apar toate semnele de carte etc.). Se alege eticheta la care dorim să facem trimiterea,
Imagine 2 – Pinguini;
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Din lista Insert reference to, se alege opţiunea Only label and number, pentru a
include în text doar eticheta și numărul, fără textul descriptiv. Se mai pot insera și
eticheta integrală (Entire caption) sau doar textul său explicativ (Only caption text),
numărul de pagină (Page number, pentru a obține trimiteri de tipul “după cum se
vede pe pagina X”) sau cuvintele ”dedesubt”/”deasupra” (Above/Below, pentru a
obține trimiteri de tipul “după cum se vede deasupra”);
Opţiunea Insert as hyperlink, bifată implicit, va crea, în plus, şi o legătură între
referinţă şi imagine, legătură pe care se va putea apăsa Ctrl-clic pentru a sări direct la
imagine atunci când se vizualizează documentul în format electronic.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Chiar dacă trimiterea Imagine 2 arată ca și cum ar fi tastată direct, generarea sa prin metoda
indicată are avantajul că e adaptabilă la modificările din document (de exemplu, la
renumerotarea figurilor), în timp ce la tastarea manuală gestiunea modificărilor poate fi
anevoioasă pe documente mari. Pentru demonstrație, se va şterge prima imagine şi eticheta
acesteia.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Se observă că, după efectuarea acestei modificări, etichetele celorlalte două imagini, referinţa
la imagine şi cuprinsul au rămas neschimbate. Actualizările se pot aplica fie individual, pe
fiecare etichetă/referință/cuprins, fie deodată, pe tot documentul.
Pentru a realiza renumerotarea, se poate aplica o actualizare individuală pe fiecare etichetă cu
un clic dreapta pe număr, apoi Update Field. Această operaţie realizează actualizarea
numărului din prima etichetă, dar referinţa la aceasta, cealaltă etichetă şi cuprinsul rămân
neactualizate.
Fig. 1. 223 – Indicarea actualizării etichetei, dar nu și a referinței, a numerotării sau a cuprinsului
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 225 – Document cu patru pagini de text folosit drept suport pentru exemplificare
În acest exerciţiu se propune crearea unui index al cuvintelor iedul şi uşa, ce apar în mod
frecvent în acest fragment de text.
Primul pas constă în selectarea primului cuvânt ce prezintă interes, anume iedul. Apoi se
apasă butonul Mark Entry, situat în grupul Index, al filei References, pentru a-l adăuga în
index.
În fereastra nou deschisă se apasă butonul Mark All, pentru a marca toate apariţiile cuvântului
iedul. Activând opțiunea de afișare a caracterelor albe se observă marcajele ce apar lângă
fiecare termen găsit.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Pentru a adăuga cel de-al doilea cuvânt, uşa, în index şi pentru a-i marca toate apariţiile se
procedează în acelaşi mod.
Fig. 1. 229 – Indicarea marcajelor celui de-al doilea cuvânt indexat din text
Având cele două cuvinte indexate şi cu toate apariţiile marcate se poate trece la generarea
indexului. Se poziţionează cursorul în locul din pagină unde se doreşte introdus indexul, în
exemplul de faţă, la sfârşitul documentului. Apoi se apasă butonul Insert Index, din grupul
Index al filei References. După apăsarea butonului OK, din fereastra nou deschisă, se obţine
indexul dorit (cuvintele cheie și paginile la care apar acestea).
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
A doua pagină:
A treia pagină:
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
care s-a pus marcajul) se alege Page range, precum și semnul de carte ce acoperă
intervalul de pagini ce trebuie memorat.
Fig. 1. 233 – Indexarea unui concept care nu e explicitat printr-un cuvânt din text
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
În sfârșit, e posibilă și ”sinonimizarea”, adică trecerea în index a unor termeni cu sens similar
care pot sau nu să apară în text, dar e posibil ca unii cititori să îi caute în index. Spre exemplu,
cineva care va căuta cuvântul Eminovici ar trebui să ajungă tot la paginile în care se discută
despre Eminescu.
Pentru a realiza această asociere se reselectează cuvântul Eminescu, se remarchează
(References-Mark Entry), dar, de data aceasta, în Main Entry se trece ”sinonimul”
(Eminovici), iar în loc de Current page se alege Cross-reference, ceea ce înseamnă că în loc
de număr de pagină, cuvântul Eminovici va avea în dreptul său o trimitere. Trimiterea se
tastează în caseta alăturată, în forma Vezi Eminescu.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Primul pas constă în introducerea celor trei cărţi în lista de gestiune a resurselor bibliografice,
prin apăsarea butonului Manage Sources, situat în grupul Citations &Bibliography, din fila
References.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 241 – Afișarea tuturor câmpurilor din fereastra de gestionare a resurselor bibliografice
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Fig. 1. 242 – Adăugarea informațiilor despre cea de-a treia sursă bibliografică
În continuare, se vor insera referințe la bibliografie în text, poziționând cursorul după citate și
folosind opțiunea Insert Citation, situată în grupul Citations & Bibliography, din fila
References.
Din lista desfășurată, se alege referința corespunzătoare primului citat, apoi se procedează în
mod similar pentru inserarea de referințe către celelalte două resurse. Uneori nu deținem
informațiile bibliografice la scrierea textului și dorim marcarea unui loc în care mai târziu să
revenim cu inserarea referinței bibliografice corecte. În acest caz, din meniul Insert Citation,
se alege Add New Placeholder.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Activitate on-line
1 . Cr eați un d o cument d e p atr u p agini c are să co nțină:
a. d o uă titlur i și d o uă sub titluri;
b. tr ei no te d e sub so l;
c. tr ei no te d e final;
d. tr ei semne d e car te;
e. tr ei hip er legătur i: una la o p agină W eb , una la un d o cument lo cal,
una la un semn d e carte;
f. tr ei tr imiter i ( r efer ințe încrucișate), câte una la u n titlu, la o no tă d e
sub so l și la un semn d e carte;
g. cup r insul titlur ilo r .
2 . În d o cumentul r ezultat d in p ro b lema p reced entă, mo d ificați titlul sp re care
s-a făcut tr imiter ea. Actualizați d o cumentul astfel încât să fie d in no u
co r ect cup r insul și tr imiter ea l a acel titlu.
3 . Cr eați un d o cument cu cinci imagini etichetate și p o zițio nate ca în schema
ur măto ar e ( imaginile p o t fi și altele , d ar să aib ă d imensiunea 3 x4 cm și să
fie p o zițio nate ca în exemp lu ) . Imaginile să p o ată fi p o zițio nate lib er
o riund e p e p agină , și să fie înto td eauna înso țite d e etichete le lo r . Generați
co r ect etichetele ( o b ser vați că d o ar numero tarea și textul d escrip tiv sunt
vizib ile) , ap o i un cup r ins al etichetelo r.
Sugestie: So luția cea mai r ap id ă este să lucrați într -un d o cument DOCX fără
p ânză d e d esenar e, ceea ce p ermite grup area imaginilo r flo tante cu
etichetele lo r ( gener ate cu imaginea selectată și clic -d reap ta -Insert
Cap tio n) . Dacă lucr ați într -un d o cument salvat d ej a în fo rmat DOC, în
Co mp a tib ility Mo d e sau într -o versiune d e W o rd mai veche d e 2 0 1 0 , e
o b ligato r iu să lucr ați p e o p ânză d e d esenare și să creați manual casete text
în car e să inser ați etichete le.
es op
d.Poluare e.Pești
4 . Cr eați un d o cument car e să co nțină un fragment d e p atru p agini d intr -o
o p er ă liter ar ă în p r o ză. Alegeți d o uă cuvinte sau exp resii care se rep etă în
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Bibliografie
1 . Cur sur i Micr o so ft o n -line http ://o ffice.micro so ft. co m/ro -ro /wo rd -
help /tr ecer ea -la-wo r d -2 0 1 0 -RZ1 0 1 8 1 6 3 5 6 .asp x
2 . Do cumentația Help inclusă în Micro so ft W o rd ( File - Help )
3 . Do cumentația o n -line: http ://o ffice.micro so ft.co m/ro -ro /wo rd -help /
4 . Go o kin, D., Wo rd 2 0 1 0 fo r Du mmies , 2 0 1 0
Test de autoevaluare
1 . Cr eați un d o cument car e să aib ă:
a. Cel p uțin d o uă titlur i și generați cup rinsul acesto ra;
b. Cel p uțin d o uă semne d e carte și hip erlegături sp re acestea;
c. Cel p uțin d o uă imagini etichetate și cup rinsul acesto ra;
d. Cel p uțin d o uă no te d e sub so l;
e. T r imiter i la to ate elementele m ai sus mențio nate;
f. Un ind ex al co ncep telo r p rincip ale d in fiecare p aragraf;
g. Cel p uțin tr ei r efer ințe b ib lio grafice și o b ib lio grafie la final.
ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca