Guia de entrevista estruturada aberta a crianças com necessidades especiais

RUBROS PROPÓSITOS ASPECTOS

CRIANÇAS COM IDENTIFIQUE A SITUAÇÃO NA ESCOLA DA ESPECIAL INFANTIL,
NECESSIDADES PERCEPÇÃO DE CRIANÇAS pergunte:
ESPECIAIS ESPECIAIS SOBRE ELES NO De que aspectos você gosta e de que não
CONTEXTO ESCOLAR gosta?
ENTENDA QUE OS Quais são os cursos que a criança mais gosta
ASPECTOS DA EDUCAÇÃO na escola e por quê?
SÃO DIFÍCEIS PARA Quais são os cursos que a criança menos
CRIANÇAS COM gosta e por quê?
NECESSIDADES ESPECIAIS
Como é a interação com outros alunos,
descubra se existem elementos que não são
apropriados ou o que a criança gostaria de
mudar ou melhorar em relação à sua situação
na escola e no desempenho escolar.

Descubra o que eles acham que podem ser

atividades ou processos ligados à sua situação
na escola que podem torná-lo mais atraente,
mais fácil para eles ou que podem melhorar o
desempenho escolar.
ANALISAR QUE ASPECTOS Descubra o que eles acham que podem ser
PODEM SER POSITIVOS atividades ou processos ligados à sua situação
NO PROCESSO na escola que podem torná-lo mais atraente,
EDUCATIVO DE CRIANÇAS mais fácil para eles ou que podem melhorar o
ESPECIAIS desempenho escolar.
EDUCAÇÃO ENTENDA A RELAÇÃO DE Descubra como as crianças com necessidades
INCLUSIVA CRIANÇAS ESPECIAIS especiais percebem seus colegas de classe.
COM OUTRAS CRIANÇAS
Descubra como as crianças especiais acham
que seus colegas de classe as percebem
ENTENDA A RELAÇÃO DE Descubra como as crianças com necessidades
CRIANÇAS ESPECIAIS especiais percebem seus professores.
COM SEUS PROFESSORES
Descubra como as crianças especiais acham
que seus professores as percebem
ENTENDA A RELAÇÃO DE Descubra como as crianças com necessidades
CRIANÇAS ESPECIAIS especiais percebem seus familias.
COM SUAS FAMÍLIAS
Descubra como as crianças especiais acham
que seus familias as percebem
EDUCAÇÃO EM ARTE IDENTIFICAR O QUE OS Na sala de aula de arte, entenda quais
ELEMENTOS DAS CLASSES aspectos das aulas de arte mais atraem as
DE ARTE RESULTARAM crianças com necessidades especiais.
EM MOTIVADORES PARA
CRIANÇAS ESPECIAIS
 Identifique quais atividades artísticas melhor
integram crianças com necessidades especiais
ao resto do grupo
IDENTIFICAR O QUE OS Identifique quais aspectos da aula de arte não
ELEMENTOS DAS CLASSES lhe interessam, ou como crianças com
DE ARTE SÃO DIFÍCEIS necessidades especiais e por quê.
PARA CRIANÇAS
ESPECIAIS Identifique se existe algum elemento da aula
de arte que seja difícil para crianças especiais

ANALISE COMO ALGUNS Entenda quais técnicas são mais úteis porque
ASPECTOS DE CLASSES DE elas ajudam a desenvolver habilidades ou
ARTE PODEM AJUDAR melhorar processos cognitivos
CRIANÇAS COM
NECESSIDADES ESPECIAIS
RUBROS PROPÓSITOS ASPECTOS
NIÑOS CON IDENTIFICAR LA SITUACIÓN EN LA ESCUELA DEL NIÑO
NECESIDADES PERCEPCIÓN QUE TIENEN ESPECIAL, indagar:
ESPECIALES LOS NIÑOS ESPECIALES Qué aspectos le gustan y cuáles le
SOBRE SÍ MISMOS EN EL desagradan.
CONTEXTO ESCOLAR
COMPRENDER QUE Cuáles son los cursos que más le gustan de la
ASPECTOS DE LA escuela y por qué.
EDUCACIÓN SE LES Cuáles son los cursos que menos le gustan y
DIFICULTAN A LOS NIÑOS por qué.
CON NECESIDADES Cómo es la interacción con los otros
ESPECIALES estudiantes, indagar si existen elementos que
no le resultan apropiados o qué le gustaría
cambiar o mejorar en relación a su situación
en la escuela y en el desempeño escolar.
ANALIZAR QUE ASPECTOS Indagar cuáles creen ellos que pueden ser
PUEDEN SER POSITIVOS actividades, o procesos, vinculados a su
EN EL PROCESO situación en la escuela que puede hacerla
EDUCATIVO DE LOS más atractiva, más fácil para ellos, o que
NIÑOS ESPECIALES puede mejorar su desempeño escolar.
EDUCACIÓN COMPRENDER LA Indagar cómo perciben los niños con
INCLUSIVA RELACIÓN DE LOS NIÑOS necesidades especiales a sus compañeros de
ESPECIALES CON SUS clases.
COMPAÑEROS
Indagar cómo creen los niños especiales que
los perciben sus compañeros de clases
COMPRENDER LA Indagar cómo perciben los niños con
RELACIÓN DE LOS NIÑOS necesidades especiales a sus Maestros
ESPECIALES CON SUS
PROFESORES Indagar cómo creen los niños especiales que
los perciben sus Maestros
COMPRENDER LA Indagar cómo perciben los niños con
RELACIÓN DE LOS NIÑOS necesidades especiales a sus familias
ESPECIALES CON SUS
FAMILIAS Indagar cómo creen los niños especiales que
los perciben sus familias

EDUCACIÓN EN IDENTIFICAR CUÁLES En el aula de arte, entender cuáles aspectos

ARTE ELEMENTOS DE LAS de las clases de arte le gustan más a los niños
CLASES DE ARTE con necesidades especiales.
RESULTAN
MOTIVADORES PARA LOS
NIÑOS ESPECIALES Identificar cuáles actividades de arte integran
mejor a los niños con necesidades especiales
 al resto del grupo
IDENTIFICAR CUÁLES Identificar cuáles aspectos de la clase de arte
ELEMENTOS DE LAS no le interesa, o gustan a los niños con
CLASES DE ARTE necesidades especiales y por qué.
RESULTAN DIFÍCILES Identificar si existe algún elemento de la clase
PARA LOS NIÑOS de arte que sea difícil para los niños
ESPECIALES especiales
ANALIZAR CÓMO Entender cuáles técnicas le resultan más
ALGUNOS ASPECTOS DE provechosas porque les sirven para
LAS CLASES DE ARTE desarrollar habilidades o mejorar procesos
PUEDEN AYUDAR A LOS cognitivos
NIÑOS CON NECESIDADES
ESPECIALES