Desarrollo Sicomotor entre 2-3 Años

Cada vez el niño tiene más independencia, circula solo y puede expresarse con más
palabras. Sube y baja escaleras sin ayuda.

 Construye torres con 7 cubos, ordena objetos por color y forma, se saca zapatos
y pantalones, y dibuja rayas con lápiz.
 Dice oraciones de 4 a 5 palabras y debe utilizar las letras y, g, f, x, l, d, s y r. Usa
pronombres (yo, tú) incorrectamente. Sigue órdenes simples.
 Señala los objetos al nombrárselos.
 Se interesa en otros niños y juega con ellos.

 Estimulación:

Es imporante estimular con lectura, juegos lúdicos, juegos al aire libre,

canciones infantiles. Animarlo a hablar cada vez más y a decir su nombre y
edad.

 Los mejores juguetes:

Los juguetes son valiosas herramientas de estimulación. A esta edad los más
adecuados son objetos para golpear, apilar y encajar; muñecas; triciclos y autitos
con pedales; túneles; peluches y muñecas de trapo; juegos lúdicos: disfraces,
elementos de la casa, como cocinas y electrodomésticos, puzzles y útiles para
pintar y dibujar.

 Cuidado con:

Mantener los enchufes con tapas y bloqueo en escaleras, ventanas y terrazas. No

dejarlo entrar a la cocina y poner fuera de su alcance los objetos peligrosos,
como elementos cortantes, muy pequeños o venenosos. Es importante que sus
juguetes estén en buen estado y que no pueda tragarse piezas chicas. Asimismo,
hay que enseñarle a que no se meta objetos a la boca.

 ¿En qué fijarse al elegir un jardín infantil?

 o Que las salas y el patio sean amplios, estén libres de peligros y bien
aseados.
o Es relevante que los niños se sientan a gusto con las profesoras.
o Cuántos alumnos hay por parvularia.
o Funcionamiento del jardín y cuáles son sus reglas.
o Número de niños por nivel. Los cursos demasiado grandes no son
recomendables.
o Distintas metodologías de enseñanza y estimulación, ya que los niños se
adaptan mejor a unas que a otras.
o Es importante que la enseñanza de la casa y el jardín sean coherentes.
o El establecimiento deb estar acreditado por la Junta Nacional de Jardines
Infantiles (JUNJI).
 Niños: Adiós a los pañales

Este proceso es muy individual, depende del desarrollo y madurez neurológica

de cada niño. Pero, en general, el control del esfínter diurno debiera estar
completo a los cuatro años, mientras que el nocturno está relacionado, además,
con factores genéticos y se controla alrededor de los cinco años. El control de la
defecación se logra antes que el de la micción, pero cuando el niño está apto
para avisar, debe controlar ambos esfínteres.

Los padres deben estar atentos a estas señales. Recién entre los 15 y 18 meses
algunos comienzan a percibir la sensación de vejiga llena y después empiezan a
expresar las ganas de ir al baño, pero no tienen la capacidad de retener más que
algunos minutos. Cuando el niño logra estar seco por tres horas, significa que es
posible retirar los pañales.

Al apurar el control de esfínter se altera el desarrollo normal, por lo que no hay

que angustiarse si el niño no avisa a los dos años. Si se le exige, es probable que
controle el esfínter a los tres años sin problemas. En cambio, si al año y medio
se comienza a sentar en la bacinica y se le presiona, quizás lo logre, pero lo más
probable es que cuando entre al colegio comience a mojarse, habiendo tenido un
periodo seco previamente. Son menores que empiezan con urgencia miccional o
"apuro para ir al baño" y con escape de pipí diurno, que es anormal después de
los cinco años.

Por otro lado, el control de esfínter nocturno suele alcanzarse a los tres años,
pero un 20% todavía puede necesitar pañales en la noche.

 ¿Cómo enseñarles a ir al baño?

Se debe sentar al niño no más de diez minutos en el baño en ciertos momentos

del día, por ejemplo, cuando recién se levanta, antes y después de la siesta, y al
ir a dormir. Hasta los cinco años es normal que sufran accidentes con el control
de esfínter, pero si sigue pasando después, hay que consultar a un especialista.