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CARGO: Directora
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MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Elevar el prestigio y lograr el Capacitación docente es deficiente, (P) Cumplir y hacer cumplir
reconocimiento institucional. en lo relacionado con la evaluación las disposiciones legales
educativa.
Armonía en la comunidad educativa y (R) Decisiones
AUTORIDADES
logro de un significativo avance Docentes no cumplen oportunamente administrativas (horarios,
INSTITUCIONALES académico de los estudiantes. con la presentación de instrumentos distributivos, dirigencias, etc.)
de evaluación y en muchos de los
casos están mal elaborados.
Que sus hijos reciban una educación Se evaluación a los estudiantes con (P) Responsabilizarse del
de calidad. diferente de los temas impartidos. control y apoyo en el
cumplimiento de las
Conocer el avance periódico del Autoritarismo de docentes y en
PADRES DE responsabilidades escolares
alumno, colaborar con el docente en el muchas veces se llega al maltrato, en
FAMILIA de sus hijos.
cumplimiento de tareas, ser partícipes especial psicológico.
del desarrollo de destrezas. (R) Colaborar en forma
material o económica con la
institución para su progreso
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material.
Que la institución educativa este Hay un divorcio de la institución con (P) Colaborar y apoyar a la
integrada a la comunidad la comunidad. institución educativa.
La educación alcance a todos los Los egresados no tienen el nivel (R) Opinión y percepción
COMUNIDAD
miembros de la comunidad. requerido para ser insertados públicas que se tienen de la
eficientemente en el mundo laboral. institución educativa.
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ÁRBOL DE PROBLEMAS
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ÁRBOL DE OBJETIVOS
Objetivo
Eficiente proceso de evaluación educativa en la
central Escuela “República de Venezuela”
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ÁRBOL DE ESTRATEGIAS
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Supervisión institucional Capacitación Docente
ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS
ESTRATEGAS
COMBINACIÓN:
Supervisión institucional /
CRITERIOS Supervisión Institucional Capacitación docente capacitación docente
ANÁLISIS ECONÓMICO
(Costo / beneficio) 5 5 5
ANÁLISIS FINANCIERO
(recursos económicos) 4 4 4
ANÁLISIS INSTITUCIONAL
(interés beneficiarios) 3 2 3
ANÁLISIS POLÍTICO
(viabilidad política) 5 4 5
ANÁLISIS COMUNIDAD
(entorno) 3 3 4
24 22
TOTALES 25
5 Alto
4 Medio/alto
3 Medo
2 Medio/baja
1 Bajo
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MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
FIN
Contribuir a lograr una educación Cuatro años después de - Informes del Ministerio de Ciudadanos bien formados,
con calidad, con calidez y finalizado el proyecto se habrá Educación; responsables de su propio
equidad para todos los alcanzado un significativo desarrollo que contribuyen al
- Pruebas SER
ecuatorianos y ecuatorianas mejoramiento de la calidad de la progreso del país.
educación, con calidez y equidad.
PROPÓSITO
Implementar un proceso eficiente Al finalizar el proyecto, se logrará - Informes de la Dirección de la Los docentes de la Escuela
de evaluación educativa en la mejorar en al menos un 85% el escuela “República de Venezuela”,
Escuela “República de proceso de evaluación educativa, liderados por la Directora,
en base a la capacitación - Estadísticas sobre
Venezuela” desarrollan proceso de
Instrumentos de evaluación;
docente y la supervisión evaluación con estándares de
sobre calificaciones.
institucional. calidad., que garantiza calidad,
Capacitación docente calidez y equidad en la
educación.
COMPONENTES
1. Los docentes de la Escuela 1. Al iniciar el segundo año de 1. Informe de la Dirección de la 1. Los docentes manejan
“República de Venezuela” ejecución del proyecto, el Escuela; Encuesta a adecuadamente la
están capacitados 75% de los docentes elabora Docentes y Estudiantes. metodología y las técnicas
apropiadamente para cumplir instrumentos de evaluación para la elaboración de
con eficiencia el proceso de en forma técnica, así como instrumentos de evaluación; y
evaluación educativa. los aplica en concordancia han incorporado a la
con el proceso educativo. evaluación en el proceso
educativo.
2. En la Escuela “República de .
Venezuela” se dispone de 2. Al iniciar el segundo semestre 2. Informe de la Dirección de la
2. La Dirección de la escuela es
una Dirección de la escuela de ejecución del proyecto, la Escuela; Encuesta a reconocido por la comunidad
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que lidera supervisión Dirección de la escuela lidera Docentes y Estudiantes. educativa por su liderazgo
institucional, en particular la el 100% de la supervisión académico a través de la
evaluación educativa. institucional supervisión institucional.
ACTIVIDADES
1.1. Capacitar al personal 1.1. Una vez cada año durante la 1.1. Cronograma del los eventos; 1.1. Disposición del personal
docente sobre el proceso ejecución del proyecto se Plan del Curso; Currículo del docente para asistir y
metodológico para la desarrolla un evento de capacitador; Materiales participar en el evento de
elaboración y aplicación de capacitación sobre el Informe del Facilitador, Lista capacitación; apoyo del
pruebas objetivas. proceso metodológico para la de participantes. Ministerio a través de la
elaboración y aplicación de DIPROMEP-T para realizar el
pruebas objetivas, con la evento.
asistencia de al menos el
80% del personal docente.
1.2. Capacitar al personal 1.2. Una vez cada año durante la 1.2. Cronograma del los eventos;
ejecución del proyecto se 1.2. Apoyo del Ministerio de
docente sobre técnicas Plan del Curso; Currículo del
desarrolla un evento de Ecuación a través de la
actuales de evaluación. capacitador; Materiales;
capacitación sobre técnicas DIPROMEP-T y
Informe del Facilitador, Lista
actuales de evaluación, con predisposición de docentes a
de participantes
la asistencia de al menos el participar en la capacitación.
80% del personal docente.
2.1. Al finalizar el primer 2.1. Instrumentos de evaluación; 2.1. Los docentes cumplen
2.1. Revisión de los instrumentos semestre de ejecución del Informes; Registros de
de evaluación bajo entregada y cumplen con
proyecto, la Dirección de la calificaciones..
parámetros claros para el responsabilidad sus deberes
Escuela liderará las con la planificación y
seguimiento por parte de la actividades relacionadas con
Dirección de la Escuela evaluación.
la revisión y aprobación de
los instrumentos de
evaluación.
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2.2. Integrar la evaluación procederá al revisar el 100% planificaciones y
educativa al proceso de de las planificaciones y programaciones académicas.
enseñanza-aprendizaje a programaciones académicas
través de las planificaciones para verificar la integración
y programaciones de la evaluación en el
académicas. proceso educativo.
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CRONOGRAMA
AÑOS
Tiempo 1 2 3 4
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Nº Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 …
1 Significativo mejoramiento de la calidad y equidad. X
La evaluación educativa en la Escuela “República de
2 Venezuela” cumple con los estándares de calidad. X
1. Los docentes elabora instrumentos de
3 evaluación en forma técnica, así como los aplica en X X X X X X X X X X X X
concordancia con el proceso educativo.
2. La Dirección de la Escuela lidera los procesos
4 académicos y de supervisión institucional. X X X X X X X X X X X X X X
1.1. Capacitación sobre el proceso metodológico
5 para la elaboración y aplicación de pruebas X X X X
objetivas
1.2. Capacitación sobre técnicas actuales de
6 X X X X
evaluación.
2.1. Revisión y aprobación de los instrumentos de
8 evaluación. XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX
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PRESUPUESTO
Tiempo Cantidad Costo FINANCIAMIENTO
Ministerio de Educación
Costo Unitario
Periodicidad
Costo Total
Institución
Cantidad
Unidad
Total
Nº Actividad
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