MATRIZ DE LISTA DE COTEJO - 4 AÑOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones
cientÍficos, situaciones que
1 Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución.
pueden ser investigados por
la ciencia.
CIENCIA AMBIENTE

2 Compara los datos o información obtenida y establece relaciones entre ellos.

Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
cientÍficos.
Construye una posición
crítica sobre la ciencia
Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
3 Describe objetos y materiales por sus características.
4 Describe las funciones de los objetos
5 Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos
por el hombre y los que no.

6 Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a
las personas.
Toma posición crítica frente a situaciones socio 7 Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su
científicas. ambiente.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende textos Escucha activamente diversos textos orales 8 Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto
orales oral.
Recupera y organiza información d diversos 9 Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
textos orales.
Infiere el significado de los textos orales. 10 Menciona las características de personas, personajes, animales y objetos
COMUNICACIÓN

del texto escuchado.

11 Interpreta el texto oral a partir de los gestos,
expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.

Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos
expresivos
Interactúa colaborativamente manteniendo el
hilo temático.
12 Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
13 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
14 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo
15 Responde preguntas en forma oportuna
16 Pronuncia con claridad, de tal manera que se entienda.
17 Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
18 Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.
 Comprende textos
escritos Se apropia del sistema de la escritura
Reorganiza información de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de los textos escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos escritos.
Produce textos Se apropia del sistema de la escritura
escritos.
Textualista con claridad sus ideas según las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de sus textos escritos.
19 Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos
del mundo escrito.
20 Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para leer
21 Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos
escritos.
23 Representa a través de otros lenguajes algún elemento o hecho que más le
ha gustado del texto que le leen.
24 Menciona las diferencias entre los personajes, hechos, lugares en los textos
que le leen.
25 Deduce las características de personas, personajes, animales y objetos del
texto que le leen.
26 Dice lo que le gusta o disgusta del texto que le leen.
27 Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
28 Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el propósito.
29 Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un
mensaje.
30 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado.

Se expresa con Comunica ideas y sentimientos a través de 31 Canta y baila y/o tararea canciones, improvisa ritmos y melodías realizando
creatividad a través de producciones artísticas en los diversos lenguajes gestos y movimientos que reflejan sus emociones.
OTROS LENGUAJES
COMUNICACIÓN

diversos lenguajes 32 Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza, lugares y

artísticos. situaciones, usando diversos medios geográficos y plásticos.

Utiliza técnicas y procesos de los diversos 33 Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus
lenguajes artísticos defectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage, etc.
34 Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinación para obtener varios
colores con pinturas y sigue descubriendo nuevos colores.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa Comunica y representa Número y medida
matemáticament ideas matemáticas 35 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
e en situaciones 35.1 Forma
de cantidad.
35.2 Tamaño
35.3 Color
36 Realiza representaciones de cantidades con objetos mediante las expresiones “muchos”, “pocos”, “ninguno”.
36.1 muchos
36.2 pocos
36.3 ninguno
37 Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de:
37.1 Grande a pequeño
37.2 Largo a corto
Elabora y usa estrategias. Número y medida
38 Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3 objetos.
Razona y argumenta Número
generando ideas 39 Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
MATEMATICA

matemáticas
Actúa y piensa Matematiza situaciones Patrones de repetición
matemáticament 40 Reconoce los datos o elementos (hasta dos) que se repiten en una situación de regularidad y los expresa en un
e en situaciones patrón de repetición.
de regularidad, Comunica y representa Patrones de repetición
equivalencia y ideas matemáticas 41 Representa un patrón de repetición (hasta dos elementos) con su cuerpo, con material concreto.
cambio
Elabora y usa estrategias Patrones de repetición
42 Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones de repetición hasta 2
elementos, con su cuerpo, con material gráfico y dibujos.
42.1 Su cuerpo
42.2 Material concreto
42.3 Dibujos
Razona y argumenta Patrones de repetición
generando ideas 43 Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición
matemáticas
Actúa y piensa Comunica y representa 44 Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado o con material concreto.
matemáticament ideas matemáticas.
e en situaciones Ubicación y desplazamiento
de forma, 45 Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones:
movimiento y Encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás de, dentro-fuera.
localización. 46 Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro hacia adelante o hacia atrás.
 Razona y argumenta 47 Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.
generando ideas
matemáticas

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Afirma su Se valora a si mismo
identidad
Autorregula sus emociones y
comportamiento
Construye su Realiza acciones motrices
corporeidad variadas con autonomía…
Manifiesta sus emociones y
sentimientos a través de
AREA: PERSONAL SOCIAL
48 Nombra sus características, físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas.
49 Expresa como se siente como miembro de su familia y de su escuela
50 Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de acuerdo a las normas de
convivencia establecidas en el salón.
51 Corre, salta, trepa y salta desde cierta altura, se desliza, en sus juegos libres
52 Explora sus posibilidades de movimiento, con equilibrio, desplazamientos y juegos utilizando cuerdas, telas,
pelotas, etc.
53 Disfruta moverse y jugar espontáneamente y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.

gestos y movimientos.
Practica Adquiere hábitos alimenticios 54 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño.
actividades saludables y cuida su cuerpo 55 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa)
físicas y hábitos 56 Muestra interés por mantener una buena salud al preferir alimentos frescos, nutritivos y variados.
saludables
Participa en Emplea sus habilidades 57 Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus pares y compartiendo los diferentes materiales.
actividades sociomotrices al compartir
deportivas en con otros, diversas 58 Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas durante las actividades y situaciones de juego.
interacción con actividades físicas.
el entorno
Interactúa con cada persona, 59 Se expresa espontáneamente con respeto a una situación que le afecta a él o a sus compañeros.
Convive reconociendo que todas son 60 Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
respetándose sujeto de derecho y tiene
deberes. 61 Convoca a sus compañeros para jugar con ellos.
así mismo y a
los demás 62 Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y
que afectan el bienestar del grupo.
63 Expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y
que afectan el bienestar del grupo.
64 Participa espontáneamente en la elaboración de normas y acuerdos de su aula.

65 Cumple con las normas de su aula.