FORMATO PARA PRESENTAR PROPUESTAS DE FORMACIÓN

Y DESARROLLO PROFESIONAL

Nombre la actividad: Diplomado en arqueología subjetividad contemporánea: ciencia, ficción y psicoanálisis.

Responsable de la actividad: Kaira Vanessa Gámez (kgamezma@ucab.edu.ve)

Número de horas académicas: 120 horas académicas:

2 sesiones semanales de 8 horas durante 15 semanas.
4 horas académicas diarias de 45 minutos, con receso de 15 minutos
cumplidas las 2 primeras horas.

Dirigido a: Licenciados en todas las áreas, especialmente en humanidades, ciencias sociales y bellas artes.

Competencias que alcanzará el participante: Qué competencias demostrarán los asistentes al finalizar la
actividad

Competencia general: Aprender a aprender con calidad.

Unidad de competencia: Abstrae, analiza y Criterios de desempeño:
sintetiza información.  Descompone, identifica, clasifica y jerarquiza
elementos comunes.
 Resume información de forma clara y ordenada.
 Valora críticamente la información.
Unidad de competencia: Se comunica eficazmente Criterios de desempeño:
de forma oral y escrita.  Estructura lógicamente el discurso oral y escrito.
 Comunica eficazmente, en forma oral y escrita,
ideas conocimientos y sentimientos en
situaciones individuales, conversacionales y de
grupo.
Competencia profesional: Domina el conocimiento teórico de la psicología.
Unidad de competencia: Entiende los fenómenos y Criterios de desempeño:
procesos psicológicos.  Expone las leyes y principios concernientes a los
fenómenos y procesos subjetivos.
 Aplica los modelos y teorías revisadas sobre los
fenómenos y procesos subjetivos a los contextos
definidos por el discurso científico y el discurso
psicoanalítico.
 Evalúa los principales modelos y teorías
propuestas para explicar los fenómenos y
procesos subjetivos en el campo de la ciencia y
del psicoanálisis.
Unidad de competencia: Analiza los fenómenos Criterios de desempeño:
psicológicos en su dimensión social.  Especifica los componentes, sistemas y procesos

Unidad de competencia: Evalúa las perspectivas
teóricas y el alcance del conocimiento psicológico.
de la cultura en relación con los fenómenos
subjetivos y a la inversa.
 Emplea los conocimientos sobre los fenómenos
y procesos subjetivos para dar cuenta del
comportamiento a nivel individual y colectivo.
 Analiza las manifestaciones de los fenómenos
psicosociales en diversos contextos.
Criterios de desempeño:
 Utiliza diversas perspectivas teóricas para
producir explicaciones comprensivas del acto
subjetivo.
 Pondera los distintos aspectos referentes a las
principales perspectivas teóricas revisadas.
 Reconoce con capacidad crítica los alcances del
conocimiento.

Contenido programático: Se presentan como tópicos o temas, expresados en forma de enunciados

Horas
MÓDULO Facilitador Fecha Horario
académicas
I
Kaira Gámez 7 de marzo Miércoles 1:00 – 5:00pm
La noción de subjetividad 12 horas
Alexander Méndez 10 de marzo Sábado 8:00 – 12:00m
entre discursos.
14 de marzo Miércoles 1:00 – 5:00pm
Ciencia 12 horas
17 de marzo Sábado 8:00 – 12:00m
21 de marzo Miércoles 1:00 – 5:00pm
Ficción 12 horas
24 de marzo Sábado 8:00 – 12:00m
28 de marzo Miércoles 1:00 – 5:00pm
Psicoanálisis 8 horas
31 de marzo Sábado 8:00 – 12:00m
II 4 de abril Miércoles 8:00 – 12:00m
Proyección de
El lugar del sujeto en la película…
12 horas 1:00 – 5:00pm
ficción contemporánea. 7 de abril Sábado 8:00 – 12:00m
Miércoles 9:00 – 12:00m
11 de abril
12 horas 1:00 – 6:00pm
14 de abril
Sábado 8:00 – 12:00m
Miércoles 1:00 – 6:00pm
18 de abril
12 horas Sábado 8:00 – 12:00m
21 de abril
1:00 – 4:00pm
25 de abril Viernes 8:00am – 2:00pm
12 horas
28 de abril Sábado 8:00am – 2:00pm
2 de mayo Miércoles 1:00 – 5:00pm
12 horas
5 de mayo Sábado 8:00 – 12:00m
9 de mayo Miércoles 1:00 – 5:00pm
12 horas
12 de mayo Sábado 8:00 – 12:00m
120 horas
Estrategias Didácticas: El presente diplomado se impartirá en sesiones de encuentro seminarial. El profesor
hará uso de la exposición oral de conceptos y del comentario de textos (aplicado a producciones escritas y
audiovisuales), acompañando su estrategia con la formulación de preguntas generadoras de preguntas. Se
dispondrá un cronograma de lecturas obligatorias por sesión que conducirán el trabajo conjunto. Esto le
permitirá al estudiante formular sus dudas y comentarios, participando activamente en la construcción y
orientación del seminario. El profesor apoyará su presentación en el material audiovisual que haya
preparado para cada clase; este podrá consistir en láminas de texto, fotografías, videos, láminas interactivas,
entre otros, para facilitar la implicación del estudiante en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con base en el cronograma de lecturas de la asignatura, el profesor de práctica iniciará con los
alumnos una discusión de los textos y en ocasiones, una lectura comentada de los mismos, con el
fin de modelar estrategias de procesamiento de la información y de incentivar la reflexión por parte
de los estudiantes. Tales lecturas consistirán, en su mayoría, en los textos directos de los principales
representantes de las corrientes psicológicas que serán abordadas. El profesor de práctica goza de
total autonomía en lo que respecta a la elección de los fragmentos y páginas en los que desee hacer
especial énfasis, así como en el diseño particular de sus estrategias de enseñanza seminariales.
A mediados de semestre, previo a la presentación del primer examen parcial, se realizará un "Cine
Foro" conjunto con los alumnos y profesores de todas las secciones de la materia. Los profesores
participarán como panelistas en el desarrollo de una discusión en torno al film escogido que se
realizará desde las perspectivas de los sistemas psicológicos vistos en clase hasta ese momento.
Esta es una actividad de carácter formativo.

Evaluación del Aprendizaje: Para acreditar el curso se realizará una evaluación reflexiva integral al final del
mismo, bajo la modalidad de ensayo. Se espera que el estudiante emplee este espacio para elaborar su
propio recorrido por el seminario, desarrollando una idea o pregunta propia que se halle relacionada con
alguno de los tópicos tratados en el curso. Adicionalmente, para aprobar el diplomado, el estudiante deberá
cumplir con un mínimo del 75% de asistencia y participación.

Evaluación del curso

Ensayo final
75% de asistencia y participación en
las sesiones presenciales.
Aunque considero que tenemos que reunirnos, antes habíamos planteado que el diplomado podía tener dos
partes. Una de ellas era la pregunta por el sujeto y la otra por el tema de la ciencia ficción como ámbito donde la
pregunta por el sujeto aparece en el arte, pues la ciencia ficción pertenece al arte.

Diplomar es facultar, El o Ella saben algo, y eso a partir de los encuentros del diplomado.

Se asegura que sabrán de un recorrido por difrerentes discursos que hacen uso de las nociones de sujeto y ficción.
Entre esos discursos el discurso analítico.

[6/1 10:42 PM] Alexander Méndez: Mientras que en los otros discursos ficción y sujeto tienen un uso, desde el
discurso analítico el sujeto mismo no es un concepto o nocion
[6/1 10:43 PM] Alexander Méndez: Es una brecha nunca alcanzada
Excelente. Me parece que se trata entonces de la relación entre el sujeto y la ficción a través de diversos discursos