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A fala da criança traz o seu próprio e particular pensar, e, ele não pode ser confundido com um
falar aleatório. Cabe ao adulto ajudar a criança a explicitar, para si e para os demais, as relações
e associações contidas em suas falas, valorizando a intenção comunicativa para dar
continuidade aos diálogos.
Aprender a falar, portanto, não é apenas memorizar sons e palavras. A fala é aprendida através
do pensamento, da explicitação dos seus atos, sentimentos, sensações e desejos.
A criação de um clima de confiança, respeito e afeto em que as crianças experimentem o
prazer e a necessidade de se comunicar. O contato com a escrita deve acontecer através de
vivências do cotidiano, das situações lúdicas, ouvindo estórias, etc, também deve ser valorizada
a leitura como fonte de prazer e entretenimento .
MATEMÁTICA
O trabalho com a matemática, pode ajudar as crianças a organizarem melhor suas informações
e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos
matemáticos, além de atender as necessidades das próprias crianças de construírem
conhecimentos que incidam em vários domínios do pensamento.
NATUREZA E SOCIEDADE
Uma das primeiras referências da existência humana na Terra, aparece nas imagens
desenhadas nas cavernas e constituem o que hoje chamamos de imagens artísticas. Neste
sentido, podemos afirmar que a arte está presente no mundo desde o aparecimento do
homem.
Partindo da concepção de que arte é uma linguagem manifesta desde os primeiros momentos
na história do homem e estruturada em cada época e cultura de maneira singular, o
conhecimento dessa linguagem contribuirá para maior conhecimento do homem e do mundo.
o ensino da arte na educação é propiciar uma relação mais consciente do ser humano no
mundo e para o mundo, contribuindo para a formação de indivíduos mais críticos e criativos .
BRINCAR
O brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e para a educação das
crianças.
O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar através de gestos, sons e mais tarde
representar determinado papel na brincadeira faz com que desenvolva a imaginação.
Nas brincadeiras podem desenvolver-se algumas capacidades importantes tais como: a
atenção, a imaginação, a memória, a imitação, a memória, a imitação. Amadurecem também
algumas competências para a vida coletiva, através de interação e da utilização e experiências
de regras e papéis sociais. É sabido, enfim, que ao brincar as crianças exploram, perguntam e
refletem sobre as formas culturais nas quais vivem, a realidade circundante, desenvolvendo-se
psicológica e socialmente.