Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

1. Búsqueda en Internet y en otras fuentes de las diferentes técnicas e instrumentos

para la recogida y el análisis de datos, preparando una carpeta virtual con
ejemplos de cada una de las técnicas y de los instrumentos y compartiendo los
resultados.

Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa

el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en
un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos,
pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del
estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya
que un instrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad.

Técnicas para la recogida de datos:

- Observación: es la técnica básica de la investigación, consiste en mirar con

detenimiento al estudiante y ver su avance por medio de informaciones.

- Entrevista: es un dialogo entre uno, dos o más alumnos en donde se le

cuestiona. Las respuestas que estos dan puedes ser estructuradas, flexibles y
libres

- Encuestas: son preguntas que se contestan por escrito. Estas deben ser claras y
precisas. Pueden ser aplicadas de manera grupal o individual. Las preguntas
dadas por el estudiante pueden ser cerradas, en donde deben seleccionar una
de las opciones dadas o abiertas, donde pueden responder con sus propias
palabras.

- Sociometría: sirve para medir las relaciones sociales de los alumnos por medio
de preguntas.

- Coloquio: es una conversación que se realiza para debatir un tema de interés.

- Trabajos del alumno: son las actividades que realizan los alumnos en grupo o
individual.

Técnicas para el análisis de datos:

- Triangulación:

Triangulación de Evaluadores: Realización de la evaluación por parte de varios

sujetos. Éste tipo de técnica supone que son varios los profesores que
 intervendrán en el proceso evaluador, aplicando las técnicas acordadas para la
recolección de datos.

Triangulación de Fuentes: Recolección de información de diversa procedencia.

Plantea la posibilidad de recaudar información para confirmar un dato de los
trabajos realizados por el estudiantado de diferentes profesores del propio
estudiante evaluado.

Triangulación Espacial: Realización del estudio en distintos lugares, además,

supone la obtención de datos en diferentes lugares del centro escolar.

Triangulación Temporal: Realización del estudio en diferentes momentos;

requiere la comprobación de los datos a lo largo del tiempo para ratificar la
consecución de un aprendizaje.

Triangulación Metodológica: Utilización de diversas estrategias en este campo.

Implica la utilización de diversos métodos, técnicas o instrumentos para
comprobar un determinado dato. 

- Análisis de contenido:

Estas producciones pueden tomar diversas formas: escrita, oral, imagen o

audiovisual, para dar cuenta de sus comportamientos y de sus fines.

 Se trata de una técnica indirecta, porque se tiene contacto con los

individuos solo mediante los sesgos de sus producciones, es decir, con los
documentos de los cuales se puede extraer información. Las
características generales del análisis de contenido en los siguientes
términos

 Los documentos pueden haber sido constituidos por una persona, por
ejemplo las cartas personales, las novelas, un diario íntimo, o por un grupo
de personas, por ejemplo las leyes, los textos publicitarios.

 El contenido puede ser no cifrado, es decir, las informaciones que

contienen los documentos no se presentan bajo la forma de números sino
ante todo de expresiones verbales. (5) Es posible una deducción cualitativa
o cuantitativa. En este sentido, los documentos pueden ser analizados con
el objeto de cuantificar o en la perspectiva de un estudio cualitativo de
elementos singulares, o los dos a la vez.

Existen varias maneras de clasificar el análisis de contenido:

 El análisis de contenido indirecto

 El análisis de contenido directo.

 El análisis de contenido cuantitativo.

  El análisis de contenido cualitativo

 El análisis de verificación de contenido.

 El análisis de exploración de contenido.

Instrumentos para la recogida y análisis de datos:

- Anecdotario: es el registro acumulativo y permanente que hace el docente de

los hechos relevantes realizados o en los cuales ha participado el estudiante.
Valora la conducta.

- Lista de control: consiste en una serie de itemes referidos a características,

realizaciones y actividades que requieren que el observador indique si se
realizo o no una conducta.

- Escala de valoración: es una serie de categorías ante cada una de las cuales el
observador debe emitir el juicio, indicado el grado en el cual se haya presente
unas características en la actuación del alumno.

- Cuestionario: son preguntas que se confecciona para obtener información de

algún objetivo en concreto.

- Sociograma: es una técnica que pretende obtener una radiografía grupal, es

decir, busca obtener de manera grafica, mediante la formación y
contextualización las distintas relaciones entre sujetos que conforman un
grupo.

2. Elaboración de un instrumento o una técnica para la recogida y el análisis de

datos (rúbrica o lista de cotejo).

Test sociométrico

Nombre y apellidos: __________________________________________________

Edad: ___________________Curso:___________________ Fecha:_____________

1- Escribe el nombre y apellido del compañero/a con quien te gustaría sentarte

cerca en el aula___________________________________________________.

2- ¿Por qué?________________________________________________________

________________________________________________________________

3- De tus compañeros, ¿A quién prefieres para jugar o ir de

excursión?________________________________________________________
_________________________________________________________________
 4- ¿Porqué?_________________________________________________________
_________________________________________________________________

5- Escribe el nombre y apellido del compañero/a con quien no te gustaría sentarte

cerca en el aula y porqué.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Visitar a un centro educativo público o privado cercano y aplicar una de las

técnicas dadas.