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Sesión 1

ACTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1

“Mi calle” La calle.
“Mi calle”
La calle.
Sesión 1 A CTIVIDAD 1 “Mi calle” La calle. L as ciudades, los pueblos, las urbanizaciones,

Las ciudades, los pueblos, las urbanizaciones, los barrios, están formados por calles.

las urbanizaciones, los barrios, están formados por calles. P or las calles nos desplazamos los vehículos
las urbanizaciones, los barrios, están formados por calles. P or las calles nos desplazamos los vehículos

Por las calles nos desplazamos los vehículos y los peatones.

urbanizaciones, los barrios, están formados por calles. P or las calles nos desplazamos los vehículos y

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Sesión 1

ACTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2

“Mi calle”

Sesión 1 A CTIVIDAD 2 “Mi calle” Nosotros vivimos en una calle. C omo sabes, hay

Nosotros vivimos en una calle.

1 A CTIVIDAD 2 “Mi calle” Nosotros vivimos en una calle. C omo sabes, hay diferentes

Como sabes, hay diferentes tipos de calles:

Hay calles pequeñas

son

estrechas y con pocos coches.

Hay calles pequeñas son estrechas y con pocos coches. También verás otras más grandes y largas,
Hay calles pequeñas son estrechas y con pocos coches. También verás otras más grandes y largas,

También verás otras más grandes y largas, con mucha gente y muchos coches como pueden ser las avenidas.

Observa las partes de la calle:

BORDILLO
BORDILLO
ser las avenidas. O bserva las partes de la calle: BORDILLO ACERA CALZADA Por donde circulan
ser las avenidas. O bserva las partes de la calle: BORDILLO ACERA CALZADA Por donde circulan

ACERA

CALZADA

Por donde

circulan los

vehículos.

Por donde circulamos los peatones.

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Sesión 1

ACTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3

“Mi calle”

Sesión 1 A CTIVIDAD 3 “Mi calle” Diferentes edificios. E n la calle puedes ver que

Diferentes edificios.

Sesión 1 A CTIVIDAD 3 “Mi calle” Diferentes edificios. E n la calle puedes ver que

En la calle puedes ver que hay diferentes clases de edificios, la gran mayoría son viviendas.

clases de edificios, la gran mayoría son viviendas. T ambién verás otros, como colegios, museos, hospitales,
clases de edificios, la gran mayoría son viviendas. T ambién verás otros, como colegios, museos, hospitales,

También verás otros, como colegios, museos, hospitales, bibliotecas

verás otros, como colegios, museos, hospitales, bibliotecas Son edificios públicos, que se utilizan para beneficio de

Son edificios públicos, que se utilizan para beneficio de todos.

públicos, que se utilizan para beneficio de todos. O tros edificios tienen diferentes usos, como los

Otros edificios tienen diferentes usos, como los comerciales, en los que se puede comprar, trabajar, etc.

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Sesión 1

ACTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5

“Mi calle”

Paseando por la calle.

Paseando por la calle.

Sesión 1 A CTIVIDAD 5 “Mi calle” Paseando por la calle. E n la calle los
Sesión 1 A CTIVIDAD 5 “Mi calle” Paseando por la calle. E n la calle los

En la calle los peatones circulamos por la acera, por ella nos movemos con seguridad.

Y a la hora de cruzar lo hacemos por semáforos y pasos para peatones.

Los vehículos (coches, motos, autobuses, etc.) circulan por la calzada, respetando las señales de circulación.

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Sesión 1

ACTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6

“Mi calle”

Mira y colorea.

Mira y colorea.

Sesión 1 A CTIVIDAD 6 “Mi calle” Mira y colorea. Pinta de color verde el semáforo.
Sesión 1 A CTIVIDAD 6 “Mi calle” Mira y colorea. Pinta de color verde el semáforo.
Sesión 1 A CTIVIDAD 6 “Mi calle” Mira y colorea. Pinta de color verde el semáforo.
Sesión 1 A CTIVIDAD 6 “Mi calle” Mira y colorea. Pinta de color verde el semáforo.

Pinta de color verde el semáforo. De color azul el paso para peatones. De amarillo la señal. De rojo el bordillo. De marrón la acera. Ahora dibuja un coche

rojo el bordillo. De marrón la acera. Ahora dibuja un coche Y un niño circulando por

Y un niño

circulando por la calzada.

cruzando por el paso para peatones.la señal. De rojo el bordillo. De marrón la acera. Ahora dibuja un coche Y un la señal. De rojo el bordillo. De marrón la acera. Ahora dibuja un coche Y un

De marrón la acera. Ahora dibuja un coche Y un niño circulando por la calzada. cruzando

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Sesión 1

ACTIVIDAD 7 CTIVIDAD 7 CTIVIDAD 7 CTIVIDAD 7

“Mi calle”

Tu amigo “Foro”.

Tu amigo “Foro”.

¡Hola! soy tu amigo “Foro” Sema-Foro, y estoy en la calle para ayudar a circular
¡Hola!
soy tu amigo “Foro”
Sema-Foro, y estoy en
la calle para ayudar
a circular mejor
a los peatones y
conductores.
ayudar a circular mejor a los peatones y conductores. “Con mis luces más altas dirijo a
ayudar a circular mejor a los peatones y conductores. “Con mis luces más altas dirijo a
ayudar a circular mejor a los peatones y conductores. “Con mis luces más altas dirijo a

“Con mis

luces más altas

dirijo

a los

conductores. “Con mis luces más altas dirijo a los y con las de abajo te digo
conductores. “Con mis luces más altas dirijo a los y con las de abajo te digo
y con las de abajo te digo cuando puedes cruzar. Tú eres un peatón y
y con
las
de abajo
te
digo cuando
puedes cruzar.
Tú eres un peatón y
siempre debes estar muy
atento a mis indicaciones.
Hagamos un trato, tu
préstame atención ¡¡¡y yo
siempre te ayudaré!!!
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Sesión 1

ACTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8

“Mi calle”
“Mi calle”

Lee y colorea mis luces.

El semáforo está en verde, los peatones saben que pueden cruzar.

está en verde, los peatones saben que pueden cruzar. L a luz roja está encendida, los
está en verde, los peatones saben que pueden cruzar. L a luz roja está encendida, los

La luz roja está encendida, los peatones NO pueden cruzar.

está en verde, los peatones saben que pueden cruzar. L a luz roja está encendida, los
está en verde, los peatones saben que pueden cruzar. L a luz roja está encendida, los

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Sesión 1

ACTIVIDAD 9 CTIVIDAD 9 CTIVIDAD 9 CTIVIDAD 9

“Mi calle” Observa.
“Mi calle”
Observa.
Calle Sol Calle Calle del Parque Velázquez 8 Fíjate en el dibujo y responde a
Calle
Sol
Calle
Calle
del Parque
Velázquez
8
Fíjate en
el dibujo y
responde a las
preguntas.
8 Fíjate en el dibujo y responde a las preguntas. ¿Cuántos pasos para peatones ves? ¿Cuántos

¿Cuántos pasos para peatones ves? ¿Cuántos semáforos hay el dibujo? ¿En qué calle está el colegio? ¿Qué número de portal tiene el colegio? ¿Cuántas señales hay en el dibujo? Señala con azul, aquellas señales que se dirigen al peatón.

.

.

.

.

.

Colorea de amarillo las señales que actúan sobre los vehículos.colegio? ¿Cuántas señales hay en el dibujo? Señala con azul, aquellas señales que se dirigen al

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Sesión 1

ACTIVIDAD 10 CTIVIDAD 10 CTIVIDAD 10 CTIVIDAD 10

“Mi calle”

Izquierda-Derecha.

Izquierda-Derecha.

Pínta de azul los vehículos que van a la derecha y de rojo los que van a la izquierda.

calle” Izquierda-Derecha. Pínta de azul los vehículos que van a la derecha y de rojo los
calle” Izquierda-Derecha. Pínta de azul los vehículos que van a la derecha y de rojo los

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Sesión 1 ACTIVIDAD 11 “Mi calle” Crucemos.
Sesión 1
ACTIVIDAD 11
“Mi calle”
Crucemos.
Sesión 1 ACTIVIDAD 11 “Mi calle” Crucemos. Nuestro amigo va a cruzar, observa y ayudémosle. Enfrente
Sesión 1 ACTIVIDAD 11 “Mi calle” Crucemos. Nuestro amigo va a cruzar, observa y ayudémosle. Enfrente
Nuestro amigo va a cruzar, observa y ayudémosle.
Nuestro
amigo va a
cruzar, observa
y ayudémosle.

Enfrente tiene el

.

La Parada de bus está a su

 

.

Por su izquierda se acerca un

 

.

   
 

.

Por la derecha viene una El agente que va andando, se dirige hacia su

(izq/derecha).

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Sesión 1

ACTIVIDAD 12 CTIVIDAD 12 CTIVIDAD 12 CTIVIDAD 12

“Mi calle”

Sesión 1 A CTIVIDAD 12 “Mi calle” Palabras ocultas. Busca las siguientes palabras. Vehículo. Acera. Calzada.

Palabras ocultas.

Sesión 1 A CTIVIDAD 12 “Mi calle” Palabras ocultas. Busca las siguientes palabras. Vehículo. Acera. Calzada.
Busca las siguientes palabras. Vehículo. Acera. Calzada. Semáforo. Peatón. Bordillo.
Busca las
siguientes
palabras.
Vehículo.
Acera.
Calzada.
Semáforo.
Peatón.
Bordillo.

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Sesión 2

ACTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1

“Las ciudades”

El paso del tiempo.

El paso del tiempo.

El paso del tiempo cambia la forma de vivir, los lugares, las ciudades

Antes
Antes
Ahora
Ahora

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Sesión 2

ACTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2

“Las ciudades”

Los cambios.

Los cambios.

Sesión 2 A CTIVIDAD 2 “Las ciudades” Los cambios. ¡¡Fíjate!!. S eñala con una cruz los
¡¡Fíjate!!.
¡¡Fíjate!!.

Señala con una cruz los elementos que aparecen en el dibujo y no son de la época actual.

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Sesión 2

ACTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4

“Las ciudades”

Antiguo-Moderno.

Antiguo-Moderno.

Sesión 2 A CTIVIDAD 4 “Las ciudades” Antiguo-Moderno. U ne con una flecha cada dibujo con

Une con una flecha cada dibujo con la palabra que creas que corresponde.

Antiguo

ciudades” Antiguo-Moderno. U ne con una flecha cada dibujo con la palabra que creas que corresponde.
ciudades” Antiguo-Moderno. U ne con una flecha cada dibujo con la palabra que creas que corresponde.
ciudades” Antiguo-Moderno. U ne con una flecha cada dibujo con la palabra que creas que corresponde.
ciudades” Antiguo-Moderno. U ne con una flecha cada dibujo con la palabra que creas que corresponde.

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Moderno

Sesión 2

ACTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5

“Las ciudades”

Sesión 2 A CTIVIDAD 5 “Las ciudades” Los cambios y las ciudades. A hora fíjate en

Los cambios y las ciudades.

Ahora fíjate en las dos ciudades y explica que ventajas e inconvenientes presentan.

ciudades y explica que ventajas e inconvenientes presentan. Antes Escribe: Ventajas Inconvenientes Escribe: Ventajas

Antes

y explica que ventajas e inconvenientes presentan. Antes Escribe: Ventajas Inconvenientes Escribe: Ventajas

Escribe:

Ventajas

Inconvenientes

Escribe:

Ventajas

Inconvenientes

que ventajas e inconvenientes presentan. Antes Escribe: Ventajas Inconvenientes Escribe: Ventajas Inconvenientes Ahora 18

Ahora

que ventajas e inconvenientes presentan. Antes Escribe: Ventajas Inconvenientes Escribe: Ventajas Inconvenientes Ahora 18

18

Sesión 2

ACTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8

“Las ciudades”

Sesión 2 A CTIVIDAD 8 “Las ciudades” Recorrido. Fíjate en el plano de la ciudad y
Recorrido. Fíjate en el plano de la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar
Recorrido.
Fíjate en el
plano de la
ciudad y ayuda a
nuestro amigo a
llegar los
sitios.
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta
la ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta

MUSEO

ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta para
ciudad y ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta para

COLEGIO

ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta para llegar hasta
ayuda a nuestro amigo a llegar los sitios. MUSEO COLEGIO Traza la ruta para llegar hasta

Traza la ruta para llegar hasta el colegio. (azul) Traza la ruta para llegar al museo. (amarillo) Traza la ruta para ir desde el colegio hasta el museo. (verde)

(azul) Traza la ruta para llegar al museo. (amarillo) Traza la ruta para ir desde el

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Sesión 2

ACTIVIDAD 10 CTIVIDAD 10 CTIVIDAD 10 CTIVIDAD 10

“Las ciudades”

¡Juguemos!

¡Juguemos!

Vamos a imitar.Sigue a tu conductor y disfruta del viaje.
Vamos a
imitar.Sigue a tu
conductor
y disfruta del
viaje.
a imitar.Sigue a tu conductor y disfruta del viaje. Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación”
a imitar.Sigue a tu conductor y disfruta del viaje. Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación”

Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación” correspondiente a la presente actividad

del viaje. Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación” correspondiente a la presente actividad 23

23

Sesión 3

ACTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1

“Cómo nos movemos”

O bserva las siguientes ilustraciones:

Observa las siguientes ilustraciones:

nos movemos” O bserva las siguientes ilustraciones: Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto
nos movemos” O bserva las siguientes ilustraciones: Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto

Correcto

movemos” O bserva las siguientes ilustraciones: Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto

Incorrecto

O bserva las siguientes ilustraciones: Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto Incorrecto

Correcto

las siguientes ilustraciones: Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto

Correcto

Incorrecto

Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto ¿ C uál

Incorrecto

Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto ¿ C uál de estas
Correcto Incorrecto Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto ¿ C uál de estas

Correcto

Incorrecto

Correcto Correcto Incorrecto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto ¿ C uál de estas ilustraciones crees

Correcto

Incorrecto

Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto ¿ C uál de estas ilustraciones crees que contiene

¿Cuál de estas ilustraciones crees que contiene comportamientos incorrectos? Señala con una cruz en el recuadro correspondiente si el comportamiento es correcto o incorrecto.

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Sesión 3

ACTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2

Veamos si sabes circular por la ciudad.
Veamos si
sabes circular
por la ciudad.

“Cómo nos movemos”

Comportamientos.

por la ciudad. “Cómo nos movemos” Comportamientos. S eñala y completa: P ara jugar con un
por la ciudad. “Cómo nos movemos” Comportamientos. S eñala y completa: P ara jugar con un
por la ciudad. “Cómo nos movemos” Comportamientos. S eñala y completa: P ara jugar con un
por la ciudad. “Cómo nos movemos” Comportamientos. S eñala y completa: P ara jugar con un

Señala y completa:

Para jugar con un balón tengo que estar en

Cuando estoy en el parque con la bicicleta, tendré que ir (deprisa/despacio), porque puedo molestar a las personas que están por allí.

Señala el comportamiento incorrecto:

Por el bordillo no puedo andar porque me puedo caer y pillarme un coche.

Por el bordillo no puedo andar porque me puedo caer y pillarme un coche.

Por el bordillo no puedo andar porque los coches pasan muy cerca.

Por el bordillo no puedo andar porque los coches pasan muy cerca.

Por el bordillo andar resulta muy cómodo porque nadie anda sobre él.

Por el bordillo andar resulta muy cómodo porque nadie anda sobre él.

andar resulta muy cómodo porque nadie anda sobre él. F íjate y colorea la ilustración en
andar resulta muy cómodo porque nadie anda sobre él. F íjate y colorea la ilustración en

Fíjate y colorea la ilustración en la que creas que el peatón se comporta correctamente.

nadie anda sobre él. F íjate y colorea la ilustración en la que creas que el
nadie anda sobre él. F íjate y colorea la ilustración en la que creas que el

25

Sesión 3

ACTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3

“Cómo nos movemos”

Mis compañeros, tus amigos.

Mis compañeros, tus amigos.

Ya me conoces. Sabes como te ayudo a circular. Pero no estoy solo en la
Ya me conoces.
Sabes como te
ayudo a circular.
Pero no estoy solo
en la calle. Te
presento a mis
amigos.
Pero no estoy solo en la calle. Te presento a mis amigos. N uestro amigo el

Nuestro amigo el bordillo nos avisa desde donde debemos observar con mucha atención el tráfico, antes de cruzar.

Y nuestro amigo el paso para peatones nos indica por donde debemos cruzar.

atención el tráfico, antes de cruzar. Y nuestro amigo el paso para peatones nos indica por
atención el tráfico, antes de cruzar. Y nuestro amigo el paso para peatones nos indica por

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Sesión 3

ACTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4

“Cómo nos movemos”

El paso para peatones.

Algunas veces no me verás en la calle. Pero ¡no te preocupes! mi compañero, el
Algunas veces
no me verás en la
calle. Pero ¡no
te preocupes! mi
compañero, el paso
para peatones te
ayudará
a cruzar.
¿Dónde está “Foro”?
¿Dónde
está
“Foro”?
Hola amigos, como sabéis antes de cruzar, tenéis que buscar un sitio se- guro para
Hola amigos, como
sabéis antes de
cruzar, tenéis que
buscar un sitio se-
guro para hacerlo
Una vez que me encuentres debes acercarte por la acera hasta mí y pararte antes
Una vez que me
encuentres debes
acercarte por la
acera hasta mí y
pararte antes de
llegar al bordillo.

1

acera hasta mí y pararte antes de llegar al bordillo. 1 Miramos si vienen 2 coches:
acera hasta mí y pararte antes de llegar al bordillo. 1 Miramos si vienen 2 coches:
acera hasta mí y pararte antes de llegar al bordillo. 1 Miramos si vienen 2 coches:
Miramos si vienen 2 coches:
Miramos
si vienen
2
coches:
de llegar al bordillo. 1 Miramos si vienen 2 coches: 1.“ Miramos a la izquierda”. 27

1.“Miramos a la izquierda”.

27

2.“Miramos a la derecha”.

3 “Si vienen vehículos esperamos a que éstos pasen”. 4 “Una vez que no haya

3 “Si vienen vehículos esperamos a que éstos pasen”.

3 “Si vienen vehículos esperamos a que éstos pasen”. 4 “Una vez que no haya coches
3 “Si vienen vehículos esperamos a que éstos pasen”. 4 “Una vez que no haya coches

4 “Una vez que no haya coches o estén parados, nos aseguramos mirando de nuevo a izquierda y derecha que no viene ninguno”

5 “Cruzaremos por el paso para peatones en línea recta y con paso rápido ¡pero sin correr!”

para peatones en línea recta y con paso rápido ¡pero sin correr!” ¡Muy bien! Ahora veamos
¡Muy bien! Ahora veamos si lo has entendido.
¡Muy bien!
Ahora veamos
si lo has
entendido.

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Sesión 3

ACTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5

“Cómo nos movemos”

¡¡Observa!!

¡¡Observa!!

Sesión 3 A CTIVIDAD 5 “Cómo nos movemos” ¡¡Observa!! Haz un círculo de color rojo alrededor
Sesión 3 A CTIVIDAD 5 “Cómo nos movemos” ¡¡Observa!! Haz un círculo de color rojo alrededor
Sesión 3 A CTIVIDAD 5 “Cómo nos movemos” ¡¡Observa!! Haz un círculo de color rojo alrededor
Haz un círculo de color rojo alrededor de las personas que piensas que tienen un
Haz un círculo de
color rojo alrededor
de las personas que
piensas que tienen
un comportamiento
incorrecto.

Ahora completa las siguientes frases:

Muchas viviendas tienen coches. Las salidas de los

 

(garajes) donde la gente guarda sus

 

(garajes) a veces atraviesan la

 

(acera).

Nosotros los

(peatones) nos desplazamos por la

 

(acera) y

siempre debemos

 

(mirar) con atención, si salen

 

(coches) de

los

(garajes).

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Sesión 3

ACTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6

Sesión 3 A CTIVIDAD 6 “Cómo nos movemos” Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación” correspondiente

“Cómo nos movemos”

Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación” correspondiente a la presente actividad

Actividad de discriminación auditiva y atención.

Un vehículo toca el claxon pidiendo atención. “¿Será a mí?” Con precaución, debo mirar a la calzada y observar que ocurre.

precaución, debo mirar a la calzada y observar que ocurre. H ay un vehículo cerca. Debo

Hay un vehículo cerca. Debo quedarme en la acera, alejado del bordillo.

cerca. Debo quedarme en la acera, alejado del bordillo. R NN N N R U n

R NN N N

R

Un vehículo pesado se acerca. Debo andar por la acera, alejado de la calzada.

¡¡BR OOOMMM!!

la acera, alejado de la calzada. ¡ ¡ B R OOO M MM!! ¡U IIU U

¡UIIUU IOIUUU

de la calzada. ¡ ¡ B R OOO M MM!! ¡U IIU U I OIUUU S

Se acerca una ambulancia, coche de policía o bomberos. Me quedaré en la acera y procuraré no molestar la circulación.

31

Se ha encendido la luz verde. Ahora cruzaré por el lugar adecuado y mantendré atención a la calzada y vigilaré que el semáforo no se ponga en rojo.

PIP

PIP

PIP

vigilaré que el semáforo no se ponga en rojo. PIP PIP PIP ¡¡ T RIIIITT!! H

¡¡T RIIIITT!!

semáforo no se ponga en rojo. PIP PIP PIP ¡¡ T RIIIITT!! H ay un policía

Hay un policía cerca dirigiendo la circulación. Me quedaré en la acera y obedeceré las señales del agente.

¡Cuidado! Un vehículo está frenando por algún peligro. Debo mantenerme en la acera con una actitud de precaución y alerta.

32

Un vehículo está frenando por algún peligro. Debo mantenerme en la acera con una actitud de

Sesión 3

ACTIVIDAD 7 CTIVIDAD 7 CTIVIDAD 7 CTIVIDAD 7

Sesión 3 A CTIVIDAD 7 “Cómo nos movemos” Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación” correspondiente

“Cómo nos movemos”

Se remite al profesorado al apartado “ejemplificación” correspondiente a la presente actividad

Actividad de discriminación auditiva y atención.

Fichas para el alumno

Ficha para policías E res la autoridad, sueles trabajar en la calzada ordenando el tráfico

Ficha para policías

Ficha para policías E res la autoridad, sueles trabajar en la calzada ordenando el tráfico y

Eres la autoridad, sueles trabajar en la calzada ordenando el tráfico y ayudando a circular a vehículos y peatones.

Tu misión es ayudar para que las cosas vayan bien e intervenir cuando aparece algún problema para poner orden.

intervenir cuando aparece algún problema para poner orden. Recuerda: Los agentes de policía nos ayudan y
intervenir cuando aparece algún problema para poner orden. Recuerda: Los agentes de policía nos ayudan y

Recuerda:

Los agentes de policía nos ayudan y cuidan de nosotros. Debemos facilitarles su trabajo, así que cuando veamos un vehículo de policía con la sirena activada, debemos dejarles siempre paso.

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Ficha para ambulancias T u trabajo es ayudar a las personas que se encuentran mal,

Ficha para ambulancias

Ficha para ambulancias T u trabajo es ayudar a las personas que se encuentran mal, ya

Tu trabajo es ayudar a las personas que se encuentran mal, ya sea por enfermedad o accidente.

Puedes salvar muchas vidas si trabajas bien, por eso tienes prioridad cuando la sirena está activada. Cuanto más pronto llegues al lugar (al hospital o a un accidente) más posibilidades tienes de salvar una vida.

un accidente) más posibilidades tienes de salvar una vida. Recuerda: Tu trabajo es ayudar y salvar

Recuerda:

más posibilidades tienes de salvar una vida. Recuerda: Tu trabajo es ayudar y salvar vidas. Tu

Tu trabajo es ayudar y salvar vidas. Tu rapidez salva vidas, activa la sirena y corre, tienes prioridad, los vehículos y peatones lo saben.

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Ficha para bomberos E res un bombero, tu misión es salvar vidas y evitar problemas.

Ficha para bomberos

Ficha para bomberos E res un bombero, tu misión es salvar vidas y evitar problemas. Actúas

Eres un bombero, tu misión es salvar vidas y evitar problemas.

Actúas cuando tienes un aviso de incendio, una inundación o accidentes graves.

Cuanto más pronto llegues al lugar del aviso, más posibilidades tienes de ayudar, salvar a personas y evitar que el desastre sea mayor.

salvar a personas y evitar que el desastre sea mayor. Recuerda: Tu trabajo es evitar y

Recuerda:

a personas y evitar que el desastre sea mayor. Recuerda: Tu trabajo es evitar y arreglar

Tu trabajo es evitar y arreglar desastres. Tu rapidez salva vidas, enciende la sirena del coche de bomberos y corre, tienes prioridad, los vehículos y peatones lo saben.

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Ficha para vehículos E res un coche, una moto u otro vehículo. Te desplazas por

Ficha para vehículos

Ficha para vehículos E res un coche, una moto u otro vehículo. Te desplazas por la

Eres un coche, una moto u otro vehículo. Te desplazas por la calzada, con precaución y respetando señales.

Debes moverte con cuidado y tranquilidad, no tienes prisa y no quieres tener un accidente.

Sabes que los vehículos con sirena tienen preferencia y siempre que veas alguno cerca, debes dejarle paso.

un accidente. Sabes que los vehículos con sirena tienen preferencia y siempre que veas alguno cerca,
un accidente. Sabes que los vehículos con sirena tienen preferencia y siempre que veas alguno cerca,

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Ficha para autobús E res un vehículo muy grande que transporta personas de un lugar

Ficha para autobús

Ficha para autobús E res un vehículo muy grande que transporta personas de un lugar a

Eres un vehículo muy grande que transporta personas de un lugar a otro. Te mueves de una parada a otra, subiendo a gente y llevándola a otra parte.

Respetas las señales y conduces con cuidado, eres un vehículo grande y con mucha gente.

y llevándola a otra parte. Respetas las señales y conduces con cuidado, eres un vehículo grande
y llevándola a otra parte. Respetas las señales y conduces con cuidado, eres un vehículo grande

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Ficha para peatones S omos los peatones, siempre nos movemos por la acera y cruzamos

Ficha para peatones

Ficha para peatones S omos los peatones, siempre nos movemos por la acera y cruzamos la

Somos los peatones, siempre nos movemos por la acera y cruzamos la calzada por sitios seguros.

Nos movemos con precaución y con seguridad, intentando no molestar a otras personas.

la calzada por sitios seguros. Nos movemos con precaución y con seguridad, intentando no molestar a
la calzada por sitios seguros. Nos movemos con precaución y con seguridad, intentando no molestar a

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Sesión 3

ACTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8 CTIVIDAD 8

“Cómo nos movemos”

¡¡Dominó!!

Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39

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Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39
Sesión 3 A CTIVIDAD 8 “Cómo nos movemos” ¡¡Dominó!! 39

Sesión 4

ACTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1 CTIVIDAD 1

“Las señales y los vehículos”

Tus amigas las señales.

Como sabes las señales son muy importantes para controlar la circulación y que no haya problemas.

para controlar la circulación y que no haya problemas. ¡Las señales somos normas y saltárselas no
para controlar la circulación y que no haya problemas. ¡Las señales somos normas y saltárselas no
¡Las señales somos normas y saltárselas no es broma!
¡Las señales
somos normas
y saltárselas
no es broma!
¡Las señales somos normas y saltárselas no es broma! A hora veamos como es cada señal

Ahora veamos como es cada señal y qué puede significar.

A hora veamos como es cada señal y qué puede significar. L as que tenemos forma

Las que tenemos forma de triángulo.

qué puede significar. L as que tenemos forma de triángulo. Somos muy cuidadosas y te informamos
Somos muy cuidadosas y te informamos antes de que llegues a algún peligro.
Somos muy
cuidadosas y te
informamos antes
de que llegues
a algún
peligro.
L as que tenemos forma de triángulo. Somos muy cuidadosas y te informamos antes de que

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L as que tenemos forma de cuadradilátero. Nosotras informamos de cosas interesantes, que están a

Las que tenemos forma de cuadradilátero.

L as que tenemos forma de cuadradilátero. Nosotras informamos de cosas interesantes, que están a nuestro
Nosotras informamos de cosas interesantes, que están a nuestro lado.
Nosotras
informamos de
cosas interesantes,
que están a
nuestro lado.
de cosas interesantes, que están a nuestro lado. L as redondas Éstas tienen forma de círculo

Las redondas as redondas

Éstas tienen forma de círculo y significan cosas diferentes, según su color.

de círculo y significan cosas diferentes, según su color. Mis amigas las redondas y con fondo
Mis amigas las redondas y con fondo azul, obligamos para que las cosas vayan bien
Mis amigas las
redondas y con
fondo azul, obligamos
para que las cosas
vayan bien y
no os pase nada.
Otras también
somos redondas,
pero con el borde
rojo y prohibimos,
dicen que tenemos
mucho carácter.

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pase nada. Otras también somos redondas, pero con el borde rojo y prohibimos, dicen que tenemos
pase nada. Otras también somos redondas, pero con el borde rojo y prohibimos, dicen que tenemos
pase nada. Otras también somos redondas, pero con el borde rojo y prohibimos, dicen que tenemos
pase nada. Otras también somos redondas, pero con el borde rojo y prohibimos, dicen que tenemos

Sesión 4

ACTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2 CTIVIDAD 2

“Las señales y los vehículos”

Las señales y sus formas.

señales y los vehículos” Las señales y sus formas. E scribe que crees que significa cada

Escribe que crees que significa cada señal:

y sus formas. E scribe que crees que significa cada señal: Peligro. Zona resbaladiza Ya conoces
y sus formas. E scribe que crees que significa cada señal: Peligro. Zona resbaladiza Ya conoces
y sus formas. E scribe que crees que significa cada señal: Peligro. Zona resbaladiza Ya conoces
y sus formas. E scribe que crees que significa cada señal: Peligro. Zona resbaladiza Ya conoces
y sus formas. E scribe que crees que significa cada señal: Peligro. Zona resbaladiza Ya conoces

Peligro. Zona resbaladiza

Ya conoces cómo son nuestras amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en
Ya conoces cómo
son nuestras amigas
las señales. Ahora
crea señales que
puedas poner en tu
colegio y escribe su
significado.
amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en tu colegio y escribe su significado.
amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en tu colegio y escribe su significado.

Prohibido

pelear

amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en tu colegio y escribe su significado.
amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en tu colegio y escribe su significado.
amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en tu colegio y escribe su significado.
amigas las señales. Ahora crea señales que puedas poner en tu colegio y escribe su significado.

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Los triángulos y los cuadriláteros son polígonos. Todos los polígonos tienen lados y vértices.

polígonos. Todos los polígonos tienen lados y vértices. E ste polígono tiene tres lados y tres
polígonos. Todos los polígonos tienen lados y vértices. E ste polígono tiene tres lados y tres

Este polígono tiene tres lados y tres vértices.

E ste polígono tiene tres lados y tres vértices. vértice lado vértice lado lado vértice O
vértice lado vértice lado lado
vértice
lado
vértice
lado
lado

vértice

Observa y completa la flechas y el texto.

lado vértice O bserva y completa la flechas y el texto. E ste polígono tiene lados
lado vértice O bserva y completa la flechas y el texto. E ste polígono tiene lados

Este polígono

tiene

lados

y

vértices.

el texto. E ste polígono tiene lados y vértices. E ste polígono E sta señal de
el texto. E ste polígono tiene lados y vértices. E ste polígono E sta señal de
el texto. E ste polígono tiene lados y vértices. E ste polígono E sta señal de
el texto. E ste polígono tiene lados y vértices. E ste polígono E sta señal de

Este polígono

polígono tiene lados y vértices. E ste polígono E sta señal de tráfico también es un
polígono tiene lados y vértices. E ste polígono E sta señal de tráfico también es un

Esta señal de tráfico también es un polígono.

tiene

lados

y

vértices.

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Sesión 4

ACTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3 CTIVIDAD 3

“Las señales y los vehículos”

Colorea según su forma.

Las diferentes figuras y formas que hemos visto, no solo se pueden ver en las señales, también en la forma de los vehículos, los edificios, las glorietas

en la forma de los vehículos, los edificios, las glorietas Fíjate en el dibujo y realiza

Fíjate en el dibujo y realiza la siguiente actividad:

Colorea de azul las partes del dibujo con forma de triángulo.Fíjate en el dibujo y realiza la siguiente actividad: Colorea de amarillo las partes del dibujo

Colorea de amarillo las partes del dibujo con forma de cuadrado.de azul las partes del dibujo con forma de triángulo. Colorea de verde las partes del

Colorea de verde las partes del dibujo con forma redonda.de amarillo las partes del dibujo con forma de cuadrado. Colorea de marrón las partes del

Colorea de marrón las partes del dibujo con forma de rectángulo.de amarillo las partes del dibujo con forma de cuadrado. Colorea de verde las partes del

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Sesión 4 A CTIVIDAD 4 “Las señales y los vehículos” Los vehículos. P or la

Sesión 4

ACTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4 CTIVIDAD 4

“Las señales y los vehículos”

Los vehículos.

Por la ciudad circulan diferentes tipos de vehículos, los más

habituales son: coches, motos, bicis, autobuses

alguna vez vemos otros como camiones, tractores, grúas

y

Como ves cada vehículo es diferente:

Unos son más rápidos

Otros son muy grandes

es diferente: Unos son más rápidos Otros son muy grandes En otros entran muchas personas Otros
es diferente: Unos son más rápidos Otros son muy grandes En otros entran muchas personas Otros

En otros entran muchas personas

Otros son muy grandes En otros entran muchas personas Otros pueden con mucho peso ¡Vamos a

Otros pueden con mucho peso

En otros entran muchas personas Otros pueden con mucho peso ¡Vamos a comprobarlo! Une con una
En otros entran muchas personas Otros pueden con mucho peso ¡Vamos a comprobarlo! Une con una
¡Vamos a comprobarlo!
¡Vamos a
comprobarlo!
Une con una flecha la viñeta con la respuesta que creas correcta.
Une con una
flecha la viñeta
con la respuesta
que creas
correcta.
Grande Pequeño Rápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy
Grande Pequeño Rápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy
Grande Pequeño Rápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy
Grande Pequeño Rápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy

GrandePequeño Rápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos

PequeñoGrande Rápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo

RápidaGrande Pequeño Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo

LentaGrande Pequeño Rápida Entran muchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo

Entran muchas personasGrande Pequeño Rápida Lenta Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo vale para

Entran pocas personasGrande Pequeño Rápida Lenta Entran muchas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo vale para

Puede llegar a sitios muy altosRápida Lenta Entran muchas personas Entran pocas personas Solo vale para sitios bajos Necesita combustible Sólo

Solo vale para sitios bajosmuchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Necesita combustible Sólo se mueve

Necesita combustiblepersonas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo vale para sitios bajos Sólo

Sólo se mueve si pedaleomuchas personas Entran pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo vale para sitios bajos

pocas personas Puede llegar a sitios muy altos Solo vale para sitios bajos Necesita combustible Sólo

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Sesión 4

ACTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5 CTIVIDAD 5

“Las señales y los vehículos”

Sus pesos.

Como sabes, cada vehículo tiene unas características, ahora vamos a trabajar según sus pesos:

Vamos a hacer cuentas.
Vamos
a hacer
cuentas.
vamos a trabajar según sus pesos: Vamos a hacer cuentas. 170 kg. 11.500 kg. 5.850 kg.
vamos a trabajar según sus pesos: Vamos a hacer cuentas. 170 kg. 11.500 kg. 5.850 kg.

170 kg.

trabajar según sus pesos: Vamos a hacer cuentas. 170 kg. 11.500 kg. 5.850 kg. 1.200 kg.

11.500 kg.

5.850 kg. 1.200 kg. 1.200 kg. 2.430 kg.
5.850 kg.
1.200 kg.
1.200 kg.
2.430 kg.

285 kg.kg. 11.500 kg. 5.850 kg. 1.200 kg. 1.200 kg. 2.430 kg. 7,5 kg. A hora calcula:

7,5 kg.
7,5 kg.

Ahora calcula:

kg. 1.200 kg. 2.430 kg. 285 kg. 7,5 kg. A hora calcula: Moto Kg. Bici Kg.

Moto Kg. Bici Kg. ¿Cuánto pesan en total los vehículos de 2 ruedas?

Todoterreno Kg. Cuatriciclo Kg. Coche deportivo kg. Tractor kg. ¿Cuánto pesan en total los vehículos de 4 ruedas?

Camión Kg. Autobús Kg. ¿Cuánto pesan en total los vehículos de más de 4 ruedas?

46

Sesión 4

ACTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6 CTIVIDAD 6

“Las señales y los vehículos”

Los pasajeros.

Une cada conductor o pasajero con su vehículo y píntalo del mismo color.

¿Cuántas personas entran en cada vehículo?
¿Cuántas
personas
entran en cada
vehículo?
color. ¿Cuántas personas entran en cada vehículo? Ya sabes que nosotros somos pasajeros y debemos seguir
color. ¿Cuántas personas entran en cada vehículo? Ya sabes que nosotros somos pasajeros y debemos seguir
Ya sabes que nosotros somos pasajeros y debemos seguir unas normas cuando usamos un transporte.
Ya sabes que nosotros
somos pasajeros y
debemos seguir unas
normas cuando usamos
un transporte.
¡Veámoslas!
En la espera hay que
guardar cola, esperar
en la acera, sin salir
nunca a la calzada.

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Hay que subir al autobús en fila y no acercarse a él hasta que haya
Hay que subir al autobús
en fila y no acercarse a él
hasta que haya parado
completamente y abra
las puertas.
hasta que haya parado completamente y abra las puertas. D urante el viaje hay que ir
D urante el viaje hay que ir sentados correctamente. No debes gritar, ni jugar, porque

Durante el viaje hay que ir

sentados correctamente. No debes gritar, ni jugar, porque puedes distraer al conductor y es muy peligroso.

sentados correctamente. No debes gritar, ni jugar, porque puedes distraer al conductor y es muy peligroso.
porque puedes distraer al conductor y es muy peligroso. Y no olvides usar los sistemas de
Y no olvides usar los sistemas de retención.
Y no olvides usar los
sistemas de retención.
peligroso. Y no olvides usar los sistemas de retención. C uando llegues a tu destino no

Cuando llegues a tu destino no debes bajar hasta que el vehículo esté completamente parado.

Una vez en tu destino, si tienes que cruzar la calzada, debes esperar que el autobús se haya ido, para que los vehículos te vean con claridad.

se haya ido, para que los vehículos te vean con claridad. ¡Eso es, amigos! en los
¡Eso es, amigos! en los vehículos siempre debéis viajar de forma segura.
¡Eso es, amigos! en los
vehículos siempre debéis
viajar de forma segura.
en los vehículos siempre debéis viajar de forma segura. ¡Claro que sí, agente! nunca olvidéis utilizar
¡Claro que sí, agente! nunca olvidéis utilizar los sistemas de retención. Para eso están por
¡Claro que sí, agente! nunca olvidéis
utilizar los sistemas de retención. Para
eso están
por tu seguridad.

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¡Claro que sí, agente! nunca olvidéis utilizar los sistemas de retención. Para eso están por tu
Bueno amiguito, es la hora de despedirnos. Ya me conoces a mí y a todos
Bueno amiguito, es
la hora de despedirnos.
Ya me conoces a mí y
a todos mis compañeros.
Nos vas a encontrar por
las diferentes calles de tu
localidad, respétanos y
siempre te
ayudaremos.
Recuerda que estamos aquí para ayudarte Ahora demuestra a todos lo buen peatón que eres.
Recuerda que
estamos aquí para
ayudarte Ahora
demuestra a todos
lo buen peatón
que eres.
siempre te ayudaremos. Recuerda que estamos aquí para ayudarte Ahora demuestra a todos lo buen peatón

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