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BACHILLERATO CICLO VI
TUTORA:
YEIMI MARCELA NIÑO
AUTOR (A):
VALENTINA QUIROGA ORIZ
Bogotá D, C 22/09/17
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA
Resultado Esperado:
Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de poseer una visión crítica y
analítica para hallar la estrecha relación del cálculo con las situaciones que suceden.
Ejemplo:
Si A = {2, 3}
Si B = {1, 4, 5}
Halle la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es mayor o igual de x”
Solución:
A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}
Paso 2. Finalmente seleccione las parejas que cumplen con la regla “Y es mayor o
igual de x” Por tanto, Las parejas ordenadas que cumplen con la regla son:
“Y es mayor o igual de x” = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA
Para calcular las siguientes relaciones tome como referencia el análisis probabilístico del
entregable anterior (punto c y d)
A B
4=3 2=1
5=4 3=2
6=5 12=1
8=5
7=6
9=4
11=2
10=3
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA
Es una Función Constante ya que se puede ver es una recta horizontal en el plano x y,
en la gráfica la hemos representado en el plano, pero, como se puede ver la función no
depende de x, si hacemos: Y=F(x) entonces Y=adonde a tiene un valor constante.
Si A= {Sucesos favorables para obtener 11, 10, 9 al lanzar los dos dados}
Si B= {Sucesos favorables para obtener 8, 7, 6, 5 al lanzar los dos dados} Halle
la relación (R) teniendo en cuenta la regla “Y es el doble de X”
A B
11=2 8=5
10=3 7=6
9=4 6=5
5=4
A×B={(2,5), (2,6), (2,5), (2,4), (3,5), (3,6), (3,5), (3,4), (4,5), (4,6), (4,5), (4,4)}
R Y es el doble de X= {(2,4), (3,6)}
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA
A B
2=1
4=3 3=2
5=4 9=4
6=5 11=2
7=6
8=5
𝐴𝑋𝐵: {(3,1), (3,2), (3,4), (3,2), (4,1), (4,2), (4,4), (4,2), (5,1), (5,2), (5,4), (5,2), (6,1), (6,2, ), (6,4), (6,2), (5,1), (5,2)
(5,4), (5,2)}
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA
𝑦 =3−1
𝑦=2
𝑦 =4−1
𝑦=3
𝑦 =5−1
𝑦=4
𝑦 =6−1
𝑦=5
R= (3,2), (5,4)
Es una Función
Lineal ya que tiene la
propiedad aditiva
(también llamada
propiedad de
superposición): Si
existen f(x) y f(y),
entonces f(x + y) = f(x)
+ f(y). Se dice que f es
un grupo isomorfista
con respecto a la
adición.
A B
6=5
8=5
7=6
10=3
8=5
9=4
10=3
33
A× 𝑩 = {(5,5), (5,3), (6,5), (6,3), (5,5), (5,3), (4,5), (4,3), (3,5), (3,3)}
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA
1
𝑦= 𝑥+1
2
1
𝑦 = (3) + 1 = 2,5
2
1
𝑦 = (4) + 1 = 3
2
1
𝑦 = (5) + 1 = 3,5
2
1
𝑦 = (6) + 1 = 4
2
R: (4,3)
No es una función lineal ya que solo tiene un punto en el plano cartesiano,
con esto no se puede determinar una función matemática
Tras el estudio de las funciones matemáticas, se puede concluir en que son muy
importantes, de mucho valor y utilidad para resolver problemas de la vida diaria,
problemas de finanzas, de economía, de estadística, de ingeniería, de medicina,
de química y física, de astronomía, de geología, y de cualquier área social donde
haya que relacionar variables.
Cuando se va al mercado o a cualquier centro comercial, siempre se relaciona un
conjunto de determinados objetos o productos alimenticios, con el costo en pesos
para así saber cuánto podemos comprar; si lo llevamos al plano, podemos escribir
esta correspondencia en una ecuación de función "x" como el precio y la cantidad
de producto como "y".
Además a través de este trabajo se pudo conocer los diversos tipos de funciones
y la importancia de ellos para realizar las gráficas lo cual va a depender de cada
tipo de función.
g. Guarde el trabajo así: “Su nombre_calculo de relaciones_fecha de entrega”.
Y adjúntelo en el espacio de Evaluación y seguimiento.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A continuación, se presentan los criterios que se tendrán en cuenta para la calificación y
retroalimentación de la presente entrega:
Criterios Puntaje
máximo
Responde el interrogante del foro de aprendizajes que perduran a lo largo de la
vida en el entorno de Trabajo Colaborativo denominado ¿Lineal, Cuadrática o 5
Cúbica? además evidencia su aporte en el contenido del entregable.
Halla la relación de forma correcta de los cinco ejercicios planteados en el punto d.
10
Grafica en el plano cartesiano las cinco relaciones del punto anterior. 5
Escribe si es o no es función las gráficas anteriores del plano cartesiano y explica
5
por qué.
Describe una situación donde se evidencie el uso en la cotidianidad de las
5
relaciones y las funciones.
Total (Puntos) 30