Historia, geografía y ciencias sociales

Prof. Valentina Pizarro Viera

Escuela Elvira Ochoa Avilés
Lagunillas

Evaluación “La Guerra de Arauco”

Nombre: Curso: Fecha:

Puntaje ideal: Ptje. Real: Nota:

Objetivo: Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y
mapuches se relacionaron en el período colonial, considerando resistencia mapuche y
guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud),
evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 7)

Ítem I. identificar y comprender conceptos claves. Marca con una equis la

respuesta correcta

1. Nombre que recibían las expediciones españolas de saqueo en territorio

mapuche.
a) Embestidas
b) Malocas
c) Parlamento
d) Guerra Ofensiva

2. Como se denominó la Mezcla biológica y cultural entre españoles e

indígenas.
a) Criollismo
b) Mestizaje
c) Inquilinaje
d) Mesclizaje

3. Se le denominaba al monto de dinero, proveniente de Potosí, en el

virreinato del Perú, que se destinaba al mantenimiento de un ejército
permanente en Chile.
a) Patronato Real
b) Consejo de indias
c) Tributo
d) Real Situado
 4. Dentro de la Guerra de Arauco se propuso la Integración pacífica de los
mapuches. Esta idea perteneció a Luis de Valdivia y se inició en 1612. Esta
se denominó:
a) Guerra Defensiva
b) Guerra Ofensiva
c) Vida Fronteriza
d) Ninguna de las anteriores

5. Asambleas formales entre las principales autoridades españolas y

mapuches para negociar la paz. Una de las más importantes fue la que se
realizó en Quilín.
a) Consejo de indias
b) Parlamento
c) Real Situado
d) Malones

6. Cacique indígena que encabezó la rebelión de 1541.

a) Futraru
b) Colo colo
c) Caupolicán
d) Michimalonco

7. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s) respecto de

los parlamentos del siglo XVIII?

I. Reconocían la autonomía mapuche al sur del río Biobío.

II. Establecieron relaciones diplomáticas entre españoles y mapuches.

III. Significaron el fin definitivo de malocas y malones.

a) Solo II.
b) Solo III.
c) Solo I y II .
d) I, II y III

Ítem II. Explica la participación de los siguientes personajes en los hechos

del siglo XVI (2 puntos cada uno):

a) Pedro de Valdivia

b) Lautaro
c) Inés de Suárez

Ítem III. Explica en qué consistió cada una de estas estrategias y quiénes
fueron sus principales artífices (quiénes las pensaron y ejecutaron) 4 puntos
cada uno:

a) Guerra Ofensiva

b) Guerra defensiva

Ítem IV. Ordena los siguientes hechos cronológicamente, del 1 al 6:

_______• Llegada de Diego de Almagro

_______• Fundación de fuertes y ciudades por Pedro de Valdivia
_______• Parlamento de Negrete
_______• Batalla de Curalaba
_______• Parlamento de Quilín
_______• Asalto e incendio de la ciudad de Santiago

Ítem V. verdadero y falso

1.- _____ La Guerra Ofensiva fue la estrategia de mantenerse al borde del Bíobío
esperando el ataque Mapuche preparados (esta forma de guerra buscaba mantenerse en
el límite del Bíobío y avanzar paulatinamente hacía el sur)

2.- ______ La Guerra de Arauco fue una guerra de supervivencia para los Mapuches ya
que involucraba a toda su sociedad ya que era su única forma de defender su libertad

3.- ______ La Guerra de Arauco fue para los indígenas su única forma de combatir el
sistema de dominación, mientras que para los españoles era la única manera de
consolidar la conquista

4.- ______ Los araucanos al principio perdían las batallas por su temor a los caballos

5.- _____ En los Parlamentos son una nueva forma de guerra, aún más violenta (en los
Parlamentos se reunían españoles e indígenas a pactar acuerdos de paz)
Ítem VI. Desarrollo

1. Se pueden decir muchas cosas respecto a la Guerra de Arauco ya que

existen diversos puntos de vista y motivaciones que movían a sus
participantes ¿Cuál crees tú que es (son) el (los) factor (es) más
importante(s) que motivó a españoles e indígenas por continuar esta
eterna disputa? (8 puntos)
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