INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 2

CAPITULO I .................................................................................................................... 3

1.1. Tema .................................................................................................................. 3

1.2. Diagnostico ........................................................................................................ 3

1.3. Justificación........................................................................................................ 3

1.4. Planteamiento y formulación del problema ........................................................ 4

1.5. Objetivos ............................................................................................................ 7

1.5.1. Objetivo general .......................................................................................... 7

1.5.2. Objetivo específicos .................................................................................... 7

1.6. Enfoque Metodológico ....................................................................................... 7

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 INTRODUCCIÓN
La puntualidad escolar es un proceso que se construye de manera diaria a través del
cumplimiento de los estudiantes con el desarrollo diario de sus actividades escolares, y
que se fortalece desde el hogar con la colaboración de los padres de familia,
lamentablemente cuando el estudiante se ve obligado a incumplir con este proceso se
produce una ruptura y un deterioro de sus obligaciones lo que repercute de manera
negativa sobre su aprendizaje.

El tema seleccionado comprendió fue el de Estrategias para mejorar los hábitos

de puntualidad en los estudiantes de secundaria de la U.E. Josefina Goytia de Santa
Cruz de la Sierra; se justificó la importancia del tema ante la existencia de altos índices
de ausentismo escolar en la institución, mediante el objetivo general se buscó mejorar
los hábitos de puntualidad en los estudiantes de secundaria de la U.E. Josefina Goytia,
a través de métodos y técnicas de investigación para diseñar una propuesta que
contribuya a solucionar el problema, se laboraron objetivos específicos para investigar.
Finalmente se diseñó una propuesta de estudio para la aplicación de talleres dirigidos a
los estudiantes sobre la aplicación de estrategias para mejorar la impuntualidad escolar.

El trabajo de investigación está organizado en capítulos:

En el primer capítulo tenemos el problema de investigación, donde se realiza la

descripción de las características socio cultural del contexto educativo, la caracterización
de la práctica pedagógica, la deconstrucción de la práctica pedagógica, el análisis
categorial y textual a partir de teorías implícitas que sustentan la práctica pedagógica, la
formulación del problema y los objetivos de la investigación.

En el segundo capítulo tenemos el marco teórico donde se encuentra los fundamentos

teóricos de la propuesta pedagógica alternativa.

En el tercer capítulo tenemos la propuesta donde se encuentra la idea para evitar el

retraso escolar.

Finalmente tenemos las conclusiones, recomendaciones, las referencias bibliográficas

que fueron utilizadas para la presente investigación y los anexos.

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 CAPITULO I
1.1. Tema
Estrategia para prevenir la impuntualidad de los estudiantes del colegio Josefina
Goytia de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.
1.2. Diagnostico
La Institución Educativa Josefina Goytia, es una entidad de formación académica,
con infraestructura debidamente implementados con tecnología de punta , que
nos permiten ofrecer a los estudiantes opciones ocupacionales en las áreas
técnicas industrial y comercial respectivamente ; en consecuencia , desarrollar
capacidades , competencias y actitudes laborales para ejercer una función
productiva empresarial dentro de la actividad económica de Santa Cruz de la
Sierra y del país y así capitalizar las oportunidades que brinda el mercado laboral.
La Institución Educativa es el alma mater de la Educación Secundaria de Santa
Cruz de la Sierra , ubicada en el Centro Poblado Cruceño, de cuyas aulas han
egresado jóvenes , ahora ciudadanos, convertidos en excelentes profesionales ,
con una sólida formación ejercen labor en distintas instituciones públicas y
privadas a nivel nacional e internacional con gran éxito, contribuyendo con el
desarrollo de la Región y del País, con su lema : TRABAJO , RESPONSABILIDAD
Y ÉXITO .
1.3. Justificación
La impuntualidad a las clases es una problemática muy común entre las
instituciones educativas de la zona urbana de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra,
en los últimos años ha sido identificado como uno de los problemas que mayores
índices presentan en estas instituciones, y que en muchos casos tiene su origen
en el desinterés de los padres de familia sobre el proceso educativo de los
estudiantes, quienes desconocen o hacen caso omiso al papel protagónico que
tiene el completar de forma permanente este proceso para el desarrollo adecuado
del estudiante.

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 El presente tema de investigación fue escogido a fin de brindar la información
necesaria a estudiantes de Educación Secundaria para que sean capaces de
lograr identificar a las causa de la inasistencia permanente a las aulas de clases.
El tema seleccionado fue de gran utilidad práctica ya que es urgente que se
diseñen medidas que permitan disminuir los índices de impuntualidad escolar, y
que garanticen la permanencia del estudiante en el entorno educativo para que
los estudiantes logren aprendizajes satisfactorios.
La investigación fue relevante porque en el caso concreto de la Institución
Educativa Josefina Goytia; donde la impuntualidad a clases es un problema real
que afecta al menos a un tercio de la población estudiantil, la que falta a clases
de forma regular o llegar tarde a clases y cuya impuntualidad se origina en el
hecho de que los estudiantes se ven obligados a trabajar por su cuenta o son de
familias disfuncionales o viven con algún familiar.
1.4. Planteamiento y formulación del problema
La I.E. Josefina Goytia desarrolla el nuevo enfoque pedagógico por
competencias dado por el Ministerio de educación, se busca que el estudiante
aprenda de manera integral desarrollando sus potencialidades y capacidades con
perspectiva del desarrollo humano. La construcción y reconstrucción activa de
representaciones significativas de la realidad, que los estudiantes realizan en
interacción con los demás y en su entorno sociocultural.
La puntualidad es la obligación para terminar una tarea requerida o satisfacer una
obligación antes o en un plazo anteriormente señalado.
Hay a menudo una convención de que una pequeña cantidad de retraso es
aceptable en circunstancias normales; por lo general, diez o quince minutos en
las culturas occidentales. En otras culturas, tales como la sociedad japonesa o en
el ejército no existe básicamente ninguna permisividad.
Pero en nuestro entorno, a la puntualidad no se le da la trascendencia que tiene
de verdad puesto que una gran mayoría de ciudadanos están acostumbrados a
llegar tarde a cualquier evento, programación o reunión, y de antemano se otorgan
un margen de hasta treinta minutos para llegar después de la hora prefijada sin
que nadie les exija una explicación a esta falta de respeto.

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También, es verdad que varias instituciones públicas y privadas vienen trabajando
incansablemente por cambiar la famosa hora Boliviana de la impuntualidad por la
puntualidad en la hora ecuatoriana‖ puesto que el retraso o demora no solo afecta
a la imagen, trabajo y compromiso de las personas sino también a la economía,
progreso y adelanto del país.
Por lo que, debemos recordar que el tiempo una vez que se lo ha perdido no
puede ser recuperado jamás, en cambio al ser bien aprovechado puede
convertirse en nuestro mejor aliado para hacer todo lo que nos propongamos,
demostrar que la puntualidad es nuestro valor innato, y así recuperar la
credibilidad en la hora Boliviana y también en la institución.
La Institución educativa tiene muchas fortalezas, y es una de las más equipadas
en toda la región, cuenta con el nivel secundario, cuenta con 24 secciones y 55
docentes. Contamos con dos asistentas sociales, laboratorios de física, química,
biología, aula Smart, dos laboratorios de cómputo y un aula de AIP, dos talleres
de inglés, cancha deportiva, lozas deportivas, dos aulas funcionales equipadas
con laptops para 30 estudiantes cada uno; una biblioteca virtual y una de textos
implementada convenientemente; la mayoría de docentes cuenta con estudios de
post grado.
Asimismo tenemos debilidades que desfavorecen el normal funcionamiento y
acción educativa entre las que tenemos: clima institucional desfavorable,
deficiente organización, falta de liderazgo pedagógico de los directivos, deficiente
comunicación entre el personal directivo y docente, incumplimiento de funciones
del personal, insuficiente participación de los padres de familia en la educación
de sus hijos, para el logro de los aprendizajes, específicamente en los estudiantes
de secundaria.
Respecto a los estudiantes focalizados razón de ser del presente trabajo de
investigación acción pertenecen al grado de educación secundaria, tienen
características comunes en cuanto dificultades de aprendizaje, problemas
familiares, muchos de ellos viven solo con su padre o su madre, tienen problemas
en organización de los aprendizajes, no reciben apoyo oportuno de sus padres,
se observa repitencia en dos casos, se encuentran desmotivados y muchos han

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perdido el interés en el estudio, llegan constantemente tarde y hay un considerable
ausentismo escolar. Todos estos datos se obtuvieron de la información de los
registros de asistencia que manejan los auxiliares de educación del presente año
y de la información proporcionada por los docentes del grado.
La inasistencia a clases es una problemática muy común entre las instituciones
educativas de Santa Cruz de la Sierra, en los últimos años ha sido identificado
como uno de los problemas que mayores índices presentan en la institución y que
en muchos casos tiene su origen en el desinterés de los padres de familia sobre
el proceso educativo de los estudiantes, quienes desconocen o hacen caso omiso
al papel protagónico que tiene el completar de forma permanente este proceso
para el desarrollo adecuado del estudiante.
En cuanto a las fortalezas de los estudiantes focalizados son estudiantes con
muchos sueños y expectativas, tienen ansias de superación y mejorar su status
de vida, tiene a sus padres con ellos y pretenden mejorar sus logros de
aprendizaje.
El análisis del problema identificado me ha llevado a establecer categorías y
subcategorías, las cuales detallo a continuación en el siguiente mapa conceptual
de la deconstrucción de mi práctica.
Grafica 1. Árbol del problema

¿Qué debo hacer para que los estudiantes mejoren sus hábitos de
puntualidad?

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES HÁBITOS DE

Desarrollo de talleres Revisión bibliográfica

para incentivar la cognitivo
puntualidad en los
estudiantes: Recopilaciónde estrategias
- La prueba de 5
minutos
- Desarrollo de las
El periódico mural estrategias
- Cuchicheo

- La dramatización afectivo
Reconocimiento
- La palabra clave
Redescubrimiento
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 Por todo lo expuesto anteriormente surge la siguiente pregunta: ¿Qué debo hacer
para disminuir los índices de Impuntualidad e inasistencia en los estudiantes del
nivel secundario de la I.E. Josefina Goytia de Santa Cruz de la Sierra?

1.5. Objetivos

1.5.1. Objetivo general

- Mejorar los hábitos de puntualidad en los estudiantes de secundaria de la
U.E. Josefina Goytia, Santa Cruz de la Sierra
1.5.2. Objetivo específicos
- Reconstruir el análisis de inasistencia, reafirmando y afianzando las
fortalezas de mi práctica y complementarla con propuestas
transformadoras: en los componentes cognitivos, normativo y afectivo.
- Desarrollar talleres como estrategia para motivar la asistencia escolar
dirigida a estudiantes.
- Evaluar la práctica reconstruida a través de indicadores con el fin de
establecer y comprobar la efectividad de las acciones de mejoramiento en
permanente reflexión.

1.6. Enfoque Metodológico

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el diseño de la
Investigación Acción como recurso, medio, estrategia y herramienta para mejorar
la práctica pedagógica, la cual promueve la autorreflexión para la solución de
problemas detectados en la deconstrucción de nuestra práctica. Este tipo de
investigación facilita y origina la elaboración de una propuesta pedagógica
alternativa, la misma que a través de un plan de acción permitirá subsanar
errores, dificultades y/o o problemas detectados.
La puntualidad en la Institución Educativa y en general, es una regla que exige de
la persona ejecutar determinada acción en un tiempo determinado, ya que aunque
la acción sea realizada satisfactoriamente, desequilibra el balance de tiempo de
todas las demás.

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Ya sea en el trabajo, en la Institución Educativa, en una cita o en cualquier tipo de
grupo social al cual se asista, Puntualidad en la Institución Educativa es algo que
debemos cumplir, pues todas las personas merecen respeto.
Los estudiantes han de conocer que las personas impuntuales van perdiendo la
credibilidad y el respeto de los demás.
La impuntualidad puede hacer perder grandes oportunidades a las personas.
Hacer comprender al estudiante lo que puede perderse si llega tarde a los sitios
sistemáticamente, ayudará a que comprenda la importancia de este valor.
El estudiante ha de aprender que algunos imprevistos pueden hacer que alguien
no llegue a tiempo o que la tarea no se realiza en el tiempo determinado. Para
evitar estos imprevistos es conveniente dar un poco más de tiempo a cada tarea
y no ir con prisas y a última hora.