CONCLUSIÓNES

La educación encierra un tesoro para la liberación de las colectividades

populares más desfavorecidas. Las radios comunitarias como agencias de
concienciación social, de educación popular y de desarrollo socio económico y
cultural, han venido demostrando a lo largo de la historia su relevancia y
eficacia.

Las nuevas concepciones del mundo y el individuo, acompañadas por el

desarrollo y avance de tecnologías en los medios de comunicación, plantean
una urgente necesidad: consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la
altura de las demandas de un auditorio diverso.

La Acción Cultural Popular fue una propuesta pedagógica innovadora guiada

por el proyecto de Educación Fundamental Integral, que al haberse servido de
la comunicación mediática e interpersonal se transformó en un fenómeno
radial y cultural sugerente que produjo procesos de mejoramiento en la vida
de los campesinos y nuevas formas de interacción y prácticas que impactaron
las relación de sus alumnos con el entorno social.
La radio como instrumento de comunicación es un medio masivo y siendo una de sus
características fundamentales la masividad tiene influencia en el pueblo, ya sea para
adormecerlo y dominarlo como lo hace la radio tradicional y comercial, o para apoyar su
proceso de liberación, como es el rol de la radio popular, para democratizar la palabra.

La radiodifusión educativa en Bolivia, viene trabajando más de medio siglo en

comunicación por el desarrollo del país, es el medio que más llega a los hogares
nacionales, particularmente a las áreas rurales. La radio es como una familia, que le
habla, le informa, le orienta, le entretiene, le educa y muchas veces le habla en su propia
lengua, el aymara y el quechua, runa simi.