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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

APTITUD ACADÉMICA
RAZ. MATEMÁTICO Pregunta 2
Un palíndromo numérico es un entero positivo
Pregunta 1 que es el mismo si se lee de adelante para atrás
En la figura, ABCD es un cuadrado. La fracción o viceversa. Ejemplo 1331 es un palíndromo.
de área del cuadrado que está sombreado respecto Determine el número de palíndromos numéricos
del área del cuadrado ABCD es entre 1000 y 10 000 que son múltiples de 6.
4
A B A) 12 B) 13 C) 14
1/2 D) 16 E) 18

4 ANÁLISIS NUMÉRICO
1 1
2 2 Sea n comprendido entre 1000 y 10 000, es decir,
1000 < n < 10 000. Observamos que n tiene
1/2 cuatro cifras y según el enunciado es un palín-
D C dromo numérico (es el mismo al leer de adelante
7 7 1 para atrás o viceversa), entonces n es de la forma
A) B) C) abba y además es múltiplo de 6.
18 16 2
9 7 abba = 6
D) E)
16 12 1000a+100b+10b+a = 1001a + 110b = 6, pero
1001=6+5 y 110=6+2
ÁREA DE REGIONES SOMBREADAS
→ (6+5)a + (6+2)b = 6
En el gráfico
4 5a + 2b = 6
A B  ↓
1 1
M N 2 a=2 b=1, 4, 7 (2112, 2442, 2772)
2
a=4 b=2, 5, 8 (4224, 4554, 4884)
R 1 S a=6 b=3, 6, 9 (6336, 6666, 6996)
1 1 a=8 b=1, 4, 7 (8118, 8448, 8778)
4 1 3
1
2 2 ∴ Entre 1000 y 10 000 existen 12 palíndromos
U 1 T
numéricos.
Q 1 P 1
2 2
D C 12
1 3 1
2 2
ARS=AMNPQ – ARSTU = 32 – 12 =8 Pregunta 3
A RS Escribiendo los dígitos del 1 al 12 sin repetirlos,
8 1
= = en los pequeños cuadrados de la figura, determine
AABCD 42 2 la suma de las filas y columnas de los bordes, de
tal modo que sea el mismo valor.
1
2

2
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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

1 10 11 2 24 1 6 8 11 26 5 10 7 6 28
3 9 3 4 3 2
12 6 10 9 9 8
8 4 5 7 24 12 5 7 2 26 11 1 4 12 28
24 24 26 26 28 28
La suma en La suma en La suma en
A) 24 B) 25 C) 26 cada fila y co- cada fila y co- cada fila y co-
D) 27 E) 28 lumna es 24. lumna es 26. lumna es 28.
S=24 S=26 S=28
DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA

Al distribuir los números del 1 al 12 y sin

repetirlos, la suma de todos ellos resulta Pregunta 4
12 × 13 Se lanzan dos dados al piso. ¿De cuántas maneras
1+2+3+...+10+11+12= = 78.
2 se puede obtener resultados diferentes en dichos
Sean las letras a, b, c,..., j, k, l correspondientes dados?
a los 12 números que se distribuyen en los cua-
A) 11 B) 12 C) 25
drados pequeños, entonces
D) 30 E) 36
a+b+c+...+j+k+l = 78
Sea S la suma de los 4 números en cada fila y
ANÁLISIS NUMÉRICO
columna de los bordes.
Al lanzar dos dados se obtiene
a b c d Entonces según la condición
a+b+c+d = S Dado 1 Dado 2
l e
d +e+f+g = S
k f  g +h+i+j = S
j i h g  j +k+l+ a = S
4S
78+d+g+j+a
10 → S=22 No aparecen en 6 resultados 5 resultados
(d+g+j+a) es mí- 14 → S=23 las alternativas.
diferentes diferentes
nimo (igual a 10) 18 → S=24 (debido a que no puede
repetirse el resultado del
cuando son 1; 2; 3 y 22 → S=25 dado anterior)
Son las 5
4; es máximo (igual 26 → S=26 alternativas del
a 42) cuando 9; 10; problema. N° de resultados diferentes = 6 × 5
30 → S=27
11 y 12. 34 → S=28 ∴ N° de resultados diferentes = 30
36 → S=29 No aparecen en
42 → S=30 las alternativas.
30
Este problema presenta más de una alternativa
correcta. A continuación mostraremos 3 distribu- Pregunta 5
ción con 3 valores distintos para S.
Si A={2x: x es un número primo}, determine el
siguiente conjunto
B={x ∈: (x≤10) ⇔ (x ∈A: 3x<30)}

3
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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

A) B={x ∈: x=2 ∨ x=4 ∨ x=6 ∨ x>10} A partir de F(1)=1, hallamos

B) B={x ∈: x=2 ∨ x=4 ∨ x≥10} F(2)=F(1×1+1×1)=1×F(1)+1×F(1)=2
C) B={x ∈: x=4 ∨ x=6} F(3)=F(1×2+1×1)=1×F(2)+1×F(1)=3
F(4)=F(1×2+1×2)=1×F(2)+1×F(2)=4
D) B={x ∈: x=6 ∨ x>10}
F(5)=F(1×3+1×2)=1×F(3)+1×F(2)=5
E) B={x ∈: x=4 ∨ x=6 ∨ x>10}    
F(n)=n
Luego
CONJUNTOS
F(1)! F(2)! F(18)!
Piden determinar el conjunto B. =
S + + ... +
F(3)! F(4)! F(20)!
Del dato
1! 2! 18!
A = {2x: x es un número primo} S= + + ... +
3! 4! 20!
A = {4; 6; 10; 14; 22; 26; 34;...}
1! 2! 18!
Luego S= + + ... +
1! 2 × 3 2! 3 × 4 18! 19 × 20
B = {x∈: (x ≤ 10) ↔ (x∈A: 3x < 30)}
(II) (I) 1 1 1 1 1 1
S= - + - + ... + -
De (I) 2 3 3 4 19 20

x∈A: 3x < 30 → x = 4; 6 (verifica II) 1 1 9

S= - =
∴ B = {x∈: x = 4 ∨ x = 6} 2 20 20

B = {x∈: x = 4 ∨ x = 6} 9
20

Pregunta 6
Si F(ma + nb)=mF(a) + nF(b), donde F(1)=1,
Pregunta 7
calcule el valor de Sean los operadores matemáticos definidos me-
F(1)! F(2)! F(18)! diante:
=
S + + ... +
F(3)! F(4)! F(20)! x = x+1 y x = 2x+1
Halle el valor de
7 1 8
A) B) C) E= 5 – 1
20 2 20
11 9
D) E)
20 20 A) 4 B) 5 C) 7
D) 16 E) 23
ANÁLISIS NUMÉRICO

Del enunciado OPERACIONES MATEMÁTICAS

F(ma+nb)=mF(a)+nF(b)
Del enunciado
x = x+1 y x = 2x+1

4
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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Luego Pregunta 9
Si n ∈ ,N=3 y N=N+12, calcule el valor de
E= 5 – 1 0 n+1 n
T en
E= 6 – 3 N+N+N+N+...+T=828
0 1 2 3
E= 13 – 4
A) 135 B) 136 C) 137
E= 14 – 9 = 5 D) 138 E) 139

5 OPERACIONES MATEMÁTICAS

Piden el valor de T.
Pregunta 8 Del dato:
En el conjunto E={3; 4; 5} se define la operación N = N + 12 ; n ∈ 
* mediante la tabla
n+1 n
* 3 4 5
Lugares consecutivos
3 4 5 3
Entonces
4 5 3 4
1.° 2.° 3.° 4.° n.°
5 3 4 5 N + N + N + N +...+ T = 828
Halle el elemento inverso de 4, según la tabla 0 1 2 3

dada. ↓ ↓ ↓ ↓
3 + 15 + 27 + 39 +...+ T = 828
A) 0 B) 1 C) 3
+12 +12 +12
D) 4 E) 5
Serie aritmética
3+T
× n = 828
OPERACIONES MATEMÁTICAS 2
Del enunciado donde, T = 12n – 9
* 3 4 5
3+12n – 9
3 4 5 3 n = 828
2
4 5 3 4 → n = 12
5 3 4 5 ∴ T = 12(12) – 9 = 135

Se observa que el elemento neutro es 5.

e=5 135
Hallamos el elemento inverso de 4 (4–1)
a * a–1=e
4 * 4–1 = 5
∴ 4–1 = 3

5
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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Pregunta 10 C) Promedio del 2.°, > Promedio de los

3.er y 4.° año últimos 3 años
Respecto a la información brindada en el diagra-
ma de barras mostrado, 9+3+6 > 6
3
Producción de lápices en millones

6 > 6...(Falso)
12 D) Promedios del > Promedios de los
9 2.° y 4.° año 4 primeros años
9+6 > 7, 5
6
2
3 7,5 > 7,5...(Falso)
E) Promedios del > Promedios del
2013 2014 2015 2016 2017 Año 1.° y 3.er año 2.° y 4.° año
12+3 > 9+6
Es correcto afirmar, lo siguiente
2 2
A) El promedio de producción de los últimos tres 7,5 > 7,5...(Verdadero)
años supera al promedio del total de los años. ∴ El promedio de producción del primer y tercer
B) El promedio de producción de los cuatro pri- año es igual al promedio de producción del
meros años supera al promedio total de los segundo y cuarto año.
años.
C) El promedio de producción del segundo, ter-
cero y cuarto año supera al promedio de pro-
ducción de los últimos tres años. El promedio de producción del primer y tercer
D) El promedio de producción del segundo y año es igual al promedio de producción del se-
cuarto año es mayor al promedio de produc- gundo y cuarto año.
ción de los primeros cuatro años.
E) El promedio de producción del primer y tercer
año es igual al promedio de producción del
segundo y cuarto año.
Pregunta 11
La gráfica muestra los ingresos por las ventas de
un producto y el costo total de producción, en
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ES- miles de soles.
TADÍSTICAS Miles de soles

10 Venta
Según el gráfico analizamos las alternativas
Costo total
A) Promedio de los > Promedio del
últimos 3 años total de años
3+6+9 5
> 12+9+3+6+9
3 5 2,5
6 > 7,8...(Falso)
B) Promedio de los > Promedio del 1 2 3 4 Miles de unidades
primeros 4 años total de años del producto

12+9+3+6 > 7, 8 Después de determinar si la proposición es

3 verdadera (V) o falsa (F), señale la alternativa
7,5 > 7,8...(Falso) correcta.

6
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06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

I. El precio de venta de mil unidades es S/2500.

II. El costo total de producir 2 mil unidades es
S/500. Otros
Otros
Católicos Lima
III. Si se produce y vende solo 2 mil unidades no
220° 180°
se gana ni se pierde. Evangélicos Arequipa
90° 90°

A) VVV B) VFF C) VVF

D) FFF E) FFV Gráfico 1 Gráfico 2

A) Solo I B) Solo II C) Solo III

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ES- D) I y II E) II y III
TADÍSTICOS
Miles de soles Ventas
Costo total

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS
5 ESTADÍSTICOS

2,5=x Analizamos el gráfico y colocamos las cantidades.

Alcaldes por Católicos por ciudad

1 2 3 Miles de unidades religión (72) de origen (44)
del producto

5 x
I. Por proporcionalidad = → x = 2,5 ...(V) Otras Otras
2 1 11
II. V Católico 10 Lima
44 22
III. V Evangélico Arequipa
18 11

VVV
I. Católicos limeños son 22 (F)
II. 18 > Católicos arequipeños: 11 (V)
Pregunta 12 III. Católicos limeños:
La distribución de la religión de 72 alcaldes del 22 > Alcaldes no católicos:
Perú es representada en el gráfico 1 y el gráfico
10 + 18 = 28 (F)
2 muestra la distribución de los católicos por su
ciudad de origen.
Solo II
Determine la veracidad de las siguientes propo-
siciones.
I. El número de alcaldes católicos limeños es 44. Pregunta 13
II. El número de alcaldes evangélicos es mayor que
El siguiente gráfico muestra la ganancia de una
el número de alcaldes católicos arequipeños.
empresa en el transcurso de 10 años.
III. El número de alcaldes católicos limeños es su-
perior al número de alcaldes no católicos. ¿En qué momentos la empresa tuvo una ganancia
de 10 millones?. Dé como respuesta la diferencia
de estos tiempos en años.

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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Ganancia
(millones) Pregunta 14
12 Determine la figura que continúa.

2 A) B) C)

2 3 5 7 10 Tiempo
(años)
D) E)
A) 3,1 B) 4,1 C) 4,5
D) 7,6 E) 9,1

ANÁLISIS DE GRÁFICOS ANÁLISIS DE FIGURAS

90° 90° 90° 90°
En el gráfico
A D
Ganancia B A
(millones) B C
C B
12 A B C D D C
D A
10 2
10 =
y 3 y
8 A B C D
y = 0,6
6 10 \

4 x
2
2
3 A B C D
2 3 m5 7 n 10 Tiempo
(años)
4,5 7,6

6 8
= → x = 1,5 Pregunta 15
x 2
En la siguiente figura, calcule la menor cantidad
Piden diferencia de cubitos que faltan para construir un cubo
7,6 – 4,5 = 3,1 sólido.

3,1

A) 12 B) 17 C) 19
D) 20 E) 21

8
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06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

CONTEO DE FIGURAS CAPACIDAD VISO-ESPACIAL

Respetando la forma indicada, en la base debe generando las proyecciones o vistas ortogonales
haber 9 cubitos.
Horizontal

Lateral

Frontal
Total cubitos: 27

Para completar este cubo faltan

27 – 6 = 21
↑ Frontal Horizontal Lateral
Cubitos que tenemos

21
(I) (V) (III)
∴ Las proyecciones se muestran en las figuras I,
Pregunta 16 II y V.
Determine las vistas que corresponden al sólido
mostrado.
I, III y V

Pregunta 17
Halle la figura que sigue en la siguiente sucesión:

0
I II III
1 A 2 3 1
0 2 ; C ; H 5
5

IV V A) 4 B) 8 C) 1
U R G
13 12 14
3 2 3

A) I y II B) I y III C) II y V
D) 8 E) 7
D) I, III y IV E) I, III y V P P
12 13
2 2

9
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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS PSICOTÉCNICO

Rotamos los gráficos para homogenizar posicio- Piden la palabra que equivale a LIMA.
nes: Condición:
1 3 8 Vocal inmediata
Consonante <> posterior
1 A 2 C 5 H Consonante
0 2 0 5 1 3 Vocal <> inmediata
anterior
1 + 1 = 02 2 + 3 = 05 5 + 8 = 13
De la condición encontramos la letra equivalente a
21 Vocal
L <> O inmediata
(Consonante) posterior
13 U
3 4 Consonante
I <> H inmediata
13 + 21 = 34 (Vocal) anterior
En la semicircunferencia superior, reemplazamos Vocal
las letras por su posición en el alfabeto (Conside- M <> O inmediata
rando el alfabeto americano, que no utiliza la Ñ) (Consonante) posterior
y generamos la sucesión de Fibonacci.
Consonante
A <> Z inmediata
4 (Vocal) anterior
U
13
∴ LIMA <> OHOZ
3
OHOZ

Pregunta 18 Pregunta 19
En un sistema de comunicaciones para decifrar ¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son
claves, se sabe que, por cada consonante, se equivalentes a (p → q) → r?
pondrá la vocal inmediata posterior y, por cada
A. ∼[p ∧ ∼ q ∧ ∼ r]
vocal, se pondrá la consonante inmediata anterior,
B. (p ∧ ∼ q) ∨ r
considerando un abecedario cíclico sin la CH y
C. (r ∨ q) ∧ (∼ r ∧ q)
la LL. Determine la clave que corresponde a la
D. ∼ p ∨ q ∨ r
palabra LIMA.
E. p ∧ ∼ q ∧ ∼ r
A) OHOZ B) HOZO C) OZOH
D) ZOHO E) ZOOH A) Solo A B) Solo B C) Solo C
D) A y B E) C y E

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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Como K y H afirman que fue A y dicen la verdad.

LÓGICA PROPOSICIONAL

Recordemos la equivalencia lógica El sospechoso A recibió la coima.

s → t ≡ ∼ s ∨ t (Implicación)
En el problema
(p → q) → r ...implicación
Pregunta 21
 En una bolsa, se tienen 8 fichas numeradas del
(∼ p ∨ q) → r ...implicación 1 al 8. ¿Cuál es el menor número de fichas que

se deben extraer para estar seguro que 2 fichas
∼ (∼ p ∨ q) ∨ r ...De Morgan extraídas sumen 7?
(p ∧ ∼ q) ∨ r
A) 2 B) 3 C) 4
∴ Solo la B: (p ∧ ∼ q) ∨ r D) 5 E) 6

(p ∧ ∼ q) ∨ r
CERTEZAS

1 2 3 4 5 6 7 8
Pregunta 20
Cuatro sospechosos de haber recibido coimas Se desea: a + b = 7
hiciceron las siguientes afirmaciones verdaderas
1 6
cuando fueron interrogados por la policía.
2 5
¾¾ El sospechoso K dijo que fue el sospechoso A.
3 4
¾¾ El sospechoso T afirmó que el no fue.
¾¾ El sospechoso H señaló que es el sospechoso
A. 8; 7; 6; 5; 4 = 6 fichas
Si solo uno de los sospechosos miente, ¿quién fue Casos extremos
el que recibió la coima?
∴ Se debe extraer como mínimo 6 fichas
A) El sospechoso K
B) El sospechoso A
6
C) El sospechoso T
D) El sospechoso H
E) Ninguno de los sospechosos
Pregunta 22
Simplifique
MENTIRAS Y VERDADES
[(p → q) ∧ (q → r) ∧ p] → (q ∧ r)
Dato: • Solo 1M Y 3V
• Solo uno recibió la coima. A) p B) q C) r
D) V E) F
Sospechoso K: Fue A. V Afirman lo
mismo, ambos
Sospechoso T: Yo no fui. dicen la
Sospechoso H: Fue A. V verdad
Sospechoso A:

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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

LÓGICA PROPOSICIONAL Sobrino

[(p → q) ∧ (q → p) ∧ p] → (q ∧ r)
[(~p ∨ q) ∧ (~q ∨ r) ∧ p] → (q ∧ r)
[p ∧ (~p ∨ q) ∧ (~q ∨ r)] → (q ∧ r)
Pregunta 24
Sean las proposiciones p, q y r. Se sabe que
[p ∧ q ∧ (~q ∨ r)] → (q ∧ r)
p: el número 2 es impar
[p ∧ q ∧ r] → (q ∧ r)
~(p ∧ q ∧ r) ∨ (q ∧ r) x2 - 1
q: ∀ x ∈, =x+1
~p ∨ ~q ∨ ~r ∨ (q ∧ r) x-1
~p ∨ ~q ∨ ~r ∨ q
r: ∃ x ∈+/x2 + 2x - 3 = 12
~q ∨ q ∨ ~p ∨ ~r
Determine los valores de verdad de p, q y r en
V ∨ ~p ∨ ~r
ese orden.
V ∨ ~r ≡ V
A) VVV B) VVF C) VFF
D) FFF E) FFV
V

Pregunta 23 LÓGICA PROPOSICIONAL

Mi abuelo es hijo único pero yo no. ¿Qué paren-
tesco tengo con la nieta de la madre del padre de Según el enunciado:
mi padre? p: El número 2 es impar. ... (Falso)
x2 – 1
A) Ninguno B) Hijo C) Sobrino q:∀ x ∈ , ... (Falso). No cumple para
 x–1 x = +1
D) Hermano E) Primo

r: ∃ x ∈ +/ x2 + 2x – 3 = 12 ... (Verdadero).
RELACIONES DE PARENTESCO  Cumple para x = +3

→ p = F
Bisabuela q=F
r=V

Abuelo FFV

Pregunta 25
Halle el término que continúa en la sucesión.
2, 2, 6, 12, 30, 72,...

Yo A) 124 B) 152 C) 164

D) 178 E) 182

Soy su sobrino

12
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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

1 5 25
Producto de coeficientes: ⋅ ⋅(–5) = – 
PSICOTÉCNICO 2 2 4
Piden el término que continúa 1 5
Suma de coeficientes: + –5 = – 2
2 2
2; 2; 6; 12; 30; 72; x
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ Observación: Se debió preguntar la suma de
1×2; 1×2; 2×3; 3×4; 5×6; 8×9; x coeficientes.

Sucesión de –2
Fibonacci
(1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; ...)
∴ x=13×14=182 Pregunta 27
Dada una progresión aritmética cuyo tercer y
182 quinto término son 2 y 3, respectivamente. ¿Cuál
es el valor del término 41?
A) 18 B) 19 C) 20
Pregunta 26 D) 21 E) 22
Sea la sucesión {tn /n ∈  ∪{0}} dado por
–2: 2; 7; 13; 20; 28;...
ANÁLISIS NUMÉRICO
Determine el producto de los coeficientes de la
función cuadrática tn. Piden el valor del término 41.
De los datos
7 1 +2r +36r
A) –  B) –2 C) – 
2 2
1 7 3.° 5.° 41.°
D) E) P. A. ÷2 ÷2
2 2 2 3 x

+1 +18
SUCESIONES ∴ t41=x=3+18=21

En la sucesión cuadrática
21
C = –5 –2 ; 2 ; 7 ; 13 ; 20 ; 28 ;...
A+B= 3 4 5  6  7  8
A
2 = 1 1 1 1 1 Pregunta 28
Se tiene la siguiente figura:
A = 1/2 B = 5/2 C = –5
45 X 0
tn = An2 + Bn + C
87 56 30
n2 5
tn = +  n –5 79 63 Y
2 2

13
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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

¿Qué números van en las posiciones X, Y,

respectivamente?
Pregunta 30
A) 20; 16 B) 25; 16 C) 30; 18
En la figura mostrada, se desea hallar el
D) 20; 18 E) 20; 20
área del triángulo ABC donde AE= 10 u y
AB+AD= 13 u.
PSICOTÉCNICO D B E

Piden los números de las posiciones X e Y.

De la figura se observa que:

45 X 0
A F C
87 56 30 → 8 × 7 = 56 → 5 × 6 = 30
Información brindada:
79 63 Y
AD 3
I) =
AC 4
X = 4 × 5 = 20
II) Si 2r, FC, DB, BC son fracciones homogé-
Y = 6 × 3 = 18 neas de denominador 4 y cuyos numeradores
están en progresión aritmética creciente de
razón 2 y suma 100 con r radio de la circunfe-
20; 18 rencia inscrita al triángulo ADB.
Para hallar dicha área:

Pregunta 29 A) La información I es suficiente.

Halle el número que continúa en la sucesión: B) La información II es suficiente.

C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
1 , 99 , 192 , 284 , 379 , ...
D) Cada información, por separado, es suficiente.
A) 432 B) 443 C) 454
E) La información brindada es insuficiente.
D) 477 E) 496

SUCESIONES SUFICIENCIA DE DATOS

Datos planteados: AE = 10 u ; AB + AD = 13 u
1 ; 99; 192; 284; 379; 477
D B E
98; 93; 92; 95; 98

–5 –1 +3 +3

+4 +4 +0
2×2 4×1 8×0
A F C

477 Pide calcular el área de la región triangular ABC.

S ADEC
S ABC
=
2

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06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

B
Con información I C
A

5k = 10
3k

4k

k=2 D
6×8 Información brindada:
Área ABC
= = 24 u2
2
I) El disco A rota con velocidad constante.
Con información II II) El disco A rota en sentido horario.
N
f= → N = 4f Para resolver el problema:
4
A) La información I es suficiente.
Numerador B) La información II es suficiente.
8r ; 4⋅FC ; 4⋅DB ; 4⋅BC C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
22 24 26 28 D) Cada información, por separado, es suficiente.
13 E) La información brindada es insuficiente.
D 2 B

13
SUFICIENCIA DE DATOS
2 10
B
C
Como ()
13 2
2
+(DE)2= 102 → Área ABC
= DE×
13
2
A

2
∴ Cada información, por separado, es suficiente.

Cada información, por separado, es suficiente. D

I) El disco A rota con velocidad constante. ()

Pregunta 31 (La velocidad de rotación no implica el senti-
do de la rotación)
Determine el sentido en que rota el disco D en la
II) El disco A rota en sentido horario. ()
siguiente figura:
(El sentido de giro de A si hace que el disco D
rote en sentido horario)
∴ La información II es suficiente

La información II es suficiente.

15

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
Pregunta 32
Se desea hallar dos números naturales a y b, con
a < b, de modo que sean los digitos de dos nú-
meros capicúas de 3 cifras cuya suma sea otro
número de 3 cifras iguales.
Información brindada:
I) Sean a y b las longitudes de dos lados de un
triángulo rectángulo notable.
II) La suma de los dos números capicúas sea múl-
tiplo de 7.
Para hallar esos números:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada información, por separado, es suficiente.
E) La información brindada es insuficiente.
SUFICIENCIA DE DATOS
Dados los dígitos a y b, con a<b
→ Sean las capicúas: aba + bab= 111(a+b)
3 cifras iguales
I) Sean a y b las longitudes de los lados de un
triángulo rectángulo notable.  ()
(Pueden ser 1 y 7 o 3 y 4)
II) La suma de los dos números capicúas sea múl-
tiplo de 7. ()
(111(a+b)= 7̊ → a+b= 7 o 14)
I y II) Se confirma a+b= 3+4= 7
Es necesario utilizar ambas informaciones.
Pregunta 33
Se desea conocer, si x>3 donde x∈.
Información brindada:
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I) La suma de x con su cuadrado es 20.
II) x2>9.
Para conocer la respuesta:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada información, por separado, es suficiente.
E) La información brindada es insuficiente.
SUFICIENCIA DE DATOS
x∈ ∧ ¿x>3?
I) La suma de x con su cuadrado es 20. ()
(x2+x= 20 → x= 4 ∨ x= 5)
II) x2>9. ()
(x2–9>0 → (x+3)(x–3)>0
→ x∈]–∞; –3[ ∪ ]3; +∞[)
I y II) 4 y –5 pertenecen al intervalo de x.
∴ La información brindada es insuficiente.
La información brindada es insuficiente.
Pregunta 34
Se desea hallar dos números naturales cuyo pro-
ducto sea 80 000.
Información brindada:
I) MCM (números)= 8*MCD (números)
II) MCM (números) + MCD (números)= 900
Para hallar dichos números:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada información, por separado, es suficiente.
E) La información brindada es insuficiente.
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06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

SUFICIENCIA DE DATOS SUFICIENCIA DE DATOS

• Sean los números A= aq y B= bq (con a y b Dado el polinomio P(x) de n∈.

primos ente sí) P(x)= (n–2)xn–9+(n–3)xn–8+(n–4)xn–7+...
→ MCD(números)= q ∧
Para hallar su número de términos
MCM(números)= abq
I) P(x) es creciente y ordenado. ()
• Por dato: abq2= 80 000
(cumple para cualquier valor de n∈)
I) MCM(números)= 8*MCD(números). ()
II) P(x) es completo. ()
(Consideramos al * como símbolo de la mul-
(Para ser completo n= 9, pero no implica el
tiplicación utilizado en los sistemas informá-
número de términos)
ticos)
∴ La información brindada es insuficiente.
→ abq= 8q → ab= 8 → a= 1 ∧ b= 8
→ 1×8×q2= 80 000 → q= 100
La información brindada es insuficiente.
∴ A= 100 ∧ B= 800
II) MCM(números) + MCD(números)= 900
RAZONAMIENTO VERBAL
→ abq+q= 900
Conectores lógico-textuales
80 000
+q= 900 → q= 100 Elija la alternativa que, al sustituirse en los es-
q
pacios en blanco, dé sentido coherente y preciso
→ ab×1002= 80 000= ab= 8 → a= 1 ∧
al texto.
b= 8
∴ A= 100 ∧ B= 800
Pregunta 36
Confió la formación de sus hijos en un hombre
∴ Cada información, por separado, es suficiente.
conocedor, _____, desafortunadamente el tutor
no conocía lo que era la virtud _____ el vicio.
Cada información, por separado, es suficiente.
A) si bien - o B) pero - ni
C) pues - y D) ya que - o
Pregunta 35 E) entonces - si

Se desea determinar el número de términos del

polinomio P(x) (independiente de n∈)
P(x)= (n–2)xn–9+(n–3)xn–8+(n–4)xn–7+...
Información brindada:
I) P(x) es creciente ordenado.
II) P(x) es completo.
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada información, por separado, es suficiente.
E) La información brindada es insuficiente.
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
En la alternativa B encontramos una conjunción
adversativa y una copulativa negativa. La oración
menciona que alguien confió la formación de sus
hijos a una persona conocedora. La palabra “des-
afortunadamente” indica la anticipación de una
contradicción; por ende, encajaría la conjunción
“pero”. Asimismo, explica el porqué del infortu-
nio: el tutor no conocía la virtud ni el vicio para
que pueda guiar a sus hijos.
pero - ni

17

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
Pregunta 37
la moneda norteamericana sube,
, los productos también incrementan su
valor monetario; , la economía se vuel-
ve inestable.
A) Si - entonces - por consiguiente
B) Aunque - entonces - sin embargo
C) Puesto que - pero - por eso
D) Si bien - vale decir - aunque
E) Porque - ni - es decir
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
La alternativa A presenta un conector condicio-
nal y dos consecutivas. La secuencia lógica sería
la siguiente: Si la moneda norteamericana sube,
entonces, los productos también incrementan su
valor. Por consiguiente, la economía se volvería
inestable. Motivos suficientes para una inflación
Si - entonces - por consiguiente
Pregunta 38
la reventa de las entradas eran dema-
siado caras, tuvimos que comprarlas,
queríamos ingresar al espectáculo, se
presentaba nuestro grupo favorito.
A) Si bien - entonces - y
B) Puesto que - vale decir - y
C) Debido a que - así - o sea
D) Si - esto es - desde luego
E) Aunque - ya que - pues
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
Para que la oración tenga coherencia, se requiere
de una concesiva “aunque” pues a pesar de la
adversidad, compramos las entradas y de dos co-
nectores de causa: “ya que” y “pues”.
Aunque - ya que - pues
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Pregunta 39
sabes redactar con una coheren-
cia semántica cohesión gramatical;
no tendrás problemas para la elabora-
ción del informe, su estructura es rela-
tivamente simple
A) Puesto que - o - así - y
B) Si bien - ni - así - pues
C) Dado que - es decir - y - o
D) Si - y - entonces - ya que
E) Aunque - y - ergo - ni
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
Para que la oración tenga sentido, los conectores
faltantes son un conector condicional (Si), un co-
pulativo (y), una consecutiva y una causal.
Si - y - entonces - ya que
Información eliminada
Elija la opción donde el enunciado no forma parte
del tema desarrollado en el texto.
Pregunta 40
I. La palabra civilización nació a fines del siglo
XVIII. II. Juan Bautista utilizó esta palabra en el
sentido de “vida urbana”. III. Civilizar fue origi-
nalmente reducir a la gente a las ciudades. IV. De
acuerdo con Bautista, se entiende por civilización
a la aplicación del conocimiento a la organización
social. V. El concepto de civilización actualmen-
te, tienen connotaciones más pragmáticas.
A) IV B) I C) II
D) V E) III
INFORMACIÓN ELIMINADA
El texto explica el origen de la palabra “civili-
zación”. La información alude a la época en que
nació la palabra así como la persona que la utilizó
por primera vez: Juan Bautista y cómo él la inter-
pretaba. La oración V se disocia del tema.
V
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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
Pregunta 41
I. Una especie de palmera que abunda en las
zonas costeras tropicales es la palma cocotera o
conotero. II. Esta planta es originaria del sudeste
de Asia y sus frutos se venden habitualmente en
nuestras fruterías. III. El tronco de esta planta
alcanza los 30 m de altura, levemente inclinado,
carece de ramas y está cubierto de cicatrices. IV.
Los cosechadores para subir a la copa de las pal-
mas se apoyan en las cicatrices. V. El cocotero es
la primera fuente de grasas vegetales en todo el
mundo, las cuales se extraen en forma de aceite.
A) III B) I C) IV
D) V E) II
INFORMACIÓN ELIMINADA
El texto trata de las características de la palme-
ra, en qué áreas se encuentra, donde se originó,
cómo es su tronco y las propiedades que brinda
al mundo. La oración IV explica que los cosecha-
dores se apoyan en las cicatrices del tronco para
lograr subir a la copa. Obviamente esta idea se
disocia del tema.
IV
Pregunta 42
I. El leopardo posee una silueta bastante maciza,
con la cabeza redonda y la cola larga y fina. II. El
leopardo es uno de los grandes felinos más adap-
tables. III. El leopardo se encuentra presente en
todo tipo de bosques y selvas, en las sabanas y
en lugares rocosos. IV. El leopardo necesita un
lugar donde esconderse y con suficientes presas
para sobrevivir. V. En algunos ecosistemas, el
leopardo desarrolla formas para evadir a otros de-
predadores mayores o más numerosos como es el
caso del león.
A) V B) IV C) I
D) III E) II
solucionario
INFORMACIÓN ELIMINADA
El texto presenta como tema al leopardo; pero,
específicamente, trata del hábitat de este animal.
Se menciona que es un ser adaptable, que
puede encontrarse en varios tipos de bosques,
los requerimientos necesarios para vivir en
su entorno, así como las capacidades que
desarrolla para evadir a los depredadores en su
ecosistema. Como la información I solo describe
características físicas del animal, se elimina.
I
Pregunta 43
I. El sueño es un estado fisiológico de suspen-
sión de los procesos integradores del cerebro,
que atenúa el contacto con el mundo exterior.
II. Los tejidos y órganos corporales necesitan de
este descanso periódico en el que la actividad es
mucho menor y que es una necesidad como la
comida. III. El sueño es propio de organismos
con un sistema nervioso muy evolucionado, como
los mamíferos y el hombre. IV. El insomnio es la
dificultad para conciliar el sueño o para mantener
un sueño prolongado. V. La necesidad del sueño
varía con la edad del individuo, pues es mayor en
los niños, mientras que en los adultos se aproxi-
ma a las ocho horas.
A) II B) IV C) I
D) V E) III
INFORMACIÓN ELIMINADA
El tema del texto es el sueño. Toda la información
se centra en él. El enunciado IV trata sobre el
insomnio. A pesar de que tiene una cierta relación
con el sueño, en este caso particular se disocia del
texto.
IV
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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

PLAN DE REDACCIÓN IV.Él es enviado, fortuitamente, de vuelta en el

Elija la alternativa que presenta la secuencia co- tiempo de 1985, su época, a 1955.
rrecta que deben seguir los enunciados para que V. La película fue protagonizada por M. J. Fox,
el sentido global del texto sea coherente. Ch. Lloyd y otros.
Pregunta 44 A) III - I - IV - V - II
REVOLUCIÓN CUBANA B) V - I - III - II - IV
C) I - V - IV- II - III
I. En 1959, Fidel Castro logró considerarse en
D) II - III - V - I - IV
el poder.
E) IV - II - V - III - I
II. Esta situación originó el boicot económico de
los EE. UU.
III. Cuba tenía un gobierno dictatorial bajo el aus-
PLAN DE REDACCIÓN
picio de EE. UU.
IV.Al estar en el poder, nacionalizó los recursos Primero se presenta la película (II); además a su
económicos de la isla. director y creador (III); tras ello, los protagonistas
V. A partir de 1956, se produjo un movimiento (V) y, para finalizar, la trama del filme (I) y (IV).
revolucionario nacionalista.
A) I - V - II - III - IV II - III - V - I - IV
B) V - I - III - II - IV
C) V - I - II - IV - III
D) III - IV - I - II - V
Pregunta 46
E) III - V - I - IV - II EL AGUA EMBOTELLADA Y LA CRISIS EN
MÉXICO
I. Esto causó una crisis económica, que originó
PLAN DE REDACCIÓN una serie de políticas neoliberales.
El texto se ordena por cronología en una primera II. México ocupa el primer lugar a nivel mundial
parte: (III) gobierno dictatorial; (V) revolución; en consumo de agua embotellada.
(I) consolidación de la revolución. III. El cambio, en estas nuevas formas de consu-
mo, se inició hace treinta años.
Luego, ordenamos en base a causalidad: (IV)
IV.Este período también es conocido para los
nacionalización de recursos y (II) boicot nortea-
mexicanos como la década perdida.
mericano.
V. Varios elementos se conjugaron para que ocu-
pe ese nivel de consumo per cápita.
III - V - I - IV - II
A) IV - III - V - I - II
B) II - V - III - IV - I
Pregunta 45 C) IV - III - I - V - II
REGRESO AL FUTURO 1 D) III - IV - II - V - I
E) V - III - IV- II - I
I. La trama relata las aventuras de Marty McFly,
quien es un adolescente.
II. Back to the Future es una película de ciencia PLAN DE REDACCIÓN
ficción y comedia de 1985.
III. Esta película fue dirigida y escrita por R. Ze- En primer lugar, se menciona la situación de Mé-
meckis y B. Gale. xico respecto al agua embotellada (II) y (V); en
segundo lugar, el periodo en que ocurre esto y su

20
UNI 2018-2
06.08.18
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
significado (III) y (IV); finalmente las consecuen-
cias de la situación referida (I).
II - V - III - IV - I
Pregunta 47
LA CONCIENCIA SOBRE EL CEREBRO Y
EL MUNDO
1. En ese libro, Manzotti plantea que la concien-
cia de un objeto es el mismo objeto del que
somos conscientes.
II. Sin embargo, por ahora, la ciencia no ha po-
dido explicar qué es o dónde se ubica la con-
ciencia.
III. La hipótesis general, en contraste de lo que
plantea Manzotti, señala que esta se origina en
el cerebro, gracias a la actividad neuronal.
IV.Las neurociencias nos dicen que el mundo está
fuera y nuestra conciencia dentro del cuerpo,
separada del mundo, lista para percibirlo.
V. Riccardo Manzotti propone en un libro recien-
te una sorprendente hipótesis alternativa.
A) IV - II - V - I - III
B) II - I - V - III - IV
C) I - IV - II - III - V
D) III - I - IV - V - II
E) V - IV - III - II - I
PLAN DE REDACCIÓN
La lectura se divide en dos partes: la primera ha-
bla sobre la neurociencia y la conciencia (IV) y
(II); la segunda alude a la hipótesis de Manzotti
(V), (I) y (III).
IV - II - V - I - I
Pregunta 48
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
Elija el enunciado que, al insertarse en el espacio
dejado, cohesione adecuadamente el sentido glo-
bal del texto.
solucionario
I. ________. II. Este estilo descriptivo resulta-
ba apropiado para la redacción científica. III. A
menudo, las observaciones guardaban un sim-
ple orden cronológico. IV. De forma típica, un
científico informaba: “primero vi esto y luego vi
aquello”, o bien: “primero hice esto y luego hice
aquello”. V. Ese estilo directo de informar se
emplea aun hoy en las revistas a base de “cartas
al editor” o en los informes médicos sobre casos
clínicos.
A) La descripción es el método más antiguo que
se emplea en las ciencias.
B) Las revistas tienen por objetivo dar a conocer
los resultados de la ciencia.
C) Las primeras revistas científicas tienen su ori-
gen en Francia e Inglaterra.
D) Hace casi 300 años, surgieron las primeras
revistas científicas en Europa.
E) Las revistas científicas del siglo XVII solo pu-
blicaban artículos descriptivos.
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
El texto gira en torno a la descripción y su em-
pleo en la redacción científica. La oración (II) es-
tablece la pertinencia del estilo descriptivo en la
ciencia; por lo tanto, la primera información debe
presentar este estilo discursivo.
La descripción es el método más antiguo que se
emplea en ciencias.
Pregunta 49
I. Un día es el tiempo que tarda la Tierra en dar
una vuelta completa alrededor de su eje. II. A
causa de este movimiento, existen el día y la no-
che. III. El día se compone de 24 horas, el mismo
número de husos horarios en que se ha dividido
el planeta. IV. ________. V. Así, los distintos
puntos dentro de cada uno de los husos tienen la
misma hora.
A) El meridiano de Greenwich es el punto de re-
ferencia para conocer qué hora es en el mun-
do.
21

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
B) Cuando el reloj marca las 24 horas, se consi-
dera que empieza un nuevo día para la Tierra.
C) La unidad básica de tiempo es el día estándar
que, se supone, tiene la misma duración todo
el año.
D) La hora varía de huso en huso a partir de la
distancia respecto al meridiano de Greenwich.
E) Los husos regulan de forma práctica los cam-
bios de hora en distintos lugares de la Tierra.
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
El texto se aboca al día terrestre y a los husos
horarios. Tanto la oración (III) y (V) desarrollan
los ejes temáticos mencionados; por ende, la in-
formación a incluir debe trabajar ello: que la hora
varía de huso en huso según el meridiano base
(Greenwich).
La hora varía de huso en huso a partir de la dis-
tancia respecto al meridiano de Greenwich.
Pregunta 50
I. Arc es una proteína involucrada en la cog-
nición y almacenamiento de recuerdos a largo
plazo. II. Arc es una proteína de cientos de mi-
llones de años de antigüedad que está implicada
en la memoria a largo plazo. III. Se sabe porque
cuando a un ratón le falta esta proteína, puede
aprender nuevas tareas, pero no recordarlas al
día siguiente. IV. ________. V. No es posible
adquirir los conocimientos y habilidades que se
aprenden en los primeros momentos de la vida si
en el cerebro falta la proteína Arc.
A) El cerebro, además, carece de plasticidad
cuando falta Arc.
B) Las regiones del código genético son como las
cápsides virales.
C) Esta proteína adopta la forma de un virus e
incluso de un retrovirus.
D) Los científicos nunca habían considerado esa
forma de aprender.
E) Varias copias de Arc se autoensamblaban en
cápsidas igual que virus.
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UNI 2018-2
06.08.18
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
La lectura desarrolla la importancia de la proteína
Arc en la cognición y memoria. En las informa-
ciones (III) y (V) se menciona que su carencia
imposibilita la adquisición de nuevos conocimien-
tos. Se infiere que la oración (IV) debe tratar algo
similar: la plasticidad del cerebro implica adqui-
sición de nuevo conocimiento.
El cerebro, además, carece de plasticidad cuando
falta Arc.
Pregunta 51
I. Según Nature Communications, la acción con-
junta del viento y de la luz explican cómo ha
surgido la forma de los árboles a lo largo de la
evolución. II. Se ha descubierto este hecho a tra-
vés de un modelo original que simula la evolu-
ción de un bosque durante más de 200 000 años.
III. ________. IV. En el modelo, la luz y el vien-
to seleccionan formas fractales cuya invariancia
de escala es similar a la observada por ecólogos
forestales sobre los árboles reales. V. Por esa ra-
zón, ajustan su crecimiento en respuesta al viento
y sufren las inclemencias del tiempo que pueden
partir sus ramas.
A) Un modelo informático simula la evolución de
un bosque durante más de 200 000 años.
B) La luz y el viento son los factores determinan-
tes en la formación de los árboles.
C) Las leyes que describen la forma de los ár-
boles son la respuesta por la percepción de la
luz.
D) El trabajo es obra de un grupo interdisciplinar
de investigadores ecofisiologistas.
E) En este modelo, se aprecia cómo los árboles
compiten entre sí por el acceso a la luz.
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
Según el texto, la luz y el viento se relacionan
con la evolución de los árboles. En el enunciado
UNI 2018-2
06.08.18
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
(II) se menciona un modelo de simulación de la
evolución de los árboles y en la (IV) se mencio-
na cómo la luz y el viento tienen relevancia en
la forma real de los árboles. Es difícil suponer
que la (III) debe presentar a los dos factores antes
mencionados.
La luz y el viento son los factores determinantes
en la formación de los árboles.
Pregunta 52
I. La plasticidad sináptica emerge del funciona-
miento de las neuronas cuando establecen comu-
nicación entre sí, y modula la percepción de los
estímulos del medio. II. Pese a conocerse que la
plasticidad sinóptica ostenta una gran influencia
sobre el funcionamiento cognitivo, el grado de
comprensión sobre la relación entre la organiza-
ción sinóptica real y las diferencias individuales
en lo que atañe al aprendizaje y la memoria, sigue
siendo inadecuado. III. Para profundizar en este
tema, un grupo de científicos ha desarrollado un
ejercicio de discriminación visual para analizar
la correlación entre la densidad de complejos si-
nópticos del cerebro de abejorros. IV. El equi-
po descubrió que los abejorros con una mayor
densidad de microglomérulos realizan mejor las
actividades de discriminación visual y recuer-
dan en mayor medida las tareas aprendidas.
V. _________________ de luego, no son los padres sobreprotectores que
A) Cinco de estas flores contenían agua azucara-
da apetitosa para los abejorros, mientras que
las otras cinco tenían una solución de quinina
de sabor amargo.
B) Tras dos días, se efectuó una prueba para deter-
minar la eficacia con la que los abejorros recor-
daban qué colores ofrecían la recompensa. C) IV - V - I - III - II
C) Esta explicación fue alcanzada tras el entre-
namiento de abejorros para que diferencien
entre diez tipos de flores artificiales de colores
distintos.
D) Los abejorros hicieron gala de una mejor me-
moria dos días después de ser entrenados, lo
que sugiere que los cambios ayudan a la ad-
quisición de la memoria visual.
solucionario
E) La inclusión de un paradigma de aprendizaje
permitió a los investigadores profundizar en
estudios previos de discriminación visual que
empleaban solo dos colores.
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
En la lectura se habla de estudios sobre la plasti-
cidad sináptica, su vinculación con el aprendizaje
y los abejorros. Es entendible que la última ora-
ción presente el experimento con estos insectos.
Las demás alternativas suponen que ya se hizo la
mencionada presentación.
Esta explicación fue alcanzada tras el entrenamien-
to de abejorros para que diferencien entre diez ti-
pos de flores artificiales de colores distintos.
Pregunta 53
I. Los Aka, por el contrario, valoran más la auto-
nomía individual, la colaboración y la igualdad,
por lo que son propensos a intervenir en el com-
portamiento de otros. II. Los que enseñan y cómo
lo enseñan estas personas ofrece una nueva visión
de lo que somos y también de cómo podríamos
enseñar y aprender mejor. III. Los Aka son uno
de los últimos pueblos cazadores-recolectores del
mundo que habitan en África. IV. Los Aka, des-
se estremezcan ante la idea de dar objetos afilia-
dos a cualquier niño de temprana edad. V. Un
novedoso estudio sobre los Aka apunta a que la
enseñanza forma parte del genoma humano.
A) III - V - II - IV - I
B) I - V - II - IV - III
D) II - I - V - III - IV
E) V - IV - III - I - II
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
El eje temático es cómo la enseñanza forma parte
del ser humano a través del estudio de los Akas.
23

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
¾¾ La introducción constituye la presentación de
quiénes son los Akas y cómo, a través de un
estudio, trata de demostrar que la enseñanza
forma parte del ser humano.
¾¾ El desarrollo trata de mostrar que con el es-
tudio a estos pueblos Akas se puede tener una
nueva visión de lo que somos y cómo podría-
mos enseñar mejor.
¾¾ La conclusión aclara algunas ideas (valoración
de la autonomía, además de ser sobreprotec-
tores).
III - V - II - IV - I
Pregunta 54
I. Los movimientos de la lengua son capturados
con la ayuda de una sonda ecográfica. II. Se tra-
ta de una ecografía lingual aumentada. III. Esta
sonda ecográfica, situada debajo de la mandíbula,
permite pilotar una especie de "cabeza parlan-
te articulatoria". IV. Esta ecografía, además de
mostrar el rostro y los labios, hace aparecer la
lengua, el paladar y los dientes ocultos en el inte-
rior de la boca. V. Investigadores franceses han
desarrollado un sistema que permite visualizar los
movimientos de nuestra lengua.
A) II - I - IV - III - V
B) III - II - I - V - IV
C) IV - III - II - V - I
D) V - II - IV - I - III
E) I - V - IV - III - II
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
El eje temático es el desarrollo de un sistema para
visualizar los movimientos de la lengua.
¾¾ La introducción (presenta al eje temático)
¾¾ El desarrollo (explica su funcionamiento de
este sistema)
¾¾ El final (lo que permite este funcionamiento)
V - II - IV - I - III
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UNI 2018-2
06.08.18
Pregunta 55
I. Los ciliados, por otra parte, son el grupo más
evolucionado de protozoos en comparación con
los primeros. II. Los protozoos aparecieron en
una época muy temprana de la historia de los se-
res vivos. III. Algunos de estos esporozoos son
inofensivos y otros, causantes de enfermedades
tan graves como la malaria. IV. Los protozoos
son animales casi microscópicos que poseen una
sola célula o una colonia de células iguales entre
sí. V. De estos protozoos, los llamados esporo-
zoos abarcan numerosas especies parásitas.
A) III - V - IV - I - II
B) II - V - I - IV - II
C) I - III - V - IV - II
D) II - V - I - III - IV
E) IV - II - V - III - I
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
El eje temático es los protozoos y un tipo
(esporozoos).
¾¾ Introducción Presentación. Quiénes son los
protozoos y su característica más importante.
¾¾ Desarrollo mención de (un tipo de protozoos:
los espotozoos)
¾¾ Final (diferencia a los tipos de esporozoos)
IV - II - V - III - I
Pregunta 56
I. Este concepto propone que toda la riqueza
lingüística se puede mantener en un museo o ar-
chivo. II. Dicha visión comparte una óptica mu-
seística de su propia lengua. III. El sentido de
revitalización lingüística representa, lamentable-
mente, movimientos e intereses del Estado y la
empresa privada. IV. La principal razón de esa
idea es que aunque los hablantes dejen de existir,
la diversidad se puede mantener intacta y resguar-
dada. V. Detrás de este sentido malintencionado
de la revitalización, hay una visión mistificadora,
concretamente de sus hablantes.
UNI 2018-2
06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

A) III - V - II - I - IV
B) V - II - I - IV - III COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
C) III - V - I - II - IV
El eje temático es la investigación del oxígeno:
D) V - III - II - I - IV
causas, consecuencias y posibles soluciones.
E) III - I - II - IV - V
¾¾ Introducción (presenta el problema del oxígeno:
su desaparición)
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL ¾¾ Desarrollo (efectos de la desaparición del oxí-
geno)
El eje temático es la visión mistificadora sobre la
¾¾ Final (búsqueda de las causas, consecuencias;
revitalización lingüística.
así como la búsqueda de soluciones al proble-
¾¾ Introducción (visión mistificadora de la revi-
ma)
talización lingüística, a pesar de su sentido
malintencionado)
¾¾ Desarrollo (explica la visión mistificadora)
V - II - IV - I - III
¾¾ Final (toda riqueza lingüística se puede man-
tener)
DEFINICIONES
Elija la alternativa que se ajusta a la siguiente de-
finición:
III - V - II - I - IV
Pregunta 58
_______________: Oposición u obstrucción disi-
Pregunta 57 mulada contra proyectos, órdenes, etc.
I. Un equipo internacional de científicos ahora ha A) Perjurio B) Agravio C) Sabotaje
vuelto a investigar la evolución del oxígeno en D) Afrenta E) Perjuicio
los océanos. II. Esta desaparición representa una
amenaza para la vida marina, según un estudio in-
ternacional con la participación de científicos del DEFINICIONES
Geomar. III. Esta nueva investigación busca, por
Los rasgos sémicos que presenta la definición
primera vez, conocer las causas y consecuencias,
propuesta pertenecen al significante sabotaje.
así como posibles soluciones para la pérdida de
oxígeno en todo el mundo, tanto en mar abierto
como en aguas costeras. IV. Aproximadamente Sabotaje
hace un año, los oceanógrafos publicaron un es-
tudio que ilustró que el océano había perdido el
ANALOGÍA
dos por ciento de su oxígeno global en los últimos
Elija la alternativa que mantiene una relación aná-
50 años. V. El oxígeno está desapareciendo de
loga con el par base escrito en mayúscula.
los océanos en proporciones cada vez más im-
portantes. Pregunta 59
A) II - III - IV - V - I PAYASO : CIRCO ::
B) III - IV - I - V - II
C) II - III - V - I - IV A) comisaría : policía
D) V - II - IV - I - III B) chofer : conductor
E) I - IV - II - III - V C) juez : tribunal
D) matraz : químico
E) árbitro : tarjeta

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 UNI 2018-2
solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Pregunta 62
ANALOGÍA Posterior a esa temporada de lluvia, en ese prado,
El tipo analógico que presenta el par base se había coposas malezas.
muestra en el par análogo de juez: tribunal; es A) espigaban B) brotaban C) resurgían
decir, el payaso trabaja en el circo al igual que el D) aparecían E) afloraban
juez trabaja en el tribunal.

PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO

juez: tribunal
Por el contexto en que se ubica la palabra había,
además por la expresión “en ese prado ...
PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO coposas malezas”, el término que la sustituiría
Elija la alternativa que, al sustituir la palabra su- sería brotaban.
brayada, precise mejor el sentido del enunciado.
Pregunta 60 brotaban
En ocasiones, los niños se arriesgan a cosas supe-
riores a sus fuerzas.
A) necesidades B) tareas C) labores Pregunta 63
D) quehaceres E) ocupaciones
Tu comportamiento está muy insolente: tendrás
un castigo.
A) asumirás B) recibirás C) percibirás
PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO
D) padecerás E) sufrirás
El contexto en que se encuentra la palabra cosas,
y por la expresión “los niños se arriesgan”, el
término que la reemplazaría sería tareas. PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO

Por el contexto en que se ubica la palabra

tareas tendrás, además por la expresión “comporta-
miento insolente”, el término que la sustituye
será recibirás.
Pregunta 61
Según su médico de cabecera, el paciente tuvo
una mejoría de salud. recibirás
A) mostró B) adquirió C) manifestó
D) asumió E) exhibió
Pregunta 64
Cuando arribamos a este puerto, descendía la
PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO tempestad.
A) continuaba B) erguía C) arreciaba
El término que reemplazaría a la palabra tuvo D) subía E) proseguía
por el contexto en que se ubica, y además por la
expresión “médico de cabecera”, sería mostró.
ANTONIMIA CONTEXTUAL
mostró El término descender, por el contexto de la ora-
ción y en particular por la palabra tempestad, se
opone al vocablo arreciaba.

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UNI 2018-2
06.08.18
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
arreciaba
Pregunta 65
La fundamentación de las conclusiones del tesista
resultó evidente para el jurado.
A) soterrada B) tangible C) insondable
D) abstrusa E) asequible
ANTONIMIA CONTEXTUAL
De acuerdo a la oración, el término evidente se
entiende como ‘claro, entendible’, empero por el
contexto varía de significante; en este caso, la pa-
labra que se opone sería abstrusa.
abstrusa
Pregunta 66
El postulante quien se presentó a ese concurso,
finalmente, fue vilipendiado.
A) elogiado B) disculpado C) incluido
D) indultado E) refutado
ANTONIMIA CONTEXTUAL
En la oración, el término vilipendiado significa
‘subestimado, rechazado’, por lo tanto, el antó-
nimo contextual sería alabado, reconocido, elo-
giado.
elogiado
Pregunta 67
El bisoño filósofo es cauto ante situaciones ad-
versas.
A) perspicaz B) agudo C) intuitivo
D) insolente E) temerario
solucionario
ANTONIMIA CONTEXTUAL
En la oración, el término cauto significa ‘preca-
vido, cauteloso’, en consecuencia, el antónimo
contextual sería imprudente.
temerario
Pregunta 68
Mi amigo se muestra últimamente como un dip-
sómano.
A) cleptómano B) abstemio C) maniático
D) relajado E) encubridor
ANTONIMIA CONTEXTUAL
En la oración, el vocablo dipsómano significa ‘al-
cohólico’, por lo tanto, el antónimo contextual
sería sobrio.
abstemio
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Después de una lectura atenta, responda las pre-
guntas que se formulan al pie del texto.
Texto 1
Hay una idea sobre la religión que puede inco-
modar tanto a ateos como a creyentes. Su uni-
versalidad hace pensar que está inscrita en el
cerebro humano gracias a la selección natural,
porque cumple alguna función que ayudó a los
creyentes a sobrevivir. Desde el punto de vista
individual, la religión tiene una utilidad como he-
rramienta para hacer frente a la incertidumbre de
la vida diaria. Algunos estudios sugieren que la
existencia de un orden supremo y la posibilidad
de incluir en él a través de ritos, sirve para re-
ducir el estrés que genera no saber qué sucederá
en el futuro. En las sociedades del paleolítico,
probablemente igualitarias y sin sistemas para
imponer el orden por la fuerza a la manera de los
27

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
Estados modernos, la religión habría servido para
fortalecer los vínculos entre los individuos de la
tribu y controlar los impulsos egoístas por mie-
do al castigo divino. Sin embargo, el instinto de
desconfiar de las personas que no consideramos
de nuestro grupo, se ha azuzado durante milenios
para enfrentar a unos humanos contra otros con
los más diversos intereses y, en esa tarea, la re-
ligión, tan eficaz para unir, también lo ha sido
para separar.
Pregunta 69
El texto se refiere, principalmente,
A) al rol que cumplió la religión en las sociedades
igualitarias del paleolítico.
B) a la influencia de los ritos en el control y eli-
minación del miedo al futuro.
C) a las distintas funciones de la religión en la
evolución de la humanidad.
D) a las diferencias que existen entre las opinio-
nes de creyentes y ateos.
E) al carácter histórico y universal de la idea de
un ser supremo castigador.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - PARÁ-
METROS DE COMPRENSIÓN
En el texto se hace mención al rol que cumplió la
religión en el paleolítico, la cual se relaciona con
la selección natural ya que al igual que esta, con-
tribuyó a la sobrevivencia del ser humano. Lue-
go, se enumeran una serie de funciones que cum-
plió la religión en la evolución del ser humano.
a las distintas funciones de la religión en la
evolución de la humanidad.
Pregunta 70
Del texto se infiere que, si en el paleolítico hubie-
ra existido un sistema para imponer el orden por
la fuerza, entonces, probablemente,
A) la forma en que las comunidades humanas
evolucionaron sería la misma.
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UNI 2018-2
06.08.18
B) muchas aldeas habrían reaccionado de una
forma mucho más violenta.
C) el egoísmo habría sido la conducta dominante
en las nuevas generaciones.
D) la religión no habría sido la única forma de
unir a los miembros de una tribu.
E) sería imposible demostrar que la idea de reli-
gión está impresa en el cerebro.
Texto 2
Según los antropólogos de la comunicación, men-
timos todos los días de nuestra vida, desde que
somos bebés recién nacidos y aún no poseemos
siquiera lenguaje articulado, hasta la ancianidad.
Los psicólogos aseguran que mentimos sin cesar,
incluso, a nosotros mismos. Ante una práctica
humana tan generalizada, sería comprensible
entender la mentira, el engaño y la simulación
como actividades comunicativas de adaptación a
los complejos retos de la vida social, profesional
y personal. Por ejemplo, cuando se manifiesta
una discrepancia entre el comportamiento ver-
bal (controlable racionalmente) y el no verbal
(irracional, orgánico) estamos ante un indicio de
ocultación. De la misma manera, el rodeo verbal
ceremonioso que enmarca una declaración, indica
que vamos a escuchar un discurso "preparado"
de justificación. También, si se presenta una dis-
crepancia entre la emoción adecuada a lo que se
dice (indignación ante unas acusaciones falsas) y
la entonación de la voz (firme, contenida, auto-
controlada), es un indicio de simulación.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - INFE-
RENCIA TEXTUAL
En el texto se menciona que en las sociedades del
Paleolítico, que eran igualitarias y sin sistemas
de gobierno, que son propios de los Estados mo-
dernos, la religión pudo servir para fortalecer los
vínculos entre los componentes de la tribu y con-
trolar los impulsos individuales; por consiguien-
te, si hubiera existido un mecanismo de gobierno,
entonces no habría sido necesaria la intervención
de la religión para generar la unidad grupal.
UNI 2018-2
06.08.18
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
La religión no habría sido la única forma de unir
a los miembros de una tribu.
Pregunta 71
El texto se refiere, principalmente,
A) al estudio psicológico de la mentira como par-
te del fenómeno del autoengaño.
B) al hecho de que los seres humanos solo sabe-
mos mentir en todo momento.
C) a la antropología de la comunicación y su im-
pacto en el estudio del ser humano.
D) a los indicios de simulación identificados solo
en la comunicación verbal.
E) al uso de la mentira y la simulación como me-
canismos de adaptación humana.
Texto 3
Cuando oímos acerca de un macho alfa, a menu-
do evocamos la imagen del padre que deja claro,
en todo momento, que tiene el control total de
su hogar y que, lejos de su guarida, se convier-
te en un jefe malhumorado y agresivo. Pero ese
estereotipo es una mala interpretación de cómo
se comporta el genuino macho alfa en una fa-
milia de lobos, que es el modelo de conducta
masculina ejemplar. La principal característica
de un lobo macho alfa es una discreta confian-
za y seguridad en sí mismo. Sabe lo que tiene
que hacer, sabe lo que más le conviene a su ma-
nada. Da ejemplo. Se siente a gusto. Ejerce un
efecto tranquilizador. Si uno observa a los lobos,
no solo con toda su belleza, su flexibilidad y su
capacidad de adaptación; sino también con su
violencia a la hora de defenderse y de cazar, es
difícil evitar la conclusión de que no existen dos
especies más parecidas que los lobos y los hu-
manos. Por ello, a nuestro estereotipo del macho
alfa, no le vendría mal una corrección. Los ver-
daderos lobos nos pueden enseñar varias cosas:
a gruñir menos, tener más "discreta confian-
za", dar ejemplo, mostrar una fiel devoción al
cuidado y la defensa de las familias, respetar a
las hembras, compartir sin problemas la crianza.
En eso consistiría ser un verdadero macho alfa.
solucionario
COMPRENSIÓN DE LECTURA - PARÁ-
METROS DE COMPRENSIÓN
En el texto se estabiliza que, según los antropólo-
gos de la comunicación, mentimos todos los días
de nuestras vidas, ya que es una práctica humana
generalizada; de lo cual se desprende que la men-
tira, el engaño y la simulación son actividades
comunicativas de adaptación a lo complejo de la
vida humana.
al uso de la mentira y la simulación como meca-
nismos de adaptación humana.
Pregunta 72
El texto se refiere, principalmente,
A) al modo cómo hemos venido aprendiendo últi-
mamente de la vida de los lobos.
B) a la comparación del verdadero macho alfa
con un ser agresivo y dominante.
C) a la enseñanza de los padres de familia como
modelos de conducta masculina.
D) al nuevo sentido de lo que significa ser un ma-
cho alfa en lobos y humanos.
E) a la apreciación de la belleza de la vida silves-
tre, en particular de los lobos.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - PARÁ-
METROS DE COMPRENSIÓN
En el texto se hace una analogía entre lo que sig-
nifica ser el macho alfa entre los lobos y el macho
alfa entre los humanos. Se remarca los patrones
positivos del macho alfa en los lobos, que no con-
cuerda exactamente con el estereotipo de macho
alfa del ser humano; por lo cual, debería adecuar-
se un mejor estereotipo, basado en la cercanía al
concepto de macho alfa del lobo.
al nuevo sentido de lo que significa ser un macho
alfa en lobos y humanos.
29

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
Pregunta 73
Si los lobos machos fueran, principalmente,
agresivos y descuidaran a sus familias y, en par-
ticular a las hembras; entonces, probablemente,
A) tendrían graves problemas para la reproduc-
ción de su especie.
B) los machos humanos serían el prototipo de
conducta ejemplar.
C) se requeriría de otro modelo de conducta
como macho alfa.
D) tendería a desaparecer la imagen clásica de un
macho alfa.
E) la autoconfianza y la seguridad en sí mismos
se verían fortalecidas.
Texto 4
La ciencia debe mucho a los pinzones de las is-
las Galápagos. Esos pájaros que habían llegado
del continente sudamericano como una sola es-
pecie y se habían diversificado, después, en cada
isla hasta generar más de una docena de ellas,
encendieron la luz en la mente de Darwin: las
especies eran inestables y podían brotar como
ramas desde un tronco común. Los evolucionis-
tas siguen estudiando las islas Galápagos, por-
que no solo los pinzones de Darwin siguen allí,
sino también los mecanismos evolutivos que los
crearon. El gen HMGA2 es el más importante
entre los que determinan el tamaño del pico de
los pinzones. Junto al gen ALX1, que es el gran
diseñador de la forma del pico, forman la pareja
genética que inspiró a Darwin. Las observacio-
nes originales de Darwin se beneficiaron de dos
millones de años de evolución: los que habían
pasado desde que la especie original de pinzón
llegó a las islas Galápagos desde las costas pa-
cíficas de Sudamérica. Fue el propio Darwin
quien postuló ese mecanismo evolutivo hace casi
dos siglos, y los datos genómicos suponen ahora
una confirmación espectacular de su intui-
ción. El HMGA2, por cierto, es también
un gen importante de la estatura humana.
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UNI 2018-2
06.08.18
COMPRENSIÓN DE LECTURA - EX-
TRAPOLACIÓN
Según la lectura, un verdadero lobo macho alfa
nos puede enseñar varias cosas: a gruñir menos,
tener más discreta confianza, dar ejemplo, mos-
trar una fiel devoción al cuidado y defensa de las
familias, etc. Si los lobos no tendrían estas carac-
terísticas, entonces no serian el modelo adecuado
a seguir como macho alfa.
se requeriría de otro modelo de conducta como
macho alfa.
Pregunta 74
Uno de los siguientes enunciados resul-
ta incompatible con lo aseverado en el texto.
A) Existen más de doce especies diferentes de
pinzones identificados en las islas Galápagos.
B) Los mecanismos de la evolución fueron descu-
biertos por Darwin hace casi dos siglos.
C) El gen determinante del tamaño del pico del
pinzón explica también la estatura humana.
D) Darwin ha sido el único investigador de los
mecanismos evolutivos en las islas Galápagos.
E) La especie original del pinzón emigró de
América del Sur hacia las islas Galápagos.
COMPRENSIÓN DE LECTURA - IDEA
INCOMPATIBLE
En el texto se plantea que los evolucionistas si-
guen estudiando las islas Galápagos, porque no
solo los pinzones de Darwin siguen allí, sino tam-
bién los mecanismos evolutivos que los crearon.
Darwin ha sido el único investigador de los meca-
nismos evolutivos en las islas Galápagos.
UNI 2018-2
06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Pregunta 75
COMPRENSIÓN DE LECTURA - EX-
Si la ciencia genética actual no hubiera confir-
TRAPOLACIÓN
mado las ideas evolutivas planteadas original-
mente por Darwin, entonces, probablemente, Según el texto, fue el propio Darwin quien postu-
A) la teoría de la evolución no habría pasado del ló el mecanismo evolutivo del pico de los pinzo-
nivel intuitivo. nes, hace casi dos siglos, y los datos genonímicos
B) habrían aparecido nuevas teorías con mayor suponen ahora una confirmación de su intuición.
poder explicativo.
C) se habría abandonado todo interés por estudiar la teoría de la evolución no habría pasado del
a los pinzones. nivel intuitivo.
D) sería muy difícil seguir sosteniendo la idea
misma de la evolución.
E) algunos naturalistas habrían inventado nuevos
mecanismos evolutivos.

HUMANIDADES

ECONOMÍA ¾¾ Inflación (Aumento del nivel general de los

Pregunta 76
A continuación se enumeran una serie de carac-
terísticas que corresponden a una ESTANFLA-
CIÓN, excepto en un caso. Indique cuál de las
siguientes alternativas corresponde a esta excep-
ción.
precios)
¾¾ Estancamiento de la demanda
¾¾ Distorsión de los mercados
¾¾ Devaluación
Disminución del nivel de precios.

A) Incremento del desempleo.

B) Caída del nivel de producción de la economía.
Pregunta 77
C) Disminución del nivel de ingreso. Un precio menor al de equilibrio genera inme-
D) Disminución del nivel de precios. diatamente
E) Disminución de la recaudación fiscal. A) una reducción del precio.
B) una disminución de la cantidad demandada.
C) un exceso de demanda.
INFLACIÓN
D) un incremento de la cantidad ofrecida.
La estanflación es un fenómeno económico que E) un exceso de oferta.
se caracteriza por:
¾¾ Estancamiento del crecimiento DESEQUILIBRIO DE MERCADO
¾¾ Aumento del desempleo

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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

Dx O1 C) are you born

D) have you been born
E) did you born
PE E
Exceso Dx
de escasez Where were you born?
P1

Q1o QE Qd1 were you born

Cuando el precio se establece por debajo del pre- Pregunta 80

cio de equilibrio, la cantidad demandada (Qox) es
Relacionando ambas columnas.
mayor a la cantidad ofertada (Qox); por ello, se
I. Cups are usually made from this.
establece un exceso de demanda.
II. A natural material that comes from trees.
III. Your shoes may be made from this material.
un exceso de demanda. a. leather
b. glass
c. wood
INGLÉS Indique la alternativa correcta.
A) Ia, IIb, IIIc B) Ia, IIc, IIIb
Pregunta 78 C) Ib, IIa, IIIc D) Ib, IIc, IIIa
¿Cuál de las alternativas debe insertarse en el es- E) Ic, IIa, IIIb
pacio subrayado, para que la oración esté correc-
tamente expresada?
____________. Could you open the window, I. b
please? II. c
III. a
A) I have hot B) I has hot
C) I hot D) I am hot
Ib, IIc, IIIa
E) I do hot
Pregunta 81
I'm hot. Could you open the window, please? Marque la alternativa correcta que debe insertar-
se en el siguiente espacio para dar sentido adecua-
do a la oración.
I am hot
The water _______. Could you turn it off?

Pregunta 79 A) is boiling B) boils

Indique la alternativa que debe insertarse en el C) boil D) boiled
espacio subrayado, para hacer uso correcto del E) are boiling
tiempo pasado.
A: Where ________?
The water is boiling. Could you turn it
B: In Lima
off?
A) were you born
B) be you born
is boiling

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06.08.18
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
FILOSOFÍA
Pregunta 82
La proposición que contiene la solución tentativa
a un problema es
A) enunciado. B) sentencia.
C) evidencia. D) postulado.
E) hipótesis.
EPISTEMOLOGÍA
La hipótesis, en la investigación científica, es
guía de investigación (respuesta tentativa frente a
un problema) y debe ser objeto de contrastación.
La hipótesis es algo que se supone y a lo que se le
otorga un cierto grado de posibilidad para extraer
de ello un efecto o una consecuencia. Su validez
depende del sometimiento a varias pruebas,
partiendo de las teorías elaboradas.
hipótesis.
Pregunta 83
Rousseau afirmó que al surgir la propiedad pri-
vada se perdió la comunidad de intereses y el ser
humano se corrompió, por lo tanto, en su Contra-
to Social propuso:
I. Construir un Estado justo sin desigualdades.
II. Que los individuos se sometan libremente a la
"voluntad general".
III. Que cada individuo busque por sí mismo la
felicidad.
Son correctas:
A) I, II y III B) I y II
C) I y III D) Solo I
E) Solo II
FILOSOFÍA MODERNA
Rousseau descarta que el vínculo se halle en la
fuerza o la sumisión, sino que por el contrario,
los hombres voluntariamente renuncian a un
solucionario
estado natural de inocencia para someterse a
las reglas de la sociedad a cambio de beneficios
mayores inherentes al intercambio social.
Además, afirma que todo Estado justo y fuerte
debe basarse en la libertad y la igualdad, más aún,
la fortaleza de un Estado depende de que todos
sus miembros sean libres por igual. Libertad e
igualdad son términos complementarios, pues sin
igualdad no puede haber libertad.
I y II
LÓGICA
Pregunta 84
Corresponde a la proposición "Los planetas giran
alrededor del Sol si y sólo si el Sol es el centro
del Sistema Solar"
A) Negación B) Bicondicional
C) Disyunción D) Condicional
E) Conjunción
LÓGICA PROPOSICIONAL
Las proposiciones compuestas bicondicionales
son aquellas que expresan una relación de
condicionamiento mutuo. Su forma típica es
“... si y solo si...”.
Bicondicional
PSICOLOGÍA
Pregunta 85
El mecanismo de defensa que consiste en justifi-
car las acciones, fracasos, torpezas o conflictos
planteando razones socialmente aceptadas, se de-
nomina
A) Regresión. B) Desplazamiento.
C) Proyección. D) Negación.
E) Racionalización.
33

solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
PSICOANÁLISIS
La racionalización es un mecanismo de defensa
que consiste en elaborar justificaciones de
las acciones, fracasos, torpezas o conflictos
planteando razones socialmente aceptables.
Ejemplo: alguien que justifique un error
argumentando que las cosas pasan por algo.
racionalización.
ACTUALIDAD
Pregunta 86
En relación a los lamentables acontecimientos de
corrupción de funcionarios en nuestro país, se
enumeran las siguientes afirmaciones:
I. Se realizará un referéndum para establecer la
pena de muerte para corruptos.
II. Se ha propuesto la reforma del Consejo Na-
cional de la Magistratura.
III. Ha renunciado el Presidente del Tribunal
Constitucional.
Indique la alternativa correcta.
A) Solo I B) Solo II
C) I y II D) II y III
E) I, II y III
ACTUALIDAD NACIONAL
En lo que va del año, los actos de corrupción más
patentes se encuentra relacionados con lo mostra-
do en los audios de jueces y fiscales que demos-
traría la existencia del crimen organizado. Ante
esto, el presidente Martín Vizcarra anunció en su
primer discurso presidencial la realización de una
reforma del Consejo Nacional de la Magistratura.
También afirmó sobre la realización de un refe-
réndum que consultará sobre la no reelección de
congresistas y el retorno a la bicameralidad.
Solo II
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06.08.18
Pregunta 87
Dadas las siguientes afirmaciones relacionadas
a los últimos hechos de la actualidad nacional y
mundial:
I. Los delitos de violación sexual y de corrup-
ción grave no prescribirán en el Perú.
II. El gobierno de Sebastián Piñera ha promulga-
do una ley de eliminación y/o reducción del
uso de bolsas plásticas en su país.
III. Los indicios de corrupción vinculados al pre-
sidente de la Federación Peruana de Fútbol
dificultan la continuidad del director técnico
de la selección peruana.
Marque la alternativa correcta.
A) Solo I B) Solo II
C) I y II D) II y III
E) I, II y II
ACTUALIDAD
I. La violación sexual y la trata de personas no
prescribirán, también habrá cadena perpetua
para violadores de menores de 14 años.
El 2017 se aprobó la imprescriptibilidad de los
delitos de corrupción.
II. El presidente de Chile, Sebastián Piñera, pro-
mulgó una ley en busca de la prohibición del
uso de bolsas plásticas. Chile se une a una lis-
ta de 60 países que ya lo aprobaron.
III. El vicepresidente de la FPF afirmó: “El país
debe estar tranquilo, Gareca seguirá en la se-
lección tras reunirse con la junta directiva de
la Federación y Edwin Oviedo”.
I y II
Pregunta 88
En los últimos meses, el país cuyo gobierno ha
sido señalado de cometer graves actos de viola-
ción de derechos humanos y de coaccionar liber-
tades fundamentales, es
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06.08.18
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
A) Bolivia. B) México.
C) Nicaragua. D) Panamá.
E) Brasil.
ACTUALIDAD LATINOAMERICANA
En las elecciones presidenciales y al Parlamento
Nacional celebradas en noviembre de 2016 die-
ron un resultado excelente al Frente Sandinista de
Liberación Nacional (FSLN) y a su líder Daniel
Ortega, que ya había ejercido un primer mandato
de Nicaragua entre 1979 y 1990.
Pero, ahora, este mismo personaje afronta una
serie de protestas que han dejado ya más de 300
muertos en 100 días de protestas y que es seña-
lado por los críticos de dirigir al país con poca
transparencia y nepotismo para sostenerse en el
poder.
Nicaragua
COMUNICACIÓN Y LENGUA
Pregunta 89
Elija la alternativa que presenta uso inadecuado
del numeral.
A) Será su vigesimotercera presentación del año.
B) Es la décima quinta vez que me comenta eso.
C) Quiere la catorceava parte de toda la ganan-
cia.
D) Ocupó el treceavo lugar en aquella gran ca-
rrera.
E) Redactaron veintitrés ensayos en una semana.
LOS CUANTIFICADORES
Los numerales son un grupo de palabras que per-
tenecen a la clase de los cuantificadores. Estos
que sirven para expresar números naturales. Hay
cuatro tipos de numerales: cardinales, ordinales,
fraccionarios y múltiplos.
solucionario
Analizando los usos adecuados de cada alternati-
va tenemos los siguientes:
A) El numeral ordinal vigesimotercera está em-
pleado correctamente; además, puede ir sepa-
rado vigésima tercera.
B) El ordinal está correctamente usado. Hay dos
formas: décima quinta o decimoquinta.
C) El numeral partitivo catorceava está correcta-
mente escrito.
D) Hay un uso inadecuado en este numeral. Se ha
utilizado el partitivo treceavo en vez de utili-
zar el ordinal decimotercer.
E) El numeral cardinal está correctamente usado;
además la conjunción y adopta la forma i.
Ocupó el treceavo lugar en aquella gran carrera.
Pregunta 90
Elija la alternativa que presenta una puntuación
incorrecta.
A) El fiscal provincial, si bien no declaró a la
prensa, conoce el caso.
B) Cuando cesó el ventarrón, los bomberos con-
tinuaron con la búsqueda de los mineros.
C) Nicolás compró galletas, chocolates, helados,
y se fue al parque con Fabiana.
D) Los arquitectos, como era de esperar, cuestio-
naron la gestión del alcalde.
E) Los estudiantes trajeron: afiches, maquetas y
sus informes de laboratorio.
Los signos de puntuación sirven para organizar
el discurso con el propósito de facilitar la correc-
ta interpretación de los textos y contribuir a su
correcta lectura, evitando posibles ambigüedades
y señalando el carácter especial de determinados
fragmentos.
En la alternativa A se ha empleado correctamen-
te la coma para separar el inciso del enunciado
principal.
En la B se ha empleado correctamente la coma
hiperbática.
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solucionario 06.08.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

En la C, la coma enumerativa une los elementos II. Escribió el poema místico Noches oscuras de
de una serie (reemplaza a la conjunción copula- alma
tiva y), pero conserva la última y para unir el III. Escribió la Oda Vida Retirada
último elemento. Sin embargo, si el sentido Indique la alternativa correcta.
del último elemento es diferente de los anterio-
A) Solo I B) Solo II
res, entonces la conjunción y es antecedida por
C) Solo III D) I y II
una coma.
E) II y III
La D presenta uso correcto de la coma porque
separa el inciso del enunciado principal.
En E hay un uso incorrecto de los dos puntos,
Garcilaso de la Vega, poeta español, represen-
ya que no deben usarse ante enumeraciones que
tante de la escuela poética italiana, es el autor de
carecen de elemento anticipador, como por ejem-
Églogas, obra que muestra un ambiente pastoril
plo, tras una preposición o un verbo.
en el que transcurren las desventuras amorosas de
Salicio y Nemoroso, contadas en la “Égloga I”.
Los estudiantes trajeron: afiches, maquetas y sus
informes de laboratorio.
Solo I

Pregunta 91 Pregunta 93
Señale la alternativa donde el uso de la expresión Cuando el Maestro Yoda dice "la muerte una par-
de que es correcta. te natural de la vida es", dicha frase es
A) Le dije de que estoy harto de sus mentiras. A) un latinazgo.
B) Tengo la seguridad de que impondrán multas. B) una hipérbole.
C) Me encargaron de que te alcance esta nota. C) un hipérbaton.
D) Te aviso de que le voy a informar a tu padre. D) un aforismo.
E) Me consta de que la comisión trató el tema. E) una metáfora.

VICIOS DE DICCIÓN La frase muestra un hipérbaton, la figura literaria

retórica de construcción que consiste en la alte-
El dequeísmo es la adición innecesaria de la pre-
ración del orden sintáctico habitual y lógico de las
posición de. Ejemplo: Es imposible de que no lo
palabras de una oración.
hayan investigado.

un hipérbaton.
Tengo la seguridad de que impondrán multas.

LITERATURA Pregunta 94
Dadas las siguientes proposiciones sobre la orga-
Pregunta 92 nización política y social del Tahuantinsuyo.
En relación a la obra de Garcilaso de La Vega.
I. El Imperio del Tahuantinsuyo se caracterizó
I. Es parte de su obra la Égloga I. El dulce la- por su homogeneidad socio cultural.
mentar de dos pastores II. Cada suyo estaba dividido en provincias, cu-
yos límites a menudo coincidían con las fron-

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PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
teras étnico-políticas preincaicas.
III. El núcleo social básico andino era el ayllu,
donde la autoridad era ejercida por un curaca
o cacique.
Son correctas:
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I, II y III
EL TAHUANTINSUYO
El Tahuantinsuyo surgido en el Horizonte Tardío
fue la síntesis de todo lo creado en el mundo an-
dino hasta ese momento. A partir del inca Pacha-
cútec (Cusi Yupanqui) se iniciaron una serie de
conquistas que forjaron un Estado imperial mul-
tiétnico que fue el más grande de América pre-
colombina. Este imperio fue dividido por dicho
soberano en suyos (regiones), que a su vez se les
dividió en provincias conocidas como huamanis,
donde el encargado de dichas provincias eran los
apunchic.
No olvidemos que este gran imperio se forjó a
partir de la relación asimétrica (desigual) entre
el Estado inca y los diversos ayllus del Tahuan-
tinsuyo, calculado por los estudiosos en más de
2000 ayllus. El ayllu representó la base social y
económica del mundo andino preinca e inca.
II y III
Pregunta 95
La cita que se presenta a continuación: "España nos
quiso por nuestros metales preciosos e Inglaterra
nos prefirió por el guano o el salitre", pertenece a
A) Ramón Castilla.
B) José Antonio de Lavalle.
C) José Carlos Mariátegui.
D) Mariano Ignacio Prado.
E) Andrés Avelino Cáceres.
solucionario
ONCENIO DE LEGUÍA (1919-1930)
La cita corresponde al pensador autodidacta José
C. Mariátegui (1894-1930), autor de obras im-
portantes como Defensa del marxismo, La escena
contemporánea, Alma Matinal y su teto más im-
portante: 7 ensayos de interpretación de la rea-
lidad peruana. En su primer capítulo, "Esquema
de la evolución económica: la economía colonial
y las bases económicas de la República". Se en-
cuentra la cita referida.
José Carlos Mariátegui
Pregunta 96
La época de la Ilustración implicaba una actitud y
un método de pensamiento. Dadas las siguientes
proposiciones
I. Los pensadores de la Ilustración sostenían que
la razón humana podía combatir la ignoran-
cia, la superstición, y la tiranía, y construir un
mundo mejor.
II. La época recibió el impacto intelectual causa-
do por la exposición de la teoría de la gravita-
ción universal de Isaac Newton.
III. De acuerdo con el filósofo immanuel Kant,
surgió un deseo de reexaminar y cuestionar las
ideas y los valores establecidos.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y III E) II y III
ILUSTRACIÓN
La Ilustración fue un movimiento filosófico que
propugnó la emancipación de la conciencia hu-
mana. Este movimiento terminó siendo útil a los
intereses de las revoluciones francesa y nortea-
mericana. Para Kant, la Ilustración es la libera-
ción del hombre de su culpable, incapacidad de
servirse de su inteligencia. La Ilustración cuestio-
na y rechaza el oscurantismo cristiano sin caer en
el ateísmo. La Ilustración se encuentra relaciona-
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solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
da también al descubrimiento de las leyes de la
naturaleza. Aquí encontramos a Newton y su ley
de la gravitación universal.
I, II y III
Pregunta 97
Indique lo correcto sobre las causas de la Revo-
lución Rusa.
I. La aguda crisis económica en Rusia y espe-
cialmente la falta de alimentos para la pobla-
ción.
II. Las constantes derrotas de los ejércitos rusos
frente a Alemania durante la Primera Guerra
Mundial.
III. La agitación política promovida por socialdemó-
cratas y social revolucionarios en las fábricas y
en el campo, respectivamente.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y III E) II y III
REVOLUCIÓN RUSA
La Revolución rusa fue la revolución más influ-
yente de la historia de siglo XX. Las causas que
llevaron a su estallido fueron muchas y no fueron
simultáneas necesariamente. Pese a que en aquel
tiempo Rusia era el país más poblado de Euro-
pa con 174 millones, más de la mitad eran cam-
pesinos y estaban condenados a no gozar de un
desarrollo industrial, de ahí su baja producción
y falta de alimentos. Rusia había sufrido derro-
tas constantes en las guerras, como contra Japón
en 1904-1905 o su desastrosa participación en la
Primera Guerra Mundial durante las batallas de
Tannenberg y la de los Lagos Masurianos. Final-
mente, la agitación política impulsada por el par-
tido social demócrata ruso, del cual se desprendió
el partido bolchevique
I, II y III
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GEOGRAFÍA Y DESARROLLO
NACIONAL
Pregunta 98
En relación a los problemas ambientales, ¿cuál es
el objetivo del protocolo de Kioto?
A) Combatir el uso de pesticidas.
B) Protección del medio ambiente marino.
C) Combatir la emisión de dioxinas.
D) Combatir el calentamiento global
E) La protección de la capa de ozono.
CALENTAMIENTO GLOBAL
El Protocolo de Kioto es un protocolo de la Con-
vención Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático (CMNUCC) que fue firmado
en Kioto, Japón, en el año de 1997, es un acuerdo
internacional que tiene por objetivo reducir las
emisiones de seis gases de efecto invernadero
(GEI) que son causantes del calentamiento glo-
bal. En el protocolo se acordó una reducción de
al menos un 5% de las emisiones de estos gases,
respecto de 1990, para el periodo 2008-2012.
El protocolo entró en vigor en el año 2005; en
noviembre del 2009 eran 187 los Estados que lo
habían ratificado; sin embargo, Estados Unidos,
que cuando se firmó el protocolo era el mayor
emisor de GEI (desde el 2005 lo es China), nunca
lo ratificó. El protocolo vino a dar fuerza vin-
culante a lo que en ese entonces (cumbre de la
Tierra de Río de Janeiro, 1992) no pudo hacer
los CMNUCC.
Combatir el calentamiento global
Pregunta 99
La participación ciudadana es valiosa para la
toma de decisiones en una sociedad democrática.
Señale el concepto por el cual los ciudadanos o un
órgano del Estado pueden solicitar una votación
para aprobar algún asunto trascendente.
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06.08.18 solucionario
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

A) Iniciativa legislativa
B) Referéndum
C) Iniciativa de reforma constitucional
D) Cabildo abierto
E) Revocatoria
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
El referéndum consiste en someter a votación pú-
blica un asunto de especial transcendencia, el cual
puede ser propuesto por uno de los órganos del
Estado o por los propios ciudadanos. Para pedir
un referéndum hay que presentar una solicitud al
JNE junto con el 10% de las firmas del electora-
do nacional, además debe contar con el respaldo
del 2/5 de los congresistas. Si el JNE aprueba el
pedido envía la solicitud a la ONPE. Hay que
señalar también que el mecanismo de participa-
ción ciudadana como el referéndum fue incluido
y aprobado en la constitución de 1993 y el primer
referéndum que se realizó en nuestro país fue en
el año 2010, en el que se aceptó la devolución del
Fonavi a los aportantes.
LA DEMOGRAFÍA
I. La población relativa o densidad demográfica
el cual es un indicador de la distribución espa-
cial de la población que representa la cantidad
de habitantes en relación al área o la superfi-
cie. El resultado se expresa en el número de
habitantes existentes por km2
II. La tasa bruta de natalidad (TBN) es definida
como el número de nacimientos ocurridos en
un año por cada 1000 habitantes en un terri-
torio durante un año específico. El resultado
se expresa en tanto por mil (0/00). según el
INEI.
III. Cajamarca es el departamento con mayor por-
centaje de población rural, seguido de Huan-
cavelica y Apurímac. Por otro lado, el Callao
y Lima tienen el mayor porcentaje de pobla-
ción urbana; le siguen los departamentos de
Tacna y Arequipa.
Solo I

Referéndum

Pregunta 100
Dadas las siguientes proposiciones en relación a
indicadores demográficos:
I. La población relativa tiene en cuenta el área
en km2.
II. La tasa de natalidad se expresa en porcentajes.
III. Cajamarca es una de las regiones con mayor
población urbana.
La alternativa correcta es
A) Solo I B) Solo II C) I y II
D) II y III E) I, II y III

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