UNIDAD 2 - InglÇs - Profesorado en Inform Tica A Distancia

INSTITUTO DEL PROFESORADO DEL CONSUDEC
“Septimio Walsh” (V-5)
Profesorado en Informática a Distancia
INGLÉS
Unidad 2
Abregú, Zulema (2007)

Adaptado y actualizado por la Lic. L. Karina Cenzabella (2012 – 2014 - 2015)
Prohibida su reproducción total o parcial. Derechos reservados.
ANTES DE COMENZAR:
Considerando que en la actualidad la mayor parte del conocimiento técnico y científico

está expresado en idioma inglés, poder leer comprensivamente es un requerimiento para
usted como estudiante del profesorado en Informática, a la vez que puede resultar un
desafío, al no ser su lengua nativa.
Los textos de contenido tecnológico-informático pueden contener una gran cantidad de

información, la mayoría de la cual se refiere a hechos. Como lectores de dichos textos
debemos ser capaces de extraer información, pero también de comprender la totalidad
del material, lo que requiere una lectura detallada.
La finalidad de este curso que usted está por comenzar es brindarle herramientas que le
permitan: interpretar el significado de las palabras, entender oraciones y comprender
párrafos. En resumen, que usted aprenda a leer inglés técnico entendiéndolo.
Para lograr este objetivo, lo guiaremos a través de un estudio comparativo de la

gramática del inglés y del español, y el correcto uso del diccionario bilingüe.
El siguiente material de estudio ha sido organizado en un orden de complejidad creciente

con el propósito de que usted encuentre la menor cantidad de dificultades para el logro
de los objetivos.
Instituto Consudec
Campus: http://iec.campusterciario.com.ar/
CONSEJOS PARA TENER EN CUENTA:
 Cuando usted realiza una traducción lo que transfiere de un idioma a otro son
ideas y no solamente palabras.
 Debe ser fiel al original, dejando de lado lo superfluo, lo que no agrega nada al
texto, y conservando lo sustancial, pero evitando la repetición.
 Use el diccionario: no se deje llevar por la similitud de las palabras; busque las
palabras que no conoce o sobre las que tiene dudas .
 Antes de contestar las preguntas de la lecto-comprensión o de realizar una
traducción, lea todo el texto, aún cuando haya palabras que desconozca.
 Al finalizar cada bloque gramatical encontrará una serie de actividades para que
usted pueda practicar comprensión y traducción mediante la aplicación de las
técnicas y las estructuras aprendidas.
 También encontrará la resolución de las mismos. Es aconsejable no
consultar la resolución hasta que haya agotado todos los medios para
la realización de los ejercicios por su cuenta. Recuerde que no existe
una sola forma de redactar la traducción o las respuestas de la
comprensión ya que, como aclaramos, trabajamos con ideas y no
con palabras aisladas.
Ahora sí, continuamos…

Let’s go on….
Instituto Consudec
UNIDAD 2: Bloque verbal
EL VERBO
Clasificación de los verbos
• De acuerdo con su contenido:
1. Verbos que indican actividad
to walk: caminar
to eat: comer
2. Verbos que indican condición
to sleep: dormir
to live: vivir
3. Verbos que indican cambio
to turn: volver / convertirse

to finish: acabar / terminar
Según su empleo algunos verbos pueden pertenecer a más de una

categoría.
Ej.:
They live in Paris. Viven en París. (indica condición)
I want to live. Quiero vivir. (indica actividad)
 De acuerdo con su función:
Instituto Consudec
1. Verbos principales: son aquellos que contienen todo el significado del
predicado.
She gave him a present. Le hizo un regalo.

He can read. Sabe leer.
2. Verbos auxiliares: son aquellos que se emplean para la formación de los

tiempos, modo, aspecto, voz y predicación.
The boy did´nt tell the truth. El chico no dijo la verdad.
They are leaving tomorrow. Se marchan mañana

She has updated the antivirus. Ella ha actualizado el antivirus.
3. Verbos modales: Tienen significado propio; comparten características de los
verbos auxiliares.
She can swim very well. Sabe nadar muy bien

May I open the window, please? ¿Puedo abrir la ventana, por favor?
 De acuerdo con la forma:
Los verbos ingleses basan su conjugación en tres formas únicamente que

representan el enunciado de un verbo. Son: infinitivo (to know), pretérito
o pasado (knew) y participio pasado (known).
Atendiendo a estos tres elementos básicos, los verbos se clasifican en:
Regulares: Toman la terminación -ed de inflexión, añadida a la raíz o infinitivo

para formar el pretérito y el participio pasado.
To play played played (jugar, interpretar)

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To study studied studied (estudiar)
Irregulares: Son verbos que tienen las tres formas iguales, dos formas iguales y
una desigual, las tres formas desiguales.
To cut cut cut (cortar)

To keep kept kept (guardar, conservar)
To drink drank drunk (beber)
To show showed shown (mostrar, enseñar)
 De acuerdo con su formación:
Simples: Son aquellos que están formados por una sola palabra.
To think pensar
To work trabajar
Compuestos: Están formados por más de una palabra.
To outdo aventajar
To overcome vencer
Dentro de este grupo se encuentran también los verbos fraseológicos

(phrasal verbs) y los preposicionales (prepositional verbs).
To look at mirar a / hacia (prepositional)

To come in entrar (phrasal)
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Infinitivo “s” “-ing” pasado participio pasado
go goes going went gone
(ir) (va) (yendo) (fue) (ido)
work works working worked worked

(trabajar) (trabaja) (trabajando) (trabajó) (trabajado)
Estas formas se combinan con los auxiliares y van a determinar los

distintos tiempos verbales. Los fundamentales son cuatro:
presente pasado futuro condicional o

potencial
Y cuatro son las formas en que estos tiempos se combinan, a saber:
simple continuada perfectiva perfectiva

continuada
Los verbos auxiliares que empleamos en su formación son:
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To be (ser o estar) To have (haber) Do/did/does Will
Para formar el
Para formar los Para formar los negativo e Para el tiempo
tiempos continuos. tiempos perfectivos. interrogativo del futuro simple.
presente y
pasado simple.
Verbo To Be
Presente Pasado Futuro

simple simple simple
I am I was I will be
You are You were You will be
He is He was He will be
She is She was She will be
It is It was It will be
We are We were We will be
You are You were You will be
They are They were They will be
Verbo To Have (haber - como auxiliar)
Presente simple Pasado Futuro

simple simple
I have I had I will have

You have You had You will have
He has He had He will have
She has She had She will have
It has It had It will have
We have We had We will have 8
You have You had You will have
They have They had They will have
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Do - Does - Did (auxiliares para formar el negativo e interrogativo del
Presente y Pasado Simples)
Presente Simple Pasado Simple

I do (not) I did (not)
You do (not) You did (not)
He does (not) He did (not)
She does (not) She did (not)
It does (not) It did (not)
We do (not) We did (not)
You do (not) You did (not)
They do (not) They did (not)
TIEMPOS VERBALES
Tiempos Simples
Presente Simple:
Este tiempo se utiliza para describir una acción habitual. Todas las
personas tienen la misma forma con excepción de las tercera persona del
singular a la que se le agrega una “s” ó “es” de acuerdo a la terminación del
verbo.
I sleep (yo) duermo

You sleep (usted) duerme
He sleeps (él ) duerme
She sleeps (ella) duerme
It sleeps (el –gato-) duerme
We sleep (nosotros/as) dormimos
You sleep (ustedes) duermen
They sleep (ellos/as) duermen
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Para preguntar se usa el auxiliar DO para todas las personas, salvo
en las terceras personas del singular que llevan el auxiliar DOES
Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa

I work I do not work Do I work? (¿trabajo?)
(trabajo) (no trabajo)
You work do not work Do you work?
He works does not work Does he work?
She works does not work Does she work?
It works does not work Does it work?
We work do not work Do we work?
You work do not work Do you work?
They work do not work Do they work?
En conversaciones es muy común contraer “do not” y “does not” por

“don’t” y “doesn’t”, respectivamente.
Pasado Simple:
Este tiempo verbal describe una acción pasada.
En el pasado simple se usa el mismo verbo auxiliar para todas las

personas.
La forma negativa e interrogativa se forma con el

auxiliar did + la forma base del verbo.
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Ej. :
I did not (= didn’t) listen to her. (No la escuché.)
He did not study for the exam. (No estudió para el examen.)
Did you understand the problem? (¿Entendió el problema?)
Where did they go yesterday? (¿Adónde fueron ayer?)
………………………………………….........
Consultar lista de verbos irregulares (página 29) *

…………………………............
Futuro Simple:
Se forma con el auxiliar “will” seguido de la forma base del verbo principal;
es igual
para todas las personas.
Ej.
I will get the scholarship. (Obtendré la beca.)
You will work in this office. ( Trabajará/s en esta oficina.)
We will study it very carefully. (Lo estudiaremos cuidadosamente.)
She will type the report. (Escribirá el informe a máquina/en

computadora.)
Para formar el interrogativo, invertimos el orden del auxiliar y verbo principal:
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Will you finish the report soon? (¿Terminará el informe pronto?)
Will they arrive on time? (¿Llegarán a tiempo?)
Para formar el negativo se agrega "not "al auxiliar:
I will not see you. (No lo veré.)
We will not be here tomorrow. (No estaremos aquí mañana.)
Tiempos Continuos
Todos los tiempos continuos se forman con el verbo "TO BE" y la forma "-
ing" del verbo principal.
Presente Continuo
I am writing. (Estoy escribiendo.)
They are studying. (Están estudiando.)
Is she working in the new department? (¿Está trabajando en la nueva

sección?)
He is not studying there. (No está estudiando allí.)
Pasado Continuo
She was studying for the exam. (Estaba estudiando para el examen.)
They were repairing the computer. (Estaban arreglando la computadora.)
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Were they working? (¿Estaban trabajando?)
He was not repairing the system. (No estaba arreglando el sistema.)
Tiempos Perfectivos
Se forman con el auxiliar "TO HAVE" y el participio pasado del verbo

principal.
Presente Perfecto
have / has + participio pasado del verbo principal.
En el caso de los verbos regulares, el participio pasado es igual al

pasado simple, es decir, se agrega "-ed" o "-d". En el caso de los verbos
irregulares, es la tercera columna.
Ej.
She has typed the report. (Ha escrito el informe a máquina/en

computadora.)
They have changed the computers. (Han cambiado las computadoras.)
I have been here before. (He estado aquí antes.)
La negación se forma agregando "NOT" después de HAVE / HAS, y la

interrogación invirtiendo el orden del auxiliar y el sujeto.
I have not telephoned her. (No la llamé por teléfono/ No la he

llamado por teléfono.)
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She has not arrived yet. ( Todavía no llegó/ No ha llegado todavía.)
Have you seen her today? (¿Hoy la vio?/ ¿La ha visto hoy?.)
Has he studied for the test? (¿Estudió para la prueba?/¿Ha
estudiado para la prueba?)
Pasado Perfecto
"had" + el participio pasado del verbo principal.
El negativo se forma agregando "NOT" después de "HAD", y el

interrogativo
invirtiendo el orden del auxiliar y el sujeto.
When I arrived, the manager had left (Cuando llegué, el gerente se había ido)
When she left, I had eaten my sandwich. (Cuando se fue, me había

comido mi sandwich.)
When he arrived, they had not finished the report. (Cuando llegó, no
habían terminado el informe.)
Had they remembered the meeting when he telephoned?. (¿Se habían acordado
de la reunión cuando él llamó?)
LOS VERBOIDES
FORMA "-ing"
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PREPOSICION + -ING se traduce PREPOSICION + INFINITIVO
It is a device for controlling the cursor.

Es un dispositivo para controlar el cursor.
The flowchart shows the path the computer will follow in executing
the program.
El diagrama de flujo muestra la ruta que seguirá la computadora al
ejecutar el programa.
BY + ING cuando indique la manera de realizar algo.
With this program you can select hundreds of pictures simply by

moving the mouse.
Con este programa puede seleccionar cientos de dibujos simplemente moviendo
el mouse.
No traducimos la preposición; el verbo se traduce con la terminación

"ando", "endo".
Al comienzo de la oración se traduce como sustantivo o infinitivo
Programming is very interesting.

La programación es muy interesante.
Programar es muy interesante.
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SUSTANTIVO+ ING se traduce SUSTANTIVO + QUE + VERBO
Programs are instructions telling the computer what operations

have to be
carried out.
Los programas son instrucciones que le indican a la computadora que
operaciones se deben realizar.
AFTER / BEFORE + ING se traduce DESPUES / ANTES DE +

INFINITIVO
I often listen to music after working.

A menudo escucho música después de trabajar.
INFINITIVO puede traducirse:

A + INFINITIVO
I stopped for a few minutes to rest.

Me detuve un momento a descansar.
PARA + INFINITVO
She went to England to know more about British culture.

Fue a Inglaterra para conocer más sobre la cultura británica.
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Instituto Consudec
DE + INFINITIVO
He tried to forget the incident.

Trató de olvidar el incidente.
QUE + VERBO CONJUGADO
They don't permit people to smoke.

No permiten que la gente fume.
The rate of inflation is expected to rise.

Se espera que aumente el índice de inflación.
MODO IMPERATIVO
Afirmativo: Se forma con el infinitivo sin "to" colocado al comienzo de la oración

y sin el pronombre personal.
Unplug electrical appliances before repairing them.

Desenchufe los artefactos eléctricos antes de arreglarlos.
Negativo: Se comienza la oración con do not / don't seguido por el infinitivo sin
"to".
Do not ( don't )press the return key.

No presione la tecla "return".
Imperativo con "LET": Se forma con "let's" (let us) seguido del infinitivo sin "to".
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Instituto Consudec
Let's follow the instructions.
Sigamos las instrucciones.
Let's read the summary.

Leamos el resumen.
VOZ PASIVA
EL SUJETO DE LA VOZ PASIVA ES EL OBJETO DE LA VOZ ACTIVA
V. Pasiva: This house was built in 1486. Esta casa se construyó en 1486.
sujeto
V. Activa: They built this house in 1486. Construyeron esta casa en 1486.
objeto
La voz pasiva se utiliza cuando nos interesa enfatizar quién o qué recibe la
acción del verbo, en lugar de quién o qué realiza la acción.
La estructura de la voz pasiva es: VERBO "TO BE" + PARTICIPIO PASADO
TIEMPO DE LA VOZ ESTRUCTURA EJEMPLO

PASIVA
Presente Simple am/is/are + participio pasado English is spoken here.
Presente Continuo am/is/are being + pp The house is being painted.
Pasado Simple was/were + pp I wasn't invited, but I went.
Pasado Continuo was/were being + pp I felt I was being watched.
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Presente Perfecto have/has been +pp Has Mary been told?
Pasado Perfecto had been + pp I knew I had been forgotten.
Futuro Simple will be + pp You will be told soon.
Verbos modales can/could/must/should The car should be
be + pp repaired.
(página 18)
Cuando en la oración pasiva no aparece "by", la traducción es impersonal:

SE + VERBO CONJUGADO
The plan is called a flow chart. El plan se llama diagrama de flujo.
Hundreds of megabytes of software can be recorded on one disk.

Cientos de megabytes de software se pueden grabar en un disco.
Cuando en la oración pasiva aparece "by", la traducción es literal:
The telephone was invented by Graham Bell.

El teléfono fue inventado por Graham Bell.
Manchester were beaten 3-0 by Liverpool yesterday.

Ayer Manchester fue derrotado 3-0 por Liverpool.
Cuando la voz pasiva va seguida de un infinitivo, se traduce:
VOZ PASIVA IMPERSONAL (SE) + QUE + VERBO CONJUGADO
You are supposed to know the answer.

Se supone que conoces la respuesta.
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Instituto Consudec
Esta traducción sólo se realiza con verbos tales como: say, suppose, think,
assume, consider, believe, etc.
Cuando se utilizan otros verbos la traducción se efectúa de la siguiente manera:
It is used to store information.

Se utiliza para almacenar información.
USOS ESPECIALES DE "BE", "HAVE", "DO"
BE
* Cuando deseamos enfatizar ideas presentes con intención, seguridad o planes
de
que se cumplan en el futuro, utilizamos la construcción:
BE + GOING TO + VERB
Next year is going to be different.

El año próximo va a ser diferente.
It is going to rain: look at those clouds.

Va a llover: mire esas nubes.
They were going to buy a ink-jet printer but finally they bought a
laser one.
Iban a comprar una impresora a chorro de tinta pero finalmente
compraron una láser.
* Como equivalente de "must" en la construcción:
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Instituto Consudec
BE TO + VERBO
You are to stop smoking or you will die.

Debes dejar de fumar o te morirás.
* También puede traducirse "ir a" según el contexto en que se emplee.
She is to come tomorrow.

Va a venir mañana.
* Se traduce "es probable que" en la siguiente construcción:
BE LIKELY + VERBO
It is likely to rain.
Es probable que llueva.
The virus is likely to damage data on the disk.

Es probable que el virus dañe los datos del disco.
* Se traduce "haber " o "existir" en la construcción:
THERE + BE
There is no water on the moon.

No hay agua en la luna.
There were many children sleeping in the street.

Había muchos niños durmiendo en la calle.
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Instituto Consudec
* Se traduce "tener" en casos como:
She is fifteen years old. It is 50 cm wide.

Tiene quince años. Tiene 50 cm de ancho.
HAVE
* En la construcción:
HAVE + OBJETO + PARTICIPIO PASADO
I had my watch repaired.

Hice arreglar mi reloj.
They will have their house decorated next week.

Harán decorar su casa la próxima semana.
* Se traduce como equivalente de "must" (obligación) en la estructura:
HAVE TO + VERBO
You have to pay in advance.

Debe pagar por adelantado.
They have to go to London for a meeting.

Deben ir a una reunión en Londres.
22
Instituto Consudec
La diferencia entre el uso de "must" y "have to" reside en que en el
caso de
"must" la obligación es sentida por el sujeto, mientras que en la expresión
"have
to" la obligación viene desde afuera.
I must stop smoking.

Debo dejar de fumar. (es mi deseo)
I have to stop smoking.

Debo dejar de fumar. (por indicación del médico)
DO
* Se utiliza para enfatizar el verbo y se traduce "ciertamente", "realmente",

en la
estructura:
DO + VERBO
I said I was going to win, and I did win.

Dije que iba a ganar y ciertamente gané.
I do feel ill!
Realmente me siento enferma.
23
Instituto Consudec
VERBOS ESPECIALES (MODAL VERBS)
SHOULD
* Se traduce: deber, debería, debiera
People should drive more carefully.

La gente debería manejar con más cuidado.
OUGHT TO + VERBO
* Puede utilizarse con un significado similar a "should":
We ought to discuss the problem.

Debemos discutir el problema.
MUST
* Se utiliza para órdenes, consejos u opiniones y se traduce "deber":
Passengers must not speak to the driver.

Los pasajeros no deben hablar con el conductor.
He must realise that he is in trouble.

Debe darse cuenta de que está en problemas.
CAN
* Se traduce "poder" y se puede utilizar con el sentido de:

a) habilidad b) permiso, requerimientos, ofrecimientos:
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Instituto Consudec
She can speak English quite well.
Puede hablar inglés bastante bien.(habilidad)
You can't come into my room.

No puedes entrar en mi cuarto.(permiso)
Can you put the children to bed?

¿Puede acostar a los niños?(requerimiento)
MAY
* Se utiliza con el sentido b) de "can", pero es más formal y menos

frecuente:
May I help you, sir?

¿Puedo ayudarlo, señor?
May I use your phone?

¿Puedo usar su teléfono?
COULD
* Se utiliza con el mismo sentido que "can" y se traduce "podría":
Could I pay you tomorrow?

¿Podría pagarle mañana?
MIGHT
* Se utiliza para indicar una posibilidad más remota que usando "may" y
25
Instituto Consudec
también se traduce "podría":
My mother might be at home now.

Mi madre podría estar en casa ahora.
FALSOS GOGNADOS
Son palabras que tienen la misma forma en inglés y español pero distinto
significado.
Ability: capacidad, destreza, aptitud

Actual: verdadero, real
Actually: en realidad
Assume: suponer
College: facultad
Billion: mil millones
Compass: brújula
Consistent: constante, consecuente
Eventually: finalmente
Exit: salida
File: archivo, fichero
Implications: consecuencias, efectos, repercusiones
Lecture: conferencia
Library: biblioteca
Notice: aviso
Regular: habitual, normal
Simple: sencillo, ordinario
26
Instituto Consudec
Por supuesto que esta lista es bastante más amplia y estos "falsos
amigos" pueden llevarnos a cometer graves errores no sólo de traducción
sino de comprensión. Recordemos en estos casos que "las apariencias
engañan".
EVALUACIÓN 1
Realice la actividad de integración 5 Preguntas Orientadoras para la Unidad 2,
disponible como archivo Word en el campus virtual, y envíela a su tutora.
Vocabulario específico del área informática
En los siguientes artículos encontrarán los verbos, adjetivos y adverbios más

utilizados en los textos técnicos resaltados en color azul. Algunos de ellos
son palabras transparentes, es decir, se ven igual o casi igual a su traducción
en castellano. Use estos párrafos para crear su propia lista de verbos de
referencia, para poder consultar en el futuro a modo de mini-diccionario.
Software Maintenance
In software engineering, software maintenance is the process of

enhancing and optimizing deployed software (software release), as well
as remedying defects.
Software maintenance is one of the phases in the software development process,
and follows deployment of the software into the field. The software
27
Instituto Consudec
maintenance phase involves changes to the software in order to correct
defects and deficiencies found during field usage as well as the addition of new
functionality to improve the software's usability and applicability.
Software maintenance involves a number of specific techniques. One
technique is static slicing, which is used to identify all the program codes
that can modify some variable. It is generally useful in refactoring program
codes and was specifically useful in assuring Y2K compliance. The software
maintenance phase is an explicit part of the waterfall model of the software
development process which was developed during the structured
programming movement of computer programming. The other major model, the
spiral model developed during the object oriented movement of software
engineering, makes no explicit mention of a maintenance phase.
Nevertheless, this activity is notable, considering the fact that two-thirds of
a software system's lifetime cost involves maintenance.
In a formal software development environment, the developing organization or
team will have some mechanisms to document and track defects and
deficiencies.
Software just like most other products, is typically released with a known
set of defects and deficiencies. The software is released with the issues
because the development organization decides the utility and value of the
software at a particular level of quality outweighs the impact of the known defects
and deficiencies.
The known issues are normally documented in a letter of operational

considerations or release notes so that the users of the software will be able to
work around the known issues and will know when the use of the software
would be inappropriate for particular tasks.
With the release of the software, other undocumented defects and
28
Instituto Consudec
deficiencies will be discovered by the users of the software. As these
issues are reported to the development organization, they will be entered into
the defect tracking system.
The people involved in the software maintenance phase are expected to work on
these known issues, address them, and prepare for a new release of the
software, known as maintenance release, which will address the documented
issues.
LIST OF VERBS (Basic)

Los verbos regulares forman el Simple Past y el Past Participle agregando -ed al
infinitivo.
Los verbos irregulares no siguen esta regla (se encuentran marcados con i ). *
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
answer answered answered responder
arrive arrived arrived llegar
ask asked asked preguntar
be i was / were been ser
borrow borrowed borrowed tomar prestado
break i broke broken romper
buy i bought bought comprar
catch i caught caught atrapar
clean cleaned cleaned limpiar
climb climbed climbed escalar
29
Instituto Consudec
collect collected collected coleccionar
come i came come venir
compose composed composed componer
cook cooked cooked cocinar
cut i cut cut cortar
dance danced danced bailar
describe described described describir
discover discovered discovered descubrir
do i did done hacer
drink i drank drunk beber
drive i drove driven conducir
eat i ate eaten comer
enjoy enjoyed enjoyed disfrutar
fall i fell fallen caer
feel i felt felt sentir
find i found found encontrar
fly i flew flown volar
forget i forgot forgotten olvidar
give i gave given dar
go i went gone ir
happen happened happened suceder
30
Instituto Consudec
have i had had tener
help helped helped ayudar
hurt i hurt hurt herir, doler
invent invented invented inventar
invite invited invited invitar
kill killed killed matar
know i knew known saber
lend i lent lent prestar
leave i left left dejar
lie i lay lain yacer
like liked liked gustar
live lived lived vivir
look looked looked mirar
love loved loved amar
make i made made hacer
meet i met met conocer, encontrar
miss missed missed perder, extrañar
open opened opened abrir
pack packed packed empacar
pay i paid paid pagar
phone phoned phoned llamar por teléfono
31
Instituto Consudec
play played played jugar
prefer preferred preferred preferir
prepare prepared prepared preparar
push pushed pushed empujar
put i put put poner
rain rained rained llover
read i read read leer
remember remembered remembered recordar
rent rented rented alquilar
rescue rescued rescued rescatar
return returned returned volver, devolver
ring i rang rung llamar por teléfono
save saved saved ahorrar
say i said said decir
search searched searched buscar
see i saw seen ver
sell i sold sold vender
sit i sat sat sentarse
skate skated skated patinar
ski skied skied esquiar
sleep i slept slept dormir
32
Instituto Consudec
smell smelled smelled oler
speak i spoke spoken hablar
spend i spent spent gastar
start started started comenzar
stay stayed stayed quedarse
stop stopped stopped detener
study studied studied estudiar
survive survived survived sobrevivir
swim i swam swum nadar
take i took taken tomar
talk talked talked hablar
teach i taught taught enseñar
tell i told told decir
think i thought thought pensar
throw i threw thrown lanzar
touch touched touched tocar
try tried tried intentar
use used used usar
visit visited visited visitar
wait waited waited esperar
walk walked walked caminar
33
Instituto Consudec
want wanted wanted querer
wash washed washed lavar
watch watched watched mirar
wear i wore worn llevar puesto
work worked worked trabajar
write i wrote written escribir
LIST OF VERBS (Advanced)
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
add added added agregar
answer answered answered responder
apologise apologised apologised disculparse
arrest arrested arrested arrestar
arrive arrived arrived llegar
ask asked asked preguntar
attack attacked attacked atacar
be i was / were been ser
become i became become convertirse
begin i began begun comenzar
believe believed believed creer
34
Instituto Consudec
boil boiled boiled hervir
book booked booked reservar
borrow borrowed borrowed tomar prestado
break i broke broken romper
bring i brought brought traer
build i built built construir
buy i bought bought comprar
catch i caught caught atrapar
carry carried carried llevar
change changed changed cambiar
chop chopped chopped picar
clean cleaned cleaned limpiar
climb climbed climbed escalar
collect collected collected colleccionar
come i came come venir
compose composed composed componer
cook cooked cooked cocinar
copy copied copied copiar
cut i cut cut cortar
dance danced danced bailar
describe described described describir
35
Instituto Consudec
destroy destroyed destroyed destruir
die died died morir
discover discovered discovered descubrir
discuss discussed discussed discutir
do i did done hacer
draw i drew drawn dibujar
dream i dreamt/dreamed dreamt/dreamed soñar
drink i drank drunk beber
drive i drove driven conducir
dye dyed dyed teñir
eat i ate eaten comer
enjoy enjoyed enjoyed disfrutar
explode exploded exploded explotar
extinguish extinguished extinguished extinguirse
fall i fell fallen caer
feed i fed fed alimentar
feel i felt felt sentir
fight i fought fought pelear
find i found found encontrar
fly i flew flown volar
forget i forgot forgotten olvidar
36
Instituto Consudec
freeze i froze frozen congelar
fry fried fried freír
give i gave given dar
go i went gone ir
grow i grew grown crecer
happen happened happened suceder
hate hated hated odiar
have i had had tener
hear i heard heard oír
help helped helped ayudar
hire hired hired alquilar
hope hoped hoped esperar
hunt hunted hunted cazar
hurt i hurt hurt herir, doler
imagine imagined imagined imaginar
invent invented invented inventar
invite invited invited invitar
jump jumped jumped saltar
keep i kept kept guardar
kill killed killed matar
know i knew known saber
37
Instituto Consudec
leave i left left dejar
lend i lent lent prestar
lie i lay lain yacer
lie lied lied mentir
lift lifted lifted levantar
like liked liked gustar
listen listened listened escuchar
live lived lived vivir
look looked looked mirar
lose i lost lost perder
love loved loved amar
make i made made hacer
meet i met met conocer, encontrar
miss missed missed perder, extrañar
offer offered offered ofrecer
open opened opened abrir
pack packed packed empacar
pass passed passed pasar, aprobar
pay i paid paid pagar
peel peeled peeled pelar
phone phoned phoned llamar por teléfono
38
Instituto Consudec
plan planned planned planificar
play played played jugar
pour poured poured verter
prefer preferred preferred preferir
prepare prepared prepared preparar
push pushed pushed empujar
put i put put poner
rain rained rained llover
read i read read leer
reduce reduced reduced reducir
remember remembered remembered recordar
rent rented rented alquilar
rescue rescued rescued rescatar
return returned returned volver, devolver
ring i rang rung llamar por teléfono
run i ran run correr
save saved saved ahorrar
say i said said decir
search searched searched buscar
send i sent sent enviar
scream screamed screamed gritar
39
Instituto Consudec
see i saw seen ver
sell i sold sold vender
shine i shone shone brillar
shut i shut shut cerrar
sing i sang sung cantar
sit i sat sat sentarse
skate skated skated patinar
ski skied skied esquiar
sleep i slept slept dormir
smell smelled smelled oler
snore snored snored roncar
speak i spoke spoken hablar
spend i spent spent gastar
start started started comenzar
stay stayed stayed quedarse
steal i stole stolen robar
stop stopped stopped detener
study studied studied estudiar
survive survived survived sobrevivir
swim i swam swum nadar
take i took taken tomar
40
Instituto Consudec
talk talked talked hablar
teach i taught taught enseñar
tell i told told decir
thank thanked thanked agradecer
think i thought thought pensar
throw i threw thrown lanzar
touch touched touched tocar
try tried tried intentar
use used used usar
visit visited visited visitar
wait waited waited esperar
walk walked walked caminar
want wanted wanted querer
warn warned warned advertir
wash washed washed lavar
watch watched watched mirar
wear i wore worn llevar puesto
win i won won ganar
work worked worked trabajar
write i wrote written escribir
41
Instituto Consudec

UNIDAD 2 - InglÇs - Profesorado en Inform Tica A Distancia

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INSTITUTO DEL PROFESORADO DEL CONSUDEC

“Septimio Walsh” (V-5)

Profesorado en Informática a Distancia

Abregú, Zulema (2007)

Considerando que en la actualidad la mayor parte del conocimiento técnico y científico

Los textos de contenido tecnológico-informático pueden contener una gran cantidad de

Para lograr este objetivo, lo guiaremos a través de un estudio comparativo de la

El siguiente material de estudio ha sido organizado en un orden de complejidad creciente

Ahora sí, continuamos…

• De acuerdo con su contenido:

1. Verbos que indican actividad

2. Verbos que indican condición

3. Verbos que indican cambio

to turn: volver / convertirse

Según su empleo algunos verbos pueden pertenecer a más de una

 De acuerdo con su función:

She gave him a present. Le hizo un regalo.

2. Verbos auxiliares: son aquellos que se emplean para la formación de los

The boy did´nt tell the truth. El chico no dijo la verdad.

They are leaving tomorrow. Se marchan mañana

3. Verbos modales: Tienen significado propio; comparten características de los

She can swim very well. Sabe nadar muy bien

 De acuerdo con la forma:

Los verbos ingleses basan su conjugación en tres formas únicamente que

Atendiendo a estos tres elementos básicos, los verbos se clasifican en:

Regulares: Toman la terminación -ed de inflexión, añadida a la raíz o infinitivo

To play played played (jugar, interpretar)

To cut cut cut (cortar)

 De acuerdo con su formación:

Compuestos: Están formados por más de una palabra.

Dentro de este grupo se encuentran también los verbos fraseológicos

To look at mirar a / hacia (prepositional)

work works working worked worked

Estas formas se combinan con los auxiliares y van a determinar los

presente pasado futuro condicional o

Y cuatro son las formas en que estos tiempos se combinan, a saber:

simple continuada perfectiva perfectiva

Los verbos auxiliares que empleamos en su formación son:

Presente Pasado Futuro

Verbo To Have (haber - como auxiliar)

Presente simple Pasado Futuro

I have I had I will have

Presente Simple Pasado Simple

I sleep (yo) duermo

Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa

En conversaciones es muy común contraer “do not” y “does not” por

Este tiempo verbal describe una acción pasada.

En el pasado simple se usa el mismo verbo auxiliar para todas las

La forma negativa e interrogativa se forma con el

I did not (= didn’t) listen to her. (No la escuché.)

Did you understand the problem? (¿Entendió el problema?)

Where did they go yesterday? (¿Adónde fueron ayer?)

Consultar lista de verbos irregulares (página 29) *

You will work in this office. ( Trabajará/s en esta oficina.)

We will study it very carefully. (Lo estudiaremos cuidadosamente.)

She will type the report. (Escribirá el informe a máquina/en

Para formar el interrogativo, invertimos el orden del auxiliar y verbo principal:

Will they arrive on time? (¿Llegarán a tiempo?)

Para formar el negativo se agrega "not "al auxiliar:

I will not see you. (No lo veré.)

We will not be here tomorrow. (No estaremos aquí mañana.)

I am writing. (Estoy escribiendo.)

They are studying. (Están estudiando.)