Introducción a la Inteligencia

Emocional en el Aula

CURSO VIRTUAL
Semana 3

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¿Dónde nacen las emociones?

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 TEORÍA
DEL
CEREBRO
TRIUNO

PAUL Mc LEAN
(entre 1978 y 1990)
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 TRES CEREBROS EN UNO

Cerebro
ACTÚA PRESENTE
Reptil

Cerebro SIENTE Y
PASADO
Límbico RECUERDA

PIENSA Y
Neo- FUTURO
corteza
PROYECTA
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NEOCORTEZA

CEREBRO LÍMBICO

CEREBRO REPTIL

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 CEREBRO REPTIL
Actúa en forma:
PRESENTE

MECÁNICA INCONSCIENTE

INSTINTIVA RITUALISTA

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 CEREBRO LÍMBICO
En él residen:
LAS
EMOCIONES

LA MEMORIA EL
AFECTIVA (el
pasado) APRENDIZAJE

LA
LA ATENCIÓN
MOTIVACIÓN

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 NEO-CORTEZA

Recibe la información:

LA LA
CLASIFICA ALMACENA

LA ANALIZA

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Ambos hemisferios están intercomunicados , esa división es imaginaria,
aunque las funciones señaladas se focalicen en determinado sector.
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 El hemisferio derecho y
las emociones
• Domina el control del tono emocional.
• Tiene un mayor procesamiento de las emociones
negativas: el miedo, la ira
• Vinculado con aspectos automáticos relacionados
con la supervivencia inmediata.
• Promueve conductas de alejamiento, timidez,
depresión, etc.
• Ante lesiones pre-frontales se produce:
impulsividad, irritabilidad, descontrol social.

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 El hemisferio izquierdo y
las emociones
• Predomina el contenido de emociones positivas.
• Controla las emociones a través del lenguaje.
• Promueve conductas de aproximación
• Las lesiones pre-frontales provocan :
• Falta de impulso
• Disminución del habla
• Apatía
• Ausencia de motivación
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EL CEREBRO EMOCIONAL

EL TÁLAMO
LA AMÍGDALA
EL HIPOTÁLAMO
EL HIPOCAMPO
LOS LÓBULOS OLFATIVOS
LA REGIÓN SEPTAL

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 TALAMO

HIPOTÁLAMO

AMIGDALA

HIPOCAMPO
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 TÁLAMO
• Es una glándula del tamaño de una
nuez, ubicada en el centro del cerebro
• Es un centro integrador de todas las
señales sensoriales excepto las del
olfato.
• Controla la audición, la visión, el gusto
y los movimientos involuntarios.

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 LA AMÍGDALA
• Es el sistema central de alarma
• Tiene la forma de 2 almendras que se sitúan
a ambos
lados del tálamo y en el extrema inferior del
Hipocampo
• Se la relaciona con las respuestas
ATAQUE-HUÍDA.
• Su función es el procesamiento y
almacenamiento de las memorias asociadas
a sucesos emocionales.

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 HIPOTÁLAMO
• Está situado debajo del tálamo, en la base del
cerebro.

• Regula muchas funciones básicas para sobrevivir:

comer, beber, dormir, temperatura, comportamiento
afectivo y actividad sexual.

• Intermediario principal entre el sistema nervioso y

el endócrino.

• Ordena la respuesta orgánica ante el peligro.

• Forma parte de la fuerza PLACER-DOLOR

• Regula sensaciones de furia y agresión.

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 HIPOCAMPO

• En él se aloja la memoria

• Lo relacionado con la percepción

espacial y la orientación

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 SEÑAL DE ALERTA
• La AMÍGDALA y el TÁLAMO reciben las señales
de peligro directamente de los sentidos.

• La AMÍGDALA envía el mensaje al HIPOTÁLAMO

quien da la respuesta de urgencia corporal.

• Así se activa el SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

y comienza el trabajo de los neurotransmisores

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PRIMER PASO

•Los sentidos mandan

sus estímulos al cerebro,
donde atraviesan el filtro
del S.A.R.A y…

•Se reúnen y se integran

en el Tálamo antes de
seguir su camino

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S.A.R.A (Sistema activador reticular ascendente)
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 SEGUNDO PASO
•Pasa a la amígdala para establecer si representa
peligro para la supervivencia.

•Si se ve como peligro se produce la señal de alerta

que desencadena la respuesta orgánica.

* Si no lo representa, la señal sigue viaje hacia los LPF

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 TERCER PASO
•La amígdala confirmó el peligro y pasa la señal al Hipotálamo,
donde se activa la respuesta orgánica ATAQUE--HUÍDA

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4-L.P.F NEOCORTEX

2-TÁLAMO

1-S.A.R.A

3-AMÍGDALA

4-HIPOTÁLAMO
S.A.R.A. Sistema activación reticular ascendente
L.P.F. Lóbulo pre-frontal
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CEREBRO EMOCIONAL

• PRIMER GUARDIAN
• DE LA VIDA.
SISTEMA • Respuestas básicas de lucha,
huída o acercamiento.
INSTINTIVO • Transmite el material genético a
las próximas generaciones

• FOTOGRAFIA DEL
MUNDO EXTERIOR
SISTEMA • Los sentidos aportan los
EMOCIONAL estímulos que se
procesan en el cerebro a
través de la memoria

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La NEUROCIENCIA nos brinda la posibilidad de encarar
el aprendizaje con mayor eficacia.
¡¡¡NO DESAPROVECHEMOS ESA POSIBILIDAD!!!
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 Primera fase sensible
Entre 3º m. gestación y 8m. edad

 En la gestación el bebé percibe la aceptación o el rechazo.

 Al nacer sufre el abandono del útero materno

 Los cuidados maternos o la falta de ellos marcarán su mapa

emocional

 Pasa del miedo del nacimiento a la armonía emocional.

 De los 2 a los 6 meses se vincula con nuevos actores.

 A partir de los 8 meses aparece el miedo a los extraños.

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 Segunda fase sensible
Entre los 2 Años y los 5 años

Comienza la auto-regulación emocional

Para ello cuenta con:

Rituales con alto contenido afectivo

Confianza en los adultos significativos
Fantasía y juego de representaciones
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IMPORTANCIA DEL APEGO

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 Tercera fase sensible
De los 7 a los 10 años

La etapa pre-puberal se caracteriza por los estallidos

• Comienza a entender las emociones que siente

• Comienza a desarrollar su conciencia moral

• Necesita de un guía afectuoso para reconducir sus

emociones.

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 Cuarta fase sensible
La edad puberal
Primera poda neuronal provoca gran revolución

• Incremento de la impulsividad

• Descenso del umbral del goce

• Aumenta el interés por lo nuevo y peligroso

• Búsqueda de autonomía que lo lleva a transgredir límites

• Necesita mucho autocontrol para frenar sus impulsos

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 Quinta fase sensible
La adolescencia
Gran desarrollo cognitivo-emocional-social

• Se creen invulnerables y poseedores de la verdad

• Aumenta el umbral del goce propicio para experiencias

extremas

• Despertar sexual y de los sentimientos

• Período de gran vulnerabilidad propicio para las

adicciones.

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 Los primeros 5 años son
básicos en este proceso

Allí se condiciona la
personalidad futura

Se ponen los cimientos de la

salud emocional.

¡¡¡¡NO PODEMOS DESPERDICIAR ESTA OPORTUNIDAD ÚNICA!!!!

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Un niño saludable es un niño
en armonía emocional

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